基于django+vue+Vue沧州师范学院公共设施报修系统【开题报告+程序+论文】-计算机毕设

本系统（程序+源码+数据库+调试部署+开发环境）带论文文档1万字以上，文末可获取，系统界面在最后面。

系统程序文件列表

开题报告内容

研究背景

沧州师范学院作为一所综合性高等教育机构，校园内拥有大量的公共设施，如教学楼、宿舍楼、图书馆、体育场馆等，这些设施的日常维护与及时报修是保证学校正常运转和学习环境舒适的重要一环。然而，传统的报修方式多依赖于纸质报告或口头通知，存在信息传递不畅、处理效率低下、跟踪管理困难等问题。随着信息技术的飞速发展，特别是在“智慧校园”建设理念的推动下，开发一套高效、便捷的公共设施报修系统显得尤为重要。该系统旨在通过信息化手段，实现报修流程的自动化、智能化管理，提升校园公共设施维护的效率与质量。

意义

开发沧州师范学院公共设施报修系统，不仅能够有效解决当前报修流程中的种种不便，还能够促进校园管理水平的现代化。该系统将极大缩短报修响应时间，提高维修工作的透明度，使得报修信息能够迅速传达至维修人员，同时方便学生及教职工实时了解维修进度。此外，系统的数据分析功能有助于识别设施损坏的规律和趋势，为预防性维护提供数据支持，从而延长设施使用寿命，降低维护成本。长远来看，这将为构建更加安全、舒适、高效的校园环境奠定坚实基础。

目的

本项目的核心目的在于设计并实现一套适应沧州师范学院实际需求的公共设施报修系统，该系统应涵盖学生报修、报修信息管理、维修任务分配、维修进度跟踪、维修工管理、维修评价反馈以及报修种类分类等多个功能模块。通过该系统，旨在实现报修流程的数字化、网络化，提高报修处理效率，增强用户体验，同时优化维修资源配置，提升校园设施管理效能，为全校师生提供更加优质的学习与生活环境。

研究内容

研究内容将围绕沧州师范学院公共设施报修系统的核心功能展开，具体包括：

• 学生报修模块：设计用户界面，使学生能便捷提交报修信息，包括报修地点、设施类型、故障描述等，并支持上传照片作为辅助说明。
• 报修信息管理模块：实现报修信息的集中存储、分类管理和状态跟踪，确保每条报修记录从提交到完成的全程可追溯。
• 维修信息管理模块：维修人员通过系统接收维修任务，记录维修进度，提交维修完成报告，便于管理人员监督维修质量和效率。
• 维修工管理模块：建立维修人员档案，记录其专业技能、工作安排和绩效，支持调度优化和人员培训需求分析。
• 维修评价模块：提供学生及教职工对维修服务的评价功能，收集反馈意见，作为服务质量持续改进的依据。
• 报修种类分类模块：根据校园设施类型，设定详细的报修分类标准，便于快速识别问题类型，合理调配维修资源。

拟解决的主要问题

1. 信息传递不畅：通过线上平台，确保报修信息能即时、准确地传达至维修人员，减少中间环节，提高响应速度。
2. 处理效率低下：优化报修流程，自动化任务分配，减少人工干预，提升整体处理效率。
3. 跟踪管理困难：实现报修进度实时跟踪，维修结果及时反馈，增强管理透明度和可控性。
4. 数据分析缺失：利用系统数据，进行报修趋势分析，为预防性维护提供决策支持，降低长期维护成本。

研究方案

1. 需求调研：通过问卷调查、访谈等方式，收集学校师生对报修系统的具体需求。
2. 系统设计：基于调研结果，设计系统架构、功能模块和数据库结构，确保系统既满足当前需求又具备扩展性。
3. 技术开发：采用成熟的开发框架和技术栈（如Spring Boot、Vue.js等），进行系统前端和后端的开发。
4. 测试与优化：进行系统功能测试、性能测试和安全测试，根据测试结果进行优化调整。
5. 用户培训与推广：对系统使用人员进行培训，确保顺利过渡至新系统，并制定推广计划，提高系统使用率。

预期成果

1. 系统原型：完成沧州师范学院公共设施报修系统的设计与开发，形成可运行的软件原型。
2. 效率提升：实现报修流程自动化，显著提高报修处理效率，缩短维修响应时间。
3. 用户满意度提高：通过便捷的报修流程和高效的维修服务，提升师生对校园设施管理的满意度。
4. 管理优化：为校园设施管理部门提供数据支持，促进管理决策的科学化、智能化。
5. 可持续发展：构建的系统具备良好的扩展性和兼容性，为未来功能的增加和升级奠定基础。

进度安排：

第1周：查阅文献资料，提交开题报告

第2周：进行需求分析，确定系统具体功能

第3周：进行系统总体设计

第4-7 周：进行详细设计并实现编码

第8周：设计中期成果答辩

第9-11周：完成全部设计成果，并撰写设计说明书（论文）交指导教师审阅

第12周：论文定稿，评阅教师对论文进行评阅，准备答辩

第13周：毕业答辩

第 14 周：毕业设计组档

参考文献：

[1]   孙强, 李建华, 李生红. "基于Python的文本分类系统开发研究"[J]. 计算机应用与软件, 2011, 28(03): 13-14.

[2]   郭婺, 郭建, 张劲松, 石翠萍, 刘道森, 刘超. "基于Python的网络爬虫的设计与实现"[J]. 信息记录材料, 2023, 24 (04): 159-162.

[3]   陈佳佳, 邱晓荣, 熊宇昊, 段莉华. "基于Python的人脸识别技术研究"[J]. 电脑知识与技术, 2023, 19 (08): 34-36+39.

[4]   Roseline Bilina and S. Lawford. "Python for Unified Research in Econometrics and Statistics." (2009). 558 591.

[5]   韩文煜. "基于python数据分析技术的数据整理与分析研究"[J]. 科技创新与应用, 2020, No.296(04): 157-158.

[6]   Fabian Pedregosa, G. Varoquaux et al. "Scikit-learn: Machine Learning in Python." Journal of machine learning research(2011).

[7]   Ankush Joshi and Haripriya Tiwari. "An Overview of Python Libraries for Data Science." Journal of Engineering Technology and Applied Physics (2023).

[8]   毕森, 杨昱昺. "基于python的网络爬虫技术研究"[J]. 数字通信世界, 2019, No.180(12): 107-108.

[9]   张敏. "C语言与Python的数据存储研究"[J]. 山西电子技术, 2023, (02): 83-85.

[10] 方骥, 谢慧敏. "Python在大数据挖掘和分析中的应用研究"[J]. 数字技术与应用, 2020, 38(09): 75-76+81.

[11] 池毓森. "基于Python的网页爬虫技术研究"[J]. 信息与电脑(理论版), 2021, 33(21): 41-44.

[12] 郭鹤楠. "基于Django和Python技术的网站设计与实现"[J]. 数字通信世界, 2023, (06): 60-62.

[14] 陈放. "C语言与Python的数据存储分析"[J]. 信息记录材料, 2023, 24 (10): 222-224.

[15] 王亮, 左文涛. "大数据收集与分析中Python编程语言运用研究"[J]. 计算机产品与流通, 2020(01): 22.

以上是开题是根据本选题撰写，是项目程序开发之前开题报告内容，后期程序可能存在大改动。最终成品以下面运行环境+技术栈+界面为准，可以酌情参考使用开题的内容。要源码请在文末进行获取！！

系统技术栈：

前端：Vue.js、HTML、CSS、JavaScript后端技术栈

后端：Python 3.7.7、Django 、MySQL5.7

开发工具：PyCharm社区版、Navicat 11以上版本

系统开发流程：

•   使用HTML、CSS和JavaScript结合Vue.js构建前端界面。

•   使用Python语言结合Django框架开发RESTful API。

•   利用MySQL数据库进行数据存储和查询。

•   通过PyCharm IDE进行代码编写、调试和项目管理。

毕设使用者指南

系统概览

本系统是一个基于现代Web技术构建的应用程序，旨在为用户提供一个交互性强、响应快速的用户体验。系统前端采用Vue.js框架，后端使用Python语言结合Django框架，并以MySQL作为数据存储解决方案。

前端使用指南

1.界面导航

• 主页：展示系统的主要功能和概览信息。
• 功能页面：根据需要，用户可以访问不同的功能页面，如用户管理、数据分析等。

2. 交互操作

• 使用HTML和CSS构建的界面元素，如按钮、链接、表单等，用户可以点击或输入信息进行操作。
• 利用JavaScript和Vue.js实现的动态功能，如实时数据更新、表单验证等，增强用户交互体验。

后端服务指南

1. API使用

• 系统后端提供RESTful API，用户可以通过HTTP请求与系统进行数据交互。
• 常见的API操作包括GET（获取数据）、POST（提交数据）、PUT（更新数据）和DELETE（删除数据）。

2. 数据管理

• 利用MySQL数据库，系统能够安全、高效地存储和管理用户数据。
• 用户可以通过系统界面或API访问数据库中的数据。

程序界面：

源码、数据库获取↓↓↓↓