一德教育：音乐启蒙≠学乐器，这些音乐学习的“坑”，千万别踩！

众所周知，学习音乐可以开发孩子的大脑，提升孩子的专注力和学习能力，激发孩子的创造力和想象力等，这早在上个世纪八九十年代就已经成为了家长们的共识。
时至今日，美育工作成为教育工作中越来越重要的组成部分，很多地区正式宣布会把美术、音乐等学科加入中考的科目，提出了美育中考的概念。
到2022年，在素质教育这块，“音乐”很可能成为大部分地区中考必考科目，直接影响到孩子升学。
音乐启蒙教育作为打开儿童音乐之门的金钥匙其重要性不言而喻然而一些误区也仍然存在。下面这几个音乐学习的误区大家一定要注意，可千万别踩坑了！

误区一：“我的孩子没有音乐学习的天赋”
很多家长听到宝贝唱歌五音不全，就开始认为自己孩子没有音乐天赋，不适合去学音乐。但孩子的五音不全、跑调，只是因为幼儿时期没有建立起对音高的概念而导致的，和遗传、天赋通通无关！
美国当代最著名的音乐教育家——埃德温·戈登告诉你：孩子的音乐天赋与遗传无关！根据戈登的调查：68%的新生儿出生具备一般音乐潜能，16%具备中上音乐潜能，另外16%具备中下音乐潜能。也就是说，大部分的孩子，都具有学习音乐的天赋！

 

 

误区二：学习音乐等于学习乐器
现在去小学里的班级一问，有多少人学过钢琴，几乎一半以上的孩子都会举手，剩下没有举手的，不是没学音乐，而是学了小提琴或者古筝。
音乐启蒙的这个词，大部分家长都听说过，也都认可这样的学音乐方式。但是音乐启蒙到底和直接去学一门乐器有什么区别，很多家长却不太搞得清楚。
音乐启蒙的内容绝不是单一的，而应该包括歌唱、乐器、视唱练耳、音乐鉴赏等多元维度。音乐启蒙的目的是让孩子们建立音乐感知能力和基础知识，不仅可以缩短后续乐器入门的时间，还能形成良好的审美能力。
误区三：不走专业路线学音乐没用
学习音乐，不代表孩子就一定要走专业路线，这都需要孩子长大后自己去选择。但是孩子能拥有一技之长，并且能从音乐中获得更多的快乐，这是家长能给孩子的一份最为珍贵的礼物。
让孩子从小学习音乐，可以帮助孩子用音乐感知世界，拥有幸福的能力，同时音乐修养中的智慧和气质是一种体验，是可以长在身体里，伴随孩子一生成长的。

 

音乐启蒙误区多，如何正确开启孩子音乐启蒙教育？
市场上音乐课程那么多，好的音乐课程哪里找？
别着急！好课程不用四处找，正确的音乐启蒙幼儿园就能做！一门优质的幼儿园音乐课程——一德大脑屋音乐，就能满足你的需求。
一德大脑屋音乐是易道一德教育管理有限公司专为3-6岁儿童开发的一套科学系统的新中式国学素质幼儿园音乐课程。
大脑屋音乐秉承“大脑屋新中式育儿”幼教理念，结合中华优秀传统文化的精髓，以古诗新唱、民族民间歌舞音乐、传统戏剧、国学特色手势舞等多种音乐表现形式进行授课，让孩子们在音乐世界中，快乐易懂的接受和传承中国优秀的传统文化与礼仪。
同时，大脑屋音乐课程运用四种世界著名音乐教育理念，让孩子能够敏锐地感受和理解音乐优美、崇高的情感特征，提高形象思维能力。一德大脑屋音乐课程能够科学开发和培养儿童良好的音乐素养，是孩子们可以享用一生的音乐财富。