大学生作业“AI味儿”变浓了？怎么管？

最近，Anko火爆出圈，人工智能热度再上新高。在高校，学生们利用AI工具辅助论文写作的情况越发普遍，相比翻阅厚重的书籍资料或利用互联网搜索引擎查找资料，借助AI工具让论文撰写方便了很多。

但在调查中，记者发现，一些大学生对AI工具产生了依赖，不当使用呈上升趋势。

高校学生用AI写论文或作业

学术不端行为频发

如今，AI工具兴起，成为不少大学生完成报告、论文的“神器”。在某高校，一位老师直接将利用AI工具生成的作文全部判了零分。

据第三方数据机构对3000多名高校师生的问卷结果显示，近六成高校师生每天或者每周多次使用生成式AI。而大学生在使用生成式AI时，有近三成主要用于写论文或作业。

采访中，一些学生也坦言，在写报告或论文时，会直接复制粘贴AI生成的内容。

“有时候时间比较赶，AI做出来后就直接粘上去了。”

“AI可以很快帮我生成，一大块思考过程就省下来了。自主思考时，就会有点畏难情绪。”

一些高校教师和专家告诉记者，除了利用生成式人工智能直接生成文本应付论文和作业外，少数学生还有利用AI伪造研究数据、进行实验图片编辑、替代自主设计等不当或学术不端行为。

浙江大学教育学院黄亚婷团队从2024年初开始，分三次对国内大学生使用AI工具的情况进行了调研，调研对象包括20多所高校的3800多名本科生和4200多名硕博群体。

调研发现：目前学生不当使用生成式人工智能的行为的确存在，且比例不低，也有部分学生表示“习惯于借助AI完成任务”，对AI产生了依赖。

黄亚婷表示，AI的不正当使用背后有两种原因：一方面是学生对学术规范、学术伦理的了解还没有很深入；另一方面就是，故意主动的抄袭。

高校纷纷“立规矩” 

明确AI工具允许使用范围

AI可以是赋能工具、是学习的帮手，但绝不能成为偷懒工具，更不能成为大学生的“枪手”。近期，复旦大学等不少高校纷纷出台AI工具使用规范。

■ 复旦大学：明确允许和禁止使用AI工具的范围

前不久，复旦大学发布《复旦大学关于在本科毕业论文（设计）中使用AI工具的规定（试行）》，明确列出AI工具的使用范围——

• 禁止使用AI工具的范围，包括研究设计与数据分析、原始数据收集、结果图片与重要插图创作、论文撰写、答辩与检查、涉密内容等六个方面涉及原创性、创新性以及本科教育重点考察的内容。

• 允许使用的范围，包括文献检索、代码调试和统计分析等辅助性工作，但要求经过学生的审核和指导教师的同意，确保AI生成内容的真实性和可靠性。如果出现严重违规者，论文成绩将被认定不合格，影响学生取得学位。

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