python学习——一些有趣的讨论

由于底层的c实现,python中的指针问题也成为了一个大问题,得好好研究

1) 共享引用

由于python中,万物皆对象,所以赋值总是代表着引用的copy,很好的一个例子

python 代码
  1. >>> X = [1, 2, 3]   
  2. >>> L = ['a', X, 'b']   
  3. >>> D = {'x':X, 'y':2}   
  4. >>> L   
  5. ['a', [1, 2, 3], 'b']   
  6. >>> D   
  7. {'y': 2, 'x': [1, 2, 3]}   
  8. >>> X[1] = 'aha'   
  9. >>> X   
  10. [1, 'aha', 3]   
  11. >>> L   
  12. ['a', [1, 'aha', 3], 'b']   
  13. >>> D   
  14. {'y': 2, 'x': [1, 'aha', 3]}  

有程序设计经验的人很容易明白上面的代码,当我们在L,D中使用X时,实际上是把[1, 2, 3]这个列表的地址放到了L,D中X的位置上,当[1, 2, 3]中元素改变时,地址并没有变,所以L,D也跟着变。

python 代码
  1. >>> s = 'abc'   
  2. >>> l = [1, 2, s]   
  3. >>> l   
  4. [1, 2, 'abc']   
  5. >>> s = 'def'   
  6. >>> l   
  7. [1, 2, 'abc']  

这段代码有人就该迷糊了,s不是指向的是一个字符串地址吗,l中相应的位置也是这个地址啊,s改变了,为什么l不变?呵呵,原因就是字符串是不可遍的,当我们把'def'赋给s时,s所指向的地址就变了,而l中s的位置还是存的'abc'的地址,这就是l不变的原因。

还有一个有趣的例子

python 代码
  1. >>> L = [1, 2]   
  2. >>> X = L * 2   
  3. >>> X   
  4. [1, 2, 1, 2]   
  5. >>> Y = [L] * 2   
  6. >>> Y   
  7. [[1, 2], [1, 2]]   
  8. >>> L[1] = 'aha'   
  9. >>> X   
  10. [1, 2, 1, 2]   
  11. >>> Y   
  12. [[1, 'aha'], [1, 'aha']]  

实际上X的效果类似[1, 2] + [1, 2],Y的效果类似[L] + [L] = [L, L],这回该明白了吧。

2)比较

java中比较有==,<=,>=,equals,comparaTo等等。python中比较是==,<=,>=,is,is not。当我们使用python的比较时,它会自动比较两个对象中内部的数据结构。啥也不说了,例子是最好的teacher

python 代码
  1. >>> L1 = [1, ('a', 3)]   
  2. >>> L2 = [1, ('a', 3)]   
  3. >>> L1 == L2   
  4. True  
  5. >>> L1 is L2   
  6. False  
  7. >>> L1 < L2   
  8. False  
  9. >>> L1 > L2   
  10. False  
  11. >>> L2[1] = ('a', 2)   
  12. >>> L2   
  13. [1, ('a', 2)]   
  14. >>> L1 < L2   
  15. False  
  16. >>> L1 > L2   
  17. True  

3) 消除指针影响

对于向列表和字典那样的可变类型来说,有时我们不需要指针式的引用(在java中,也有类似的需求),实际上解决起来很简单,例子说明一切

python 代码
  1. >>> L = [1, 2, 3]   
  2. >>> M = ['x', L[:], 'y']   
  3. >>> M   
  4. ['x', [1, 2, 3], 'y']   
  5. >>> L[1] = 'aha'   
  6. >>> L   
  7. [1, 'aha', 3]   
  8. >>> M   
  9. ['x', [1, 2, 3], 'y']  
转载自: http://yangsq.iteye.com/blog/128641学到一些东西,记一下:list的切片操作,实际上是新的拷贝的操作.列表L当只是进行引用时,写上L,就是其引用使用L * 3之类的运算操作时,L会使用值,意即得出的新数据实际上不再与L有关联.但使用[L] * 3之类的运算操作,L会使用引用,意即得出的新数据关联于L字符串在python中不可变,所以为一个变量新赋上值时原值在拥有其他引用的情况下是不会改变的.
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智慧校园整体解决方案是响应国家教育信息化政策,结合教育改革和技术创新的产物。该方案以物联网、大数据、人工智能和移动互联技术为基础,旨在打造一个安全、高效、互动且环保的教育环境。方案强调从数字化校园向智慧校园的转变,通过自动数据采集、智能分析和按需服务,实现校园业务的智能化管理。 方案的总体设计原则包括应用至上、分层设计和互联互通,确保系统能够满足不同用户角色的需求,并实现数据和资源的整合与共享。框架设计涵盖了校园安全、管理、教学、环境等多个方面,构建了一个全面的校园应用生态系统。这包括智慧安全系统、校园身份识别、智能排课及选课系统、智慧学习系统、精品录播教室方案等,以支持个性化学习和教学评估。 建设内容突出了智慧安全和智慧管理的重要性。智慧安全管理通过分布式录播系统和紧急预案一键启动功能,增强校园安全预警和事件响应能力。智慧管理系统则利用物联网技术,实现人员和设备的智能管理,提高校园运营效率。 智慧教学部分,方案提供了智慧学习系统和精品录播教室方案,支持专业级学习硬件和智能化网络管理,促进个性化学习和教学资源的高效利用。同时,教学质量评估中心和资源应用平台的建设,旨在提升教学评估的科学性和教育资源的共享性。 智慧环境建设则侧重于基于物联网的设备管理,通过智慧教室管理系统实现教室环境的智能控制和能效管理,打造绿色、节能的校园环境。电子班牌和校园信息发布系统的建设,将作为智慧校园的核心和入口,提供教务、一卡通、图书馆等系统的集成信息。 总体而言,智慧校园整体解决方案通过集成先进技术,不仅提升了校园的信息化水平,而且优化了教学和管理流程,为学生、教师和家长提供了更加便捷、个性化的教育体验。
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