week10作业

B - LIS & LCS

东东有两个序列A和B。
他想要知道序列A的LIS和序列AB的LCS的长度。
注意，LIS为严格递增的，即a1<a2<…<ak(ai<=1,000,000,000)。Input第一行两个数n，m（1<=n<=5,000,1<=m<=5,000）
第二行n个数，表示序列A
第三行m个数，表示序列BOutput输出一行数据ans1和ans2，分别代表序列A的LIS和序列AB的LCS的长度Simple Input
5 5
1 3 2 5 4
2 4 3 1 5
Simple Output
3 2

解题思路：

    对于LIS与LCS属于比较经典的问题，做动态规划的题目，自己感觉关键一步在于定状态，状态定的好坏直接决定了解的正确性与复杂度高低，动态规划的题目要求思维逻辑比较复杂，大脑难以想象清楚，我们实际属于一种甩锅的做法去解决问题。而定状态属于将动态的规划为静态的一个过程。我们大脑需要的正是一种静的便于思考的一种问题模式。
    对于LIS问题而言，其大致上属于一种暴力的解法，但其中也有着定状态的体现，比如fun[i]表示的是以i个元素结尾的最长上升子序列的大小，这便是一种静态的体现。定状态的一个最终目标是巧妙利用之前求出过得变量，比如对于本题而言，LIS的解法中我们保留的是以第i个元素结尾的最长上升子序列，我们并没有保留前i个元素中的最长上升子序列，对于后者而言，其保留的信息不容易得到有效利用，也就是说难以递归或递推下去，因为我们关注的是一种上升结构，而对于后一种做法我们并没有保留子序列上升到哪里的信息。

对于LCS问题而言，解决方案比较巧妙，用到了增维的做法，这种思想我们在前面几篇文章中也提到过，增维思想在我们处理一些存在特殊元素的时候经常使用，同样，在我们处理一些比较棘手的问题时，也可以进行该方向上的思考，因为维度越高，情况分的就越细，保留的数据就越多，数据应用起来也就越方便。另外，对于LCS而言，核心代码if(a[i]==b[j]）
{
cc[i][j]=cc[i-1][j-1]+1;
}
else
{
cc[i][j]=max(cc[i-1][j],cc[i][j-1]);
}
比较简单，但其中思想是不简单的，if中的判断属于一种扩充，else中的语句属于一种继承，扩充的形式只有一种，也就是当两端的元素相等时，这也是保留二维的原因所在。其余就按照继承来处理。我们也可以对比LIS与LCS，关注而这的状态是怎么定的，进行一定的感悟理解。

#include<iostream>
#include<stdio.h>
#include<cmath>
#include<string.h> 
using namespace std;
long long a[5005],b[5005];
int n,m;
int fun[5005]={0};
int label;
int cc[5005][5005];
int func1()
{
	fun[1]=1;
	label=1;
	for(int i=2;i<=n;i++)
	{
		for(int j=1;j<i;j++)
		{
			if(a[j]<a[i])
			{
				fun[i]=max(fun[i],fun[j]+1);
			}
		}
		label=max(label,fun[i]);
	}
	return label;
}
int func2()
{
	memset(cc,0,sizeof(cc));
	for(int i=1;i<=n;i++)
	{
		for(int j=1;j<=m;j++)
		{
			if(a[i]==b[j])
			{
				cc[i][j]=cc[i-1][j-1]+1;
			}
			else
			{
				cc[i][j]=max(cc[i-1][j],cc[i][j-1]); 
			}
		}
	}
	return cc[n][m];
}
int main()
{
	cin>>n>>m;
	for(int i=1;i<=n;i++)
	{
		scanf("%lld",&a[i]);
		fun[i]=1;
	}
	for(int i=1;i<=m;i++)
	{
		scanf("%lld",&b[i]);
	}
	cout<<func1()<<" "<<func2()<<endl;
}在这里插入代码片

C - 拿数问题 II

YJQ 上完第10周的程序设计思维与实践后，想到一个绝妙的主意，他对拿数问题做了一点小修改，使得这道题变成了 拿数问题 II。
给一个序列，里边有 n 个数，每一步能拿走一个数，比如拿第 i 个数， Ai = x，得到相应的分数 x，但拿掉这个 Ai 后，x+1 和 x-1 (如果有 Aj = x+1 或 Aj = x-1 存在) 就会变得不可拿（但是有 Aj = x 的话可以继续拿这个 x）。求最大分数。
本题和课上讲的有些许不一样，但是核心是一样，需要你自己思考。Input
第一行包含一个整数 n (1 ≤ n ≤ 105)，表示数字里的元素的个数
第二行包含n个整数a1, a2, …, an (1 ≤ ai ≤ 105)
Output
输出一个整数：n你能得到最大分值。
Example
Input
2
1 2
Output
2
Input
3
1 2 3
Output
4
Input
9
1 2 1 3 2 2 2 2 3
Output
10

解题思路：

整体来讲，这个题目还算比较简单，在这里面存在一个关系的概念，而题目中已经明确给出了，拿完一个数其数值左右的两个数则变得不能拿，而我们习惯性的从小到大去思考，所以反映在解法上便是此数与其前两个数有直接关联，而再之前的数值我们会利用“甩锅处理”，我们不再需要考虑。另一个点是注意数据的范围，这也属于思维逻辑的一部分，需要强化。

#include<iostream>
#include<stdio.h>
#include<algorithm>
#include<string.h>
using namespace std;
int n;
int fun[100005];
long long fun2[100005];
int func;
int main()
{
	memset(fun,0,sizeof(fun));
	memset(fun2,0,sizeof(fun2));
	scanf("%d",&n);
	for(int i=1;i<=n;i++)
	{
		scanf("%d",&func);
		fun[func]++;
	}
	fun2[1]=fun[1];
	for(int i=2;i<100005;i++)
	{
		fun2[i]=max(fun2[i-1],fun2[i-2]+(long long)fun[i]*i);
	}
	cout<<fun2[100004]<<endl; 
}在这里插入代码片