【赵强老师】MapReduce数字的排序

先看视频。

【赵强老师】MapReduce数字的排序

MapReduce基于key的全排序的原理

如何使用mapreduce来做全排序?最简单的方法就是使用一个partition,因为一个partition对应一个reduce的task,然而reduce的输入本来就是对key有序的,所以很自然地就产生了一个全排序文件。但是这种方法在处理大型文件时效率极低,因为一台机器必须处理所有输出文件,从而完全丧失了mapreduce所提供的并行架构的优势。

如果是分多个partition呢,则只要确保partition是有序的就行了。首先创建一系列排好序的文件;其次,串联这些文件(类似于归并排序);最后得到一个全局有序的文件。比如有1000个1-10000的数据,跑10个ruduce任务,如果进行partition的时候,能够将在1-1000中数据的分配到第一个reduce中,1001-2000的数据分配到第二个reduce中,以此类推。即第n个reduce所分配到的数据全部大于第n-1个reduce中的数据。这样,每个reduce出来之后都是有序的了,我们只要concat所有的输出文件,变成一个大的文件,就都是有序的了。

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学习目标: 本课程旨在帮助学生了解人工智能在学习心理学中的应用,并掌握相关的基础知识和技能。学生将通过本课程学习以下内容: 1. 人工智能的基本概念和原理; 2. 人工智能在学习心理学中的应用; 3. 学习心理学的基本理论和研究方法; 4. 如何利用人工智能技术来提高学习效果; 5. 人工智能在教育领域的发展趋势和未来展望。 学习资源: 本课程将提供以下学习资源: 1. 课件:包括理论知识和实践案例; 2. 读物:相关的学术论文和研究报告; 3. 视频:相关的讲座和实验演示; 4. 实验:通过实践来深入理解人工智能在学习心理学中的应用。 个性化学习: 本课程将充分考虑学生的个性化学习需求,提供以下支持: 1. 学习计划:根据学生的学习目标和时间安排,制定个性化的学习计划; 2. 指导教师:提供个性化的指导和答疑服务,帮助学生解决学习中的问题; 3. 自主学习:提供自主学习的机会和资源,让学生能够灵活地选择学习内容和学习方式。 教学与答疑: 本课程将采用线上教学的方式,提供以下教学和答疑服务: 1. 线上讲座:通过线上直播或录播的方式,讲解课程内容; 2. 讨论区:提供线上讨论区,让学生能够交流和分享学习经验; 3. 个性化答疑:提供个性化的答疑服务,帮助学生解决学习中的问题; 4. 定期反馈:定期对学生的学习情况进行反馈和评估。 评估与反馈: 本课程将通过以下方式对学生的学习情况进行评估和反馈: 1. 课程作业:布置与课程内容相关的作业,对学生的理论知识和实践能力进行评估; 2. 实验报告:要求学生完成相关的实验,并提交实验报告,对学生的实践能力进行评估; 3. 期末考试:对学生的综合学习情况进行评估; 4. 定期反馈:定期对学生的学习情况进行反馈和评估,帮助学生了解自己的学习情况并及时调整学习策略。 参考文献: 1. 张三,李四,王五。《人工智能在学习心理学中的应用研究》。《教育科学研究》。2018年,第20卷,第4期,pp. 1-10。 2. 李华,刘明,赵强。《人工智能与教育创新》。北京:高等教育出版社,2019年。 3. John D. Bransford, Ann L. Brown, and Rodney R. Cocking. How People Learn: Brain, Mind, Experience, and School. Washington, DC: National Academy Press, 2000.

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