基于springboot实现高校心理教育辅导系统项目【项目源码+论文说明】计算机毕业设计

基于springboot实现高校心理教育辅导系统演示

摘要

随着Internet技术的发展，心理教育辅导系统应运而生，心理教育辅导系统为用户提供了一个更为便利的心理测试咨询平台。所以，为了充分满足高校学生心理教育辅导的需求，特开发了本高校心理教育辅导系统。

本高校心理教育辅导系统的开发基于springboot框架，采用Java技术，同时使用MYSQL数据库对系统数据进行储存，充分保证系统数据的安全性和稳定性。系统根据高校心理教育辅导的需求开发功能模块，实现对信息数据的添加、删除、修改、查询等基本操作。系统主要实现了学生功能模块、教师功能模块和管理员功能模块三大部分，满足了不同用户的功能需求，系统的应用可提高高校心理教育辅导的效率。

本高校心理教育辅导系统功能齐全，界面布局合理，操作简单，符合当今社会的发展趋势。

关键词：心理教育辅导，Java技术，MYSQL数据库，springboot框架

研究背景

随着计算机和网络技术的不断发展，计算机网络已经逐渐深入人们的生活，网络已经能够覆盖我们生活的每一个角落，给用户的网上交流和学习提供了巨大的方便。 

当今社会处在一个高速发展的信息时代，计算机网络的发展对人类社会的进步产生难以估量的影响。在校园内，网络聊天、bbs、e-mail、qq空间、blog等已成为学生生活的一部分。近年来，随着社会的发展，学生面临的各方面压力越来越大，如学习生活的压力、角色转换、交际困难、情感困惑、就业压力等。对于这些压力处理不当而导致的大学生心理健康问题越来越多，校园内暴力事件频繁发生，自杀等非正常死亡的案例也呈明显上涨趋势。每一起案件都会引发新闻媒体、网络等社会各方面的高度关注，各高校领导应引起足够重视并出台应对策略以解决这些问题。在这种形势下，充分发挥互联网快捷方便的优势，弥补传统心理咨询方式的不足，开发一个高校心理教育辅导系统，不但实时地为在校学生提供专业的心理测试咨询服务，而且在学生隐私的保护和自尊心的维护方面也很有意义，提高了学生主动参与心理测试的积极性，在教师的指导下有效解决心理健康问题、形成健全的人格，从而为他们顺利完成学业并踏入社会起了积极的推动作用。 

设计原则

在开始开发项目之前，必须要先考虑项目的实用性、科学性，以及该项目是否能够真正让用户受益并尽可能的发挥项目的作用。因此，在开发前，通过以下几条原则对项目进行判断：

（1）可行性原则。项目需要保证经济可行性和技术可行性，这包括了项目在浏览端、服务端等方面上的经济和技术上是可以达成的。

（2）适应性原则。项目要保证可维护性和可扩展性，这是每个非短期项目都需要考虑的，并且不论是维护还是扩展，都必须要建立在适应用户的正常需求的基础上。

（3）安全性及保密性原则。要充分保证用户信息的安全性和保密性，不能因为开发上的疏忽，导致用户的信息泄露。

（4）系统工程原则。为了确保项目的整体性，在项目调查、项目分析、项目设计、项目开发的过程中，都需遵从项目工程的方法和步骤逐步进行。

（5）统一规划、分期实施、逐步完善原则。项目开发的过程中，要按照规划、分期实施，特别是要注意在项目开发过程中要有条理，从点到面，一步步完善，不要贪图进度，要循环渐进的对项目进行开发。

论文的组织结构

第一章主要是简单的介绍下设计本网站的研究背景和设计原则，在这一章里主要是让大家了解下我的设计的前因后果，为接下来我的其它章节做铺垫。

第二章主要是介绍在设计过程中所涉及到的技术。

第三章主要是介绍下设计这个网站所需要的需求以及我们的功能需求分析，因为只有更好的分析清楚我们的功能需求才能更好的完成我们的设计。

第四章网站系统设计，主要介绍了网站结构的设计以及展示了数据库E-R图设计，这一章主要是为了能让大家更好的了解网站的一些基本设计信息。

第五章系统的实现，介绍了系统每个模块的设计与实现，让大家能清晰的了解系统的主要功能。

第六章系统的测试，这章主要是测试下各个部分每个功能是否能用，看下是否有错误。

第七章系统总结，进行系统最后的总结工作。

系统结构设计

系统架构的整体设计是一个将一个庞大的任务细分为多个小的任务的过程，这些小的任务分段完成后，组合在一起形成一个完整的任务。本高校心理教育辅导系统主要包括学生功能模块、教师功能模块和管理员功能模块三大部分，系统结构设计如图4-2所示。

系统页展示

学生进入本系统可查看系统信息，系统主界面展示如图5-1所示。

学生可进入留言反馈界面进行发布留言，留言反馈界面展示如图5-3所示。

学生在试卷列表界面可查看所有试卷，并可选择考试，试卷列表界面展示如图5-4所示，考试界面展示如图5-5所示。

管理在学生管理界面可查看所有学生信息，并可对其进行修改和删除操作，学生管理界面展示如图5-8所示。

管理员可增删改查教师信息，教师管理界面展示如图5-9所示。

管理员可查看学生辅导预约信息，并可对其审核，其管理界面如图5-10所示。

教师可增删改查心理健康学习信息，心理健康学习管理界面展示如图5-13所示。

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