LeetCode 148. Sort List【链表+归并排序】⭐⭐⭐⭐⭐

题目描述

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知识点

链表、归并排序

结果

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实现

码前思考

由于题目要求空间复杂度是 O ( 1 ) O(1) O(1),因此不能使用递归。因此这里使用 bottom-to-up自底向上) 的算法来解决。

bottom-to-up 的归并思路是这样的:先两个两个的 merge,完成一趟后,再 4 个4个的 merge,直到结束。举个简单的例子:[4,3,1,7,8,9,2,11,5,6]

step=1: (3->4)->(1->7)->(8->9)->(2->11)->(5->6)
step=2: (1->3->4->7)->(2->8->9->11)->(5->6)
step=4: (1->2->3->4->7->8->9->11)->5->6
step=8: (1->2->3->4->5->6->7->8->9->11)

链表里操作最难掌握的应该就是各种 断链 啊,然后 再挂接 啊。在这里,我们主要用到链表操作的两个技术:

  • merge(l1, l2),双路归并,我相信这个操作大家已经非常熟练的,就不做介绍了。
  • cut(l, n),可能有些同学没有听说过,它其实就是一种 split 操作,即断链操作。不过我感觉使用 cut 更准确一些,它表示,将链表 l 切掉前 n 个节点,并返回后半部分的链表头
  • 额外再补充一个 dummyHead 大法,已经讲过无数次了,仔细体会吧。

希望同学们能把 双路归并cut 断链 的代码烂记于心,以后看到类似的题目能够刷到手软。

掌握了这三大神器后,我们的 bottom-to-up 算法伪代码就十分清晰了:

current = dummy.next;
tail = dummy;
for (step = 1; step < length; step *= 2) {
	while (current) {
		// left->@->@->@->@->@->@->null
		left = current;

		// left->@->@->null   right->@->@->@->@->null
		right = cut(current, step); // 将 current 切掉前 step 个头切下来。

		// left->@->@->null   right->@->@->null   current->@->@->null
		current = cut(right, step); // 将 right 切掉前 step 个头切下来。
		
		// dummy.next -> @->@->@->@->null,最后一个节点是 tail,始终记录
		//                        ^
		//                        tail
		tail.next = merge(left, right);
		while (tail->next) tail = tail->next; // 保持 tail 为尾部
	}
}

代码实现

/**
 * Definition for singly-linked list.
 * struct ListNode {
 *     int val;
 *     ListNode *next;
 *     ListNode(int x) : val(x), next(NULL) {}
 * };
 */
class Solution {
public:
    ListNode* sortList(ListNode* head) {
        ListNode dummyHead(0);  //链表顺序会发生改变,需要使用dummyHead
        dummyHead.next = head;
        auto p = head;
        int length = 0;

        //求链表的长度
        while(p){
            ++length;
            p = p->next;
        }

        //遍历每一种归并方案
        for(int size = 1;size < length;size <<= 1){
            //从起点开始
            auto cur = dummyHead.next;
            auto tail = &dummyHead; //注意是取地址

            while(cur){
                auto left = cur;
                auto right = cut(left,size);    //left->@->@ right->@->@->@...
                cur = cut(right,size);          //left->@->@ right->@->@ cur->@->...

                tail->next = merge(left,right);
                while(tail->next){
                    tail = tail->next;
                }
            }
        }

        return dummyHead.next;
    }

    ListNode* cut(ListNode* head,int n){
        auto p = head;
        while(--n && p){    //注意这里是--n而不是n--
            p = p->next;
        }
        
        //如果是因为p为nullptr 而 提前终止的
        if(!p){
            return nullptr;
        }

        // int i=5;
        // while(--i){
        //     printf("%d\n",i);
        // }

        auto next = p->next;    //注意next可能为NULL
        p->next = nullptr;
        return next;
    }

    ListNode* merge(ListNode* l1,ListNode* l2){
        ListNode dummyHead(0);  //合并链表,需要使用dummyHead
        auto p = &dummyHead;
        while(l1 && l2){
            if(l1->val < l2->val){
                p->next = l1;
                p = l1;
                l1 = l1->next;
            }else{
                p->next = l2;
                p = l2;
                l2 = l2->next;
            }
        }
        p->next = l1 ? l1:l2; //直接拼接,妙啊!!!
        return dummyHead.next;
    }
};

码后反思

  1. 注意上述操作对 空指针 的处理(因为有一些子链会没有size那么大,只有0~size-1大小),比如下面的代码片段就考虑了这种情况:
    while(--n && p){    //注意这里是--n而不是n--
        p = p->next;
    }
    
    //如果是因为p为nullptr 而 提前终止的
    if(!p){
        return nullptr;
    }
    
  2. 这种链表题目,有两种操作需要记住,并且将这两步操作写成单独的函数(写成单独的函数更能够理清代码的结构):
    • cut()/split()切分链表,并且返回右链表的头指针;
    • merge()合并两个链表,并且返回合并后的链表的头指针。
      (天下之事分久必合~有cut就得有merge)
  3. 一旦涉及到链表内的元素的位置的交换,然后又要返回调整后的链表的头结点的时候,一定要使用 dummyHead!上述代码有两处使用了dummyHead都是这种情况。

参考文档

  1. 148. 排序链表-bottom-to-up O(1) 空间
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### 内容概要 《计算机试卷1》是一份综合性的计算机基础和应用测试卷,涵盖了计算机硬件、软件、操作系统、网络、多媒体技术等多个领域的知识点。试卷包括单选题和操作应用两大类,单选题部分测试学生对计算机基础知识的掌握,操作应用部分则评估学生对计算机应用软件的实际操作能力。 ### 适用人群 本试卷适用于: - 计算机专业或信息技术相关专业的学生,用于课程学习或考试复习。 - 准备计算机等级考试或职业资格认证的人士,作为实战演练材料。 - 对计算机操作有兴趣的自学者,用于提升个人计算机应用技能。 - 计算机基础教育工作者,作为教学资源或出题参考。 ### 使用场景及目标 1. **学习评估**:作为学校或教育机构对学生计算机基础知识和应用技能的评估工具。 2. **自学测试**:供个人自学者检验自己对计算机知识的掌握程度和操作熟练度。 3. **职业发展**:帮助职场人士通过实际操作练习,提升计算机应用能力,增强工作竞争力。 4. **教学资源**:教师可以用于课堂教学,作为教学内容的补充或学生的课后练习。 5. **竞赛准备**:适合准备计算机相关竞赛的学生,作为强化训练和技能检测的材料。 试卷的目标是通过系统性的题目设计,帮助学生全面复习和巩固计算机基础知识,同时通过实际操作题目,提高学生解决实际问题的能力。通过本试卷的学习与练习,学生将能够更加深入地理解计算机的工作原理,掌握常用软件的使用方法,为未来的学术或职业生涯打下坚实的基础。

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