这道N合一记得注意格式
这道题叫作小学数学N合一,但其中出现了许多小学奥数、初中数学、高中数学,甚至是英语<@_@>,所以只能叫N合一了。一起来看看怎么做吧^__^
问题一
我觉得你会,没什么说的,直接就是一个输出
cout<<"I love Luogu!";
问题二
这里有 10 个苹果,小 A 拿走了 2 个,Uim 拿走了 4 个,八尾勇拿走剩下的所有的苹果。我们想知道:
- 小A 和 Uim 两个人一共拿走多少苹果?
- 八尾勇能拿走多少苹果?
首先,2+4=6;
其次,10-2-4=4;
解决了^_^
问题三
现在有 14 个苹果。要均分给 4 名同学,分不掉的苹果放回冰箱。请问:
-
每位同学能分得几个苹果?
-
一共分出去多少苹果?
-
把几个苹果放回冰箱?
14÷4=3 ⋯⋯2
1.分3个苹果
2.分出去12个
3.剩下2个
问题四
现在有 500 毫升的肥宅快乐水,要均分给 3 名同学,每位同学可以分到多少毫升?请输出一个数字作为输出。保留 6 位有效数字,且不使用科学计数法。
解:这道题还是比较简单的(除了有点坑以外),首先我们肯定能发现,这道题的答案不是整数,那我们就用1.0*500/3最后再用<<fixed<<setprecision(6)保留6位小数就可以了。你是不是也是这样想的?
是这样想的你就想错了,请重新读一下这句话:保留 6 位有效数字。这可不是保留6位小数这么简单的,举个例子:123.45612要变成123.456、12345612要变成12345600。
所以答案要变成
cout<<fixed<<setprecision(3)<<1.0*500/3;
问题五
甲列火车长 260 米,每秒行 12 米;乙列火车长 220 米,每秒行 20 米,两车相向而行,从两车车头相遇时开始计时,多长时间后两车车尾相离?已知答案是整数。
小学奥数之
——行程问题
两辆车的总长度为480米,速度和为32米每秒,480/32=15秒,所以输出15;
问题六
一个长方形长宽分别是 6 cm、9 cm,求它的对角线长度(cm)。直接使用 cout
输出。
讲个笑话:小学数学……
这道题要用勾股定理,不知道的可以现学一下(点一下就可以了)。
那么答案就是sqrt(6*6+9*9)也就是10.8167;
问题七
Uim 银行账户里面有 100 元。经过了下面的操作:
-
往里面存了 10 元;
-
购物花掉了 20 元;
-
把里面的钱全部取出。
请在每次操作后输出账户余额,并使用换行符隔开。
一点简单的小题题,答案是110, 90, 0.
问题八
当半径为r=5,请输出圆的周长、面积和球体积。取π=3.141593。请直接使用 cout
输出答案,每行一个数字。
你要是说小学学过周长和面积的公式我没意见,
周长:π2r 面积:π r²
但你要是说小学范围里有球的体积公式,我就有些不认用了,看来出题人已经忘记了小学两个字。
球的体积公式 :¾π r³
答案:31.4159 78.5398 523.599
问题九
一只小猴买了若干个桃子。第一天他刚好吃了这些桃子的一半,又贪嘴多吃了一个;第二天他也刚好吃了剩余桃子的一半,贪嘴多吃了一个;第三天他又刚好吃了剩下的桃子的一半,并贪嘴多吃了一个。第四天起来一看,发现桃子只剩下一个了。请问小猴买了几个桃子?
小学奥数之
——倒推法解还原问题
还原问题是指题目给出的是一个数经过某些变化后的结果,要求原来的数的问题。 解答这一类的问题时,要根据题意,从所给的结果出发,抓住逆运算关系,由后向前一步步逆推(倒推法、还原法),做相反的运算,逐步靠拢已知条件,直到问题得到解决。
倒推法指的是以期望的目标为基准,从后往前来推测的一种方法。
知道了这些前置知识了以后,我们就可以做这道题了。
小猴最后是吃了一半,又吃了一个桃子,所以我们要先把那一个桃子加回去,再把桃子变成2倍。
接下来,我们的答案是:((((1+1)*2)+1)*2)+1)*2=22(个)
问题十
洛谷的评测任务是单位时间内均匀增加的。8台评测机30分钟可以刚好把评测队列中的程序评测完毕,10台评测机6分钟可以刚好把评测队列中的程序评测完毕,请问几台评测机可以在10分钟时刚好把评测队列中的程序评测完毕?
小学奥数之
——牛吃草问题
好好好,小学奥数最难题之一的牛吃草问题还是出现了。
典型牛吃草问题的条件是假设草的生长速度固定不变,不同头数的牛吃光同一片草地所需的天数各不相同,求若干头牛吃这片草地可以吃多少天。
牛吃草的速度快过草长的速度,两者相差即草的净消耗效率。
牛吃草的基本公式——
x=(V牛-V草)*天数
V草 为草的自然增长速度
x 为草的数量
V牛 为牛吃草的速度
天数为草完全消失所耗用的时间
这道题我有两个解法,一个尝龟解法,一个鬼畜解法,你想听那种?
算啦,先来一个一通百通的尝龟方法;
1. 8台测评机工作了30分钟,也就是说总共工作了240分钟
2. 10台测评机工作了6分钟,也就是说总共工作了60分钟
3. 我们可以知道,在24分钟内增加了180分钟的工作量,所以一分钟会增加7.5分钟的工作量
4. 我们便可以求出原有15分钟的工作量
5. 答案就是7.5+(1.5/10)=9
鬼畜方法来喽
设目标测评机数为x,我们可以知道,8<x<10,x为整数,所以x等于9.
好简单啊~~
问题十一
小 A 跑步速度 5 m/s,八尾勇跑步速度 8 m/s,八尾勇在小 A 后面 100 m,他们同时起跑,请问需要多长时间八尾勇可以追上小 A?输出一个数字表示答案,使用 cout 直接输出。
小学奥数之
——追及问题
公式是
路程差÷速度差=追及时间
答案是 100/(8-5)=33.3333
程序这么写就好了
cout<<1.0*100/3;
Problem 12
都出英语题了,我用英语写标题怎么了?
大家都知道有 2626 个英文字母,其中 A 是第一个字母。现在请编程求出:
- M 是字母表中的第几个字母?
- 第 1818 个字母是什么?
输出一个数字和一个字母,使用换行隔开。
出题人是不是不知道什么是数学?
cout<<"13"<<endl<<"R";
问题十三
小 A 有两块球形橡皮泥,一个半径是 4,一个半径是 10。他想把这两块橡皮泥揉在一起,然后塑造成一个正方体,请问这个正方体的棱长是多少?如果结果不是整数,则舍去小数点之后的数字。取 π=3.141593。
又是球,我就不细讲了,先求体积。
但是已知体积求棱长要用三次根式,怎么办呢?我们用分数指数幂加pow函数就可以解决了。不过这应该是高中内容吧……
分数 指数幂 是一个数的指数为分数 如2的1/2次幂就是 根号2 分数指数幂是 根式的另一种表示形式, 即n次根号 (a的m次幂)可以写成a的m/n次幂, (其中n是大于1的 正整数,m是整数)
cout<<int(pow(4/3*pi*(4*4*4+10*10*10),1.0*1/3));
也就相当于
cout<<"16";
问题十四
初中数学之
——一元二次方程
一元二次方程:如果一个二次方程只含有一个未知数 x,那么就称其为 一元二次方程 。它的基本表达式为: ,其中a为方程的 二次项系数 ,b为 一次项系数 ,c为常数。
而这道题是薄利多销问题,是低价低利扩大销售的策略
这题我们设降价为x元,这样的话售价(110+x)元,报名(10−x)人,总价=单价×数量,列出方程
列:(110+x)(10−x)=3500
解方程我们就用因式分解法
因式分解法:把一个多项式化为几个最简整式的乘积的形式,这种变形叫做把这个因式分解(也叫作分解因式)一、因式分解基本步骤:1、各项如果有公因式应先提公因式,再进一步分解(如果多项式的首项为负,应先提取负号);2、运用公式法进行分解(平方差公式、完全平方公式和十字相乘法来分解);3、如果不能用公式法进行分解,考虑对多项式进行分组,将可以因式分解的项放到一组,比如一个4项的多项式,可以两两分组。
最后,我们解得 x=50或70
取x=50
如果你不会解一元二次方程呢?
你可以枚举啊
结语
终于,我们可以AC这道小学初中高中数学奥数英语编程N合一了。
正解std
老规矩,上代码,走你q(≧▽≦q)
#include <bits/stdc++.h>
using namespace std;
int main(){
int t;
cin>>t;
if(t==1){
cout<<"I love Luogu!";
}
else if(t==2){
cout<<"6 4";
}
else if(t==3){
cout<<"3"<<endl<<"12"<<endl<<"2";
}
else if(t==4){
cout<<fixed<<setprecision(3)<<500.0/3;
}
else if(t==5){
cout<<"15";
}
else if(t==6){
cout<<"10.8167";
}
else if(t==7){
cout<<"110"<<endl<<"90"<<endl<<"0";
}
else if(t==8){
cout<<"31.4159"<<endl<<"78.5398"<<endl<<"523.599";
}
else if(t==9){
cout<<"22";
}
else if(t==10){
cout<<"9";
}
else if(t==11){
cout<<1.0*100/3;
}
else if(t==12){
cout<<"13"<<endl<<"R";
}
else if(t==13){
cout<<"16";
}
else if(t==14){
cout<<"50";
}
return 0;
}
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