2024 BUAA-OO Unit4UML以及课程总结

前言

本次作业以一个图书馆管理系统为背景，锻炼我们对程序架构的设计和抽象能力，以及UML建模能力。

一、正向建模与开发

正向建模与开发指的是先面向需求绘制出UML类图、顺序图以及状态图等等，先大体确定好程序的框架，然后具体编写代码逻辑。

在本单元中，我先根据指导书的描述明确需要设计的模块，例如Library，Book类等等，然后在草图上画出每一个操作的工作流程，最后开始编写代码。具体来说，第一次作业由于存放书籍的类的容器和操作大体相同，我先将可以存放书籍的地方设置成一个父类BookHolder，然后让Reception，Bookshelf，User继承自这个父类。由于Reservation中存储的逻辑与其他类不太一样，需要存储预约的用户的学号，因此我将它单独建类，用HashMap<String, ArrayList<Book>>来存储books。

二、本单元作业的架构设计

类图：

状态图：

第十三次作业

本次作业由于存储书的信息比较少，因此我在BookHolder直接采取存储LibraryBookId的方法，建立了HashMap<LibraryBookId, Integer>books这样一个由书号到数量的映射。在Reservation中则是存储了用户以及他所预约的各本书的集合。

虽然题目上说开馆闭关后整理都可以，但是经过分析我将所有整理的操作都放到了开馆的时候进行，这样可以尽可能避免过早地提供预约书籍导致书籍被清理。

第十四次作业

这次作业书的内容更加丰富，因此进行了小部分重构，BookHolder中改为存储HashMap<LibraryBookId, LinkedList<Book>> books，每一个书号对应一系列的Book，在程序最开始的时候新建好Book对象，在整个图书馆运行过程中只流通这一个对象。同时BookHolder也添加了BookDriftCorner这一个子类。在Library里添加一个orderRecord用来记录生效中的预约，来约束预约条件。

第十五次作业

第十五次作业加入了信用积分机制，跟前两次的作业架构没什么太大变化，很容易错的一点是由于积分存在上限，所以在整理的时候加分扣分要先扣分再加分。

UML追踪关系

模型追踪我感觉主要体现在状态图个顺序图的绘制中，根据官方包所提供的@Trigger和@SendMessage，在程序中具体的方法上标注出来，然后在UMl类图上绘制，保证二者相互对应。

三、四个单元中架构设计思维的演进

第一单元

第一单元采用了递归下降的方法，设计上属于层次化设计，将表达式中的因子、项和表达式分层表达出来，每一层次只负责考虑自己部分的逻辑，涉及到其他模块的只调用即可，不去考虑其内部设计，实现“铁路警察各管一段”。

第二单元

第二单元是我第一次接触多线程以及操作，也是第一次实践尝试使用生产者-消费者模型，我的架构也是借鉴了实验上的代码的架构，比较中规中矩，每一个模块就在一个类里进行操作。后来听到研讨课上其他同学的分享，我学习到了可以将电梯的属性和电梯的调度分开进行，也就是把控制电梯运行的逻辑单独剥离出来成一个Controller类，这样可以避免Elevator类过于臃肿，使得层次架构更加明晰。

第三单元

本单元我学到了规格化设计和契约式设计，也就是根据甲方给出的JML规格描述来实现程序，但是也要注意规格与实现相分离，也就是可以根据实际情况采用特定的算法和容器，而不是盲目照抄JML。架构方面基本是按照JML来写，所以大家的架构应该没有什么很大的区别。与此同时我也学到了利用JUnit进行测试。

第四单元

最后一个单元侧重于模型化设计，在本单元我学到了各种UML图的画法，通过正向建模与开发在写代码前搭建起一个大概的模型骨架，然后在这个框架内填充血肉。

四、四个单元中测试思维的演进

我的测试思维主要经历了以下几个阶段：

• 通过官方指导书以及评测结果的数据来进行测试；
• 和室友、同学进行对拍；
• 自己手动构造一些极端情况下的数据，例如第三单元的qbs，qts，qtvs等指令以及第四单元的极端借书期限；
• 利用评测机的大规模数据进行黑盒测试和白盒测试，定位可能存在的bug；
• 通过Junit对每个方法进行单独测试。

五、课程收获

经过一学期的OO课程，我的收获可以说是多方面的：

• 首先是java编程能力方面得到了很大提升，我第一次接触到了递归下降、多线程的操作以及面向对象编程的思维模式，这对于我们后来的编译原理课程以及实际的软件开发打下了基础。还有互测的模式让我们寻找他人的bug，可以帮助我们跳出自己视野的局限，来发现他人程序的闪光点以及不足，进而反馈到自己的程序上。
• 然后是算法方面得到了巩固，通过第三单元对于性能的高要求，我对于图的各种算法进行了复习，例如DFS，BFS，双向BFS以及Dijstra算法的实现以及它们的优缺点。
• 接着是培养了我的抗压能力，在电梯月的最后两次作业中，由于多线程bug的难以复现性，我经常debug一坐就是一天，甚至一天没吃饭，在ddl的最后关头de出bug，这会是我刻骨铭心的一段经历。
• 最后是锻炼了我的人际交往能力，研讨课的组织形式，为我提供了一个机会去认识其他同学。平时可能想要和同学进行交流但是找不到很好的契机，这就导致我的人际圈子被局限在一个很小的范围中，但是通过研讨课我可以和更多的同学熟悉、交流，学习他人的优秀设计并且分享自己的心得体会。

最后感谢老师和助教的辛勤付出，感谢各位的陪伴！