信号与系统学习心得

先说书籍吧,我看的是奥本海姆的《信号与系统》,看完以后最强烈的感受是这本书的结构无比的严谨、对称。尤其是拉普拉斯变换与Z变换,简直是可以列表逐项比较。关于傅里叶变换,也讲的非常细致,从傅里叶级数,傅里叶变换,离散时间傅里叶变换层层过度。与其他书籍不同,作者很早的就提出了系统函数的概念,方便对比分析系统函数与因果、稳定性的关系。在采样那一章,不仅讲解了采样定理,而且讲解了更为实用的多速率信号处理的例子。在讲解滤波时,不仅讲了理想滤波器,而且也提到了实际系统实用的非理想滤波器。通信系统那一章为后续的通信原理中的调制部分也打下了基础。而且几乎不讲时域分析,因为相比于时域分析,变换域分析是更有力的工具,没必要在上面浪费过多时间。
说一些缺点吧,就是跟现行的课本相比,没有将信号的流图以及状态变量的分析。而多了系统稳定性的分析和对1阶和2阶系统的分析。尤其是1阶和2阶系统的分析,感觉有点鸡肋,实际使用的滤波器都是高阶系统的。而且现在有丰富的工具是可视化的分析,估计成书那会儿还没有吧。
再说视频,我看的是西安电子科技大学的视频。很有特色,就是一门课分给好几个教授讲,每人只讲1到2章时域分析的时候非常强调线性系统的叠加性,从而引出了系统函数的概念,但是时域分析有些啰嗦,特别后面的算法方法,俨然就是变换域方法的结论。傅里叶级数讲的稍微有点少,因为作者的观点是用傅里叶变换(包括周期信号的傅里叶变换)统一的分析问题,这一思路个人觉得是有可取之处的。讲3种变换的老师讲的非常细致,经常动手自己算题。后面的女老师讲课风格个人不是特别喜欢,不做评价。


最后说一下在我的工作中,这门课的知识的应用,先说傅里叶变换,其实学过数字信号处理都知道,实际使用的是FFT,用处最多的是分析功率谱和OFDM;虽然滤波器用到了很多的Z变换的知识,但是由于现在工具的完备,很多时候只要会调用滤波器设计参数即可了。
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信号与系统课程设计报告 实验题目:信号的运算与处理 内容简介: 设计一个信号,对其进行信号运算和处理,利用Matlab仿真。 课设方式: 利用电子技术、电路理论和信号与系统的知识学习验证信号的运算和处理,如延时、相 加、微分、抽样等。自已设计信号及运算方式,并利用Matlab仿真。 分析计算结果。 课程设计要求: 独立完成; 完成信号设计(任意信号均可)及其某种运算(任意运算均可,也可多做几种,或做组 合运算)的验证; 学会利用Matlab仿真;提交课程设计报告。 例如: 设计一个信号为f(t)=3sin2t 对其做微分运算得到f/(t) , 用MATLAB编程实现计算过程,画出 f(t)和 f/(t) 本次课程设计本人选的信号运算是: 设计一个信号为y1=y(x)=sin2x,对其作微分运算得到dy1,用MATLAB对其实现运算过程, 后画出y1,dy1,y1+dy1的图像 实验步骤(操作过程) 1、 首先打开MATLAB软件,在其命令窗口直接输入以下程序,对y(x)进行微分运算。得到dy 1 clear >> syms x y1; >> y1=sin(2*x); >> dy1=diff(y1,'x') dy1 =2*cos(2*x) 运算过程如下图所示: 2、 接着便是对其进行验证,点击fire,新建一个文件,输入以下程序(绘制出y1=sin2x, dy1=2cos2x, 以及y1+ dy1=sin2x+2cos2x。的波形) 3、保存文件,后缀名为.m,随后按F5执行输出输出图形。 实验结果如下图所示 、 结果分析 如图所示绿色波形为y1=sin2x,蓝色为dy1=2cos2x,红色波形为y1+dy1。仿真结果与运算 结果一致。 实验心得体会(调试过程) 总的来说,这次课程设计难度并不是太高,而我选取的正玄信号也是较为简单常用 的一种函数,对其进行微分运算之后,得到了余弦函数,其仿真结果波形也如上所示, 与预期一致。在设计过程中,还是出现了几个小问题的,一个是变量的定义,之前没有 定义x,直接取范围结果出错了,还有一个是注意各种函数的调用以及运算格式,还是希 望能在之后再接再厉,掌握好matlab软件!(附上调试过程图片) 左边为文件、历史窗口,底下是命令窗口,最右下角为实验仿真波形,中间为运算程序 ,绘图画图程序。 ----------------------- 信号与系统课程设计报告(1)全文共4页,当前为第1页。 信号与系统课程设计报告(1)全文共4页,当前为第2页。 信号与系统课程设计报告(1)全文共4页,当前为第3页。 信号与系统课程设计报告(1)全文共4页,当前为第4页。
信号与系统课程设计报告 实验题目:信号的运算与处理 内容简介: 设计一个信号,对其进行信号运算和处理,利用Matlab仿真。 课设方式: 利用电子技术、电路理论和信号与系统的知识学习验证信号的运算和处理,如延时、相 加、微分、抽样等。自已设计信号及运算方式,并利用Matlab仿真。 分析计算结果。 课程设计要求: 独立完成; 完成信号设计(任意信号均可)及其某种运算(任意运算均可,也可多做几种,或做组 合运算)的验证; 学会利用Matlab仿真;提交课程设计报告。 例如: 设计一个信号为f(t)=3sin2t 对其做微分运算得到f/(t) , 用MATLAB编程实现计算过程,画出 f(t)和 f/(t) 本次课程设计本人选的信号运算是: 设计一个信号为y1=y(x)=sin2x,对其作微分运算得到dy1,用MATLAB对其实现运算过程, 后画出y1,dy1,y1+dy1的图像 实验步骤(操作过程) 1、 首先打开MATLAB软件,在其命令窗口直接输入以下程序,对y(x)进行微分运算。得到dy 1 clear >> syms x y1; >> y1=sin(2*x); >> dy1=diff(y1,'x') dy1 =2*cos(2*x) 运算过程如下图所示: 2、 接着便是对其进行验证,点击fire,新建一个文件,输入以下程序(绘制出y1=sin2x, dy1=2cos2x, 以及y1+ dy1=sin2x+2cos2x。的波形) 3、保存文件,后缀名为.m,随后按F5执行输出输出图形。 实验结果如下图所示 、 结果分析 如图所示绿色波形为y1=sin2x,蓝色为dy1=2cos2x,红色波形为y1+dy1。仿真结果与运算 结果一致。 实验心得体会(调试过程) 总的来说,这次课程设计难度并不是太高,而我选取的正玄信号也是较为简单常用 的一种函数,对其进行微分运算之后,得到了余弦函数,其仿真结果波形也如上所示, 与预期一致。在设计过程中,还是出现了几个小问题的,一个是变量的定义,之前没有 定义x,直接取范围结果出错了,还有一个是注意各种函数的调用以及运算格式,还是希 望能在之后再接再厉,掌握好matlab软件!(附上调试过程图片) 左边为文件、历史窗口,底下是命令窗口,最右下角为实验仿真波形,中间为运算程序 ,绘图画图程序。 ----------------------- 信号与系统课程设计报告全文共4页,当前为第1页。 信号与系统课程设计报告全文共4页,当前为第2页。 信号与系统课程设计报告全文共4页,当前为第3页。 信号与系统课程设计报告全文共4页,当前为第4页。

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