中国教育也将被互联网洗劫？

中国教育也将被互联网洗劫？

         我们上学的时间，大概占到我们人生的五分之一，但是这五分之一的人生时光我们学到了什么东西，这些东西中有哪些是对我们有用的，细细想来，少之又少。

         前段时间很火的一个论点叫做读书无用论：在现阶段，因为“读书贵、就业难”，就业低起薪遭遇“寒流”和其他各种原因和目的，社会上特别是大学生群体中流行了新“读书无用论”，这实际上指的是庞大的教育成本，置换来相对较低的回报，造成人们对读书的现实功效的一种否定与怀疑。受教育的高成本、高投入与严峻的就业现实存在较大差距，所学无处用，所用非所学，是造成此现象的普遍原因。

         当时我在上大学的时候，看到这种言论，总是嗤之以鼻，依旧一心一意好好读书，但是真正到找工作的时候，才发现问题。有一些单位会写要求的技能，但是很多技能和我们在学校学到的知识完全不符；而另外一些单位，只要求专业对口，也就是说也许那个成天不去上课，每天玩游戏的同学，没准家里有点关系，还能找到比你好的工作。而等到你工作的时候，不管你学习有多么好，你依旧会发现你什么都不会，要从新学习工作的内容，这些内容大都是与你在学校学到的知识无关的。

         也许这么说大家不相信，举一个我亲身经历的例子，目前很多大学课程还在学习VB，一些大作业要用VB完成，而阿里巴巴的招聘要求上明确规定一条，如果简历中写了会VB，直接淘汰！（注，VB是微软出的一门编程语言，几年前非常流行）多么讽刺的一件事情，我们在大学辛辛苦苦学习的知识，在顶尖企业被当成淘汰的条件。现在很多学校教网站设计的时候，还在用什么dreamweaver，什么三剑客，也是几年前的东西了。（注，dreamweaver、firefox、flash当时被称为网页设计三剑客，十分流行），现在苹果的产品直接都不支持flash，大公司的网页设计根本没有用dreamweaver的。

         为什么会造成这种现象，我想原因是多种多样的，而一个很重要的原因是，教育机构、教授、专家、老师等等，这些人都不希望变化。我的导师，五六十岁了，还在DOS环境下写程序，我们实验室有着非常先进的仪器设备，好几十万甚至几百万一台，但是我们的技术还是落后的，老师能够带给我们的只是经验，而不是最先进的技术。教材也是几年都不更新，课程内容也不更新，这样的节奏根本跟不上互联网发展的脚步。当然，对于一些传统行业，传统时代，这样是没问题的。但是在今天这个互联网时代中，这样的模式早已出现问题，互联网的到来，不管你愿不愿意，终将被卷进这个时代，跟不上的就被淘汰。

         我可以很坦诚地说，大公司里面的一些程序员，基本不看书了，我从工作到现在就再没有摸过一本纸质书。期间也和同事讨论过这个问题，得出了一致的结论，一门新技术，从诞生，到有人能写出一本书，至少要半年时间，而这半年，技术都发展成啥样了？特别是在中国，要等中文版可能还得花上半年翻译时间，一年就过去了。也就是从一门技术诞生到能够出来一本中文书，大概需要一年的时间，在这段时间里，这门技术可能已经更新过好几个版本了。

那么互联网时代的到来到底给教育带来了什么？

首先是开放。互联网拥有天然的开放特性，我们的信息从来没有传播得这么快过。之前哪儿出了什么事故，人们的第一反应是封锁消息，这一招用了很长时间，屡试不爽。但是现在，根本封不住了，哪儿出什么大事，朋友圈、微博马上就转疯了，很快人们就都知道了。老师讲课也是一样，记得之前教数学的有两个老师，老师A的好，老师B教的不好，结果我们学生即使选了老师B的课，也不去听，而去听老师A的课。当然，由于现在制度的问题，老师A和老师B都能拿工资。但是现在，网络教学平台已经出现了，很多老师也开始在网络上教学，面向更多的学生。这样发展的趋势必然是，以后讲得不好的老师将没有学生，没有工资，而讲得好的老师将有更多的学生。互联网的到来，会让优秀的人更加容易成功，而不优秀的人更快被淘汰。

第二是知识的更新速度。互联网领域的知识更新极快，传统的纸质书教学的时代其实已经不适用了。即使在现在，也有很多老师已经用PPT来讲课了，有一些课，我们在学习和复习的时候，也是直接看老师们的PPT，不怎么用看书了。今后的课程很可能全部改为电子教材，多种形式，有文字、语音、视频甚至游戏等等。这样，借助互联网的力量，最新的知识可以很快更新上去，大家也能够更加多样的学习。

第三是知识的碎片化。很多时候，一本书带给我们的，是一套完整的知识体系，而我们需要的，可能是里面的某一个知识点。而在这个知识爆炸的时代，想要从好几本书中找到某一个知识点并不容易。但是互联网的搜索技术却能够帮我们实现这个需求，想象一下，当所有教材全部是电子版，以后我们需要什么知识，都可以进行搜索，这将是一种多么爽的体验。

第四是时间的碎片化。以后我们可能不再需要每次都上两个小时的课了，我们可以更加随意更加有效地支配我们的时间，可能在上厕所，吃饭，睡觉前都可以进行学习。而且以前在上课的时候，如果迟到十几分钟，或者中间十几分钟开小差了，那么后面的就完全听不懂了，老师也不可能停下来再给你讲一遍，非常被动。而现在不一样了，课程的进度完全由我们自己控制，怎一个爽字了得。

第五，每个人可以根据自己的水平选择自己的课程。以前上大课，一个班可能几十个学生，老师需要照顾每一个人，所以不免有的东西讲得太细，有的东西又太粗。而如果变成电子版，比如视频，那么首先我们可以把视频整理得非常细，每个视频几分钟的样子，就将一个知识点，其次，当我们看到已经会的或者不感兴趣的内容的时候，可以快进或重复看。

而学生也慢慢地会由被动学习变成主动学习，学生要去思考，自己要学什么，要怎么学，要去看哪些学习资料，从被动地去上课，听老师讲课，变成主动地搜索学习资料。如果真的能够做到这一步，互联网教育真是值了！其实现在回想起来，学生时代学会的最重要的一件本领，就是学会了怎么去自己驱动自己学习，这个本领对于以后的工作是极有帮助的。

现在已经有很多家互联网公司开始进军互联网教育领域了，马云在卸任CEO后，也说要关注教育领域。但是现在大多数平台都是提供远程教育的模式，也就是在线课堂，并且收费不菲，甚至有的是骗人的。另外一种模式就是在网上宣传，实际还是线下授课，我认为这还不是真正的互联网教育。

真正有着互联网教育特点的是国内一家叫做慕课网的网站，这是一家特别创新的公司。首先他们的教育方向是IT，也就是编程教学。他们的老师并不是学校的老师，而是从各大公司请来的有工作经验的工程师，直接讲述最前沿的知识。课程更新也特别快，几乎每个工作日能有一门新课。课程大部分是以视频的方式讲授，而且分得特别细，一门课程会分成好几个章节，每个章节又被分成好几个小节，每个小节大概是五六分钟。网站还设置了评论等功能，学生学习有什么问题，可以在课程下面评论，老师或者其他同学会解答。还有笔记功能，每一个学生记下的笔记，都可以被其他学生摘录过来。甚至还有在线编程的功能。这个网站已经做了我心目中互联网教育的大部分工作了，如果我在上大学的时候有这样一家网站，我想我的工资会比现在高得多。我们来看一下它给我们带来的变化。

首先是碎片化学习，慕课网有手机APP，通过APP可以下载视频课程，然后随时随地可以看，我现在每天在地铁上都会看视频学习。二是定制化学习，慕课网上的教程很多，我们可以选择我们感兴趣的进行学习，这促使我们自己定制自己的学习路线。三是高效化学习，慕课网上的视频都是经过精心整理的，废话很少，干货很多，我们看完之后真正可以学到东西。

这些改变都非常符合互联网教育的特点，如果这样的平台真的建立起来，我们可以大胆畅想。今后一门课理论上只需要一个老师，而全国甚至全球，不管你是来自哪里，是农村还是城市，是清华大学还是杭州师范，只要能够连接互联网，都将受到同等的最好的教育。这有点像共产主义社会，但是教育的共产主义却是活生生可以实现的。

我很高兴看到一些互联网教育平台正在慢慢起来，更期待在几年后，几十年后，十几年后，我们的教育资源不再倾斜，我们的学生不再迷茫，大家都能够享受同样的教育，就像大家都呼吸着同样的空气一样，互联网教育，加油吧！