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RSS订阅原创 An 传统补间动画的制作
掌握元件的制作方法；掌握用元件来制作传统补间动画；掌握淡入淡出效果的制作；掌握色彩变换动画效果的制作；掌握加速减速运动动画的制作；．文字飞入（利用文字制作传统补间动画并设置缓动）．标价旋转（旋转效果和大小变化的传统补间动画）7、运用所学知识，请设计一个母亲节的动画。．商品名称进入（位置移动的传统补间动画）．人物进入（透明度变化的传统补间动画）6、请设计制作“服装广告”动画。
2023-06-17 17:20:22
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原创 An 逐帧动画的制作
掌握逐帧动画的原理；掌握逐帧动画的制作过程；掌握逐帧动画中关键帧的使用方法；掌握洋葱皮的使用方法。任务一：制作人物身体动画：用导入的位图建立逐帧动画，手臂挥动几次；6、请设计一组主题相关的动画表情包，至少包含4个单独的动画表情。任务二：制作人物表情：眉毛动画处理，文本框动画；任务四：制作闪烁背景：导入序列背景图。任务三：文字动画：文字打字机效果；
2023-06-17 17:11:06
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原创 实验十二 机器人的制作
通过这次综合性的实验作业，我们对前面所学知识进行了巩固，在制作过程中，一定要细致操作，机器人是对称的，做出来一半，另一半复制反转即可，为了看起来协调也就要求了我们一定要用合适的尺寸，在关节与关节、点与点、点与面的等的连接时要尽可能做到合适，无过大视觉不适。把握好细节才能做出好的作品。两堂课程的时间，在老师的帮助之下，通过一步步的解析与演示，我们利用标准基本提、扩展基本体、样条线、可编辑多边形等多种工具，参照样例图完成了装甲机器人的绘制。机器人上面螺丝帽的设计 考虑实际使用中的合理性 可增加螺纹。
2023-06-15 08:08:29
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原创 实验十一 窗帘的制作
通过放样获取形状，我们可在调整参数的面板中对图形进行调整，也可以单独的对多面体的顶点，面，边以及整体进行调整，就可以得到我们想要得到的图形，其他的性质大家可以自己去探索。利用路径，绘制出自己想要的线条和形状，然后贴合使用，做出带有合适形状的物体，做窗帘的时候需要掌握精确的尺寸，这样才能做出符合实际能贴合到房间之中的窗帘。在熟悉了各种参数的性质之后，我们就可以做一个窗帘出来，然后把窗帘放入到我们的房间里去。前提是，我们应该把握好尺寸。通过使用复合对象里面的放样，将简单的线条通过获取图形变为我们想要的样子。
2023-06-15 08:04:30
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原创 实验十 门的制作
和我们之前学习过的东西一样，在转化成可编辑多边形之后，我们就可在调整参数的面板中对图形进行调整，我们可以单独的对多面体的顶点，面，边以及整体进行调整，就可以得到我们想要得到的图形，例如建桥，我们就可以在两个物体之间用线连接，其他的性质大家可以自己去探索。通过把立方体转化成可编辑多边形然后对参数进行调整我们就可以得到我们想要的图形，然后我们可以根据心中所想进行设计，设计出一个门的形状然后加入到我门设计的房间之中来。在熟悉了各种参数的性质之后，我们就可以做一个门出来，然后把门放入到我们的房间里去。
2023-06-14 08:50:55
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原创 实验九 腿的制作
本次实验的主要难点就是细节的打磨，要做出来让人眼看起来不维和的作品，就得把握好尺寸的大小，细节处的呈现，该粗的地方就要粗，该细的地方就要细，连接处的弯曲与幅度需要多次调整，找到合适的角度。绘制圆柱体，然后转换为可编辑多边形进行操作，做出一个符合实际，观感良好的模型腿，包含大腿、小腿、脚，调整后进行蒙皮，增加骨骼等操作。脚部细节（小腿与脚连接处的弯曲与脚部位的不规则表现）小腿细节（小腿与大腿连接处的弯曲与小腿中部凸出）大腿细节（小腿与大腿连接处的弯曲与大腿中部凸出）可编辑多边形 蒙皮 封套。
2023-06-14 08:48:43
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原创 实验八 制作教室
这次实验目的是让我们学习多边形的转化，这样我们再做一些东西时就不用一片一片的拼接，而是直接用可编辑的多边形中的参数进行调整，就可以做出突起等一些简单的效果。在实验中需要注意的就是用合适的视图去进行细微的操作，让设计出来的产品合理，也要求我们在设计时尺寸大小要符合实际要求。和我们之前学习过的东西一样，在转化成可编辑多边形之后，我们就可在调整参数的面板中对图形进行调整，我们可以单独的对多面体的顶点，面，边以及整体进行调整，就可以得到我们想要得到的图形，例如建桥，我们就可以在两个物体之间用线连接，做窗户等设计。
2023-06-14 08:46:21
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原创 实验七 制作机器人
本次实验要求的是做一个课堂上老师演示所讲的机器人，然后自己再画一个机器人，总体难度不是很大，但是工作量较大，需要花费较长实际去打磨自己的产品。这次实验主要是找对要使用的图形形状，可以更加方便的做出产品，多用时间打磨打磨，没有其它技巧。
2023-06-14 08:44:16
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原创 实验六 添加灯光
本次实验做了一个台灯的开关操作，加了一个灯光，编写了一段代码控制灯泡开关，其中主要要注意的就是阴影设置的开启，不然灯光会无视遮挡物直射地面，然后就是每个对象的名字，要自己记住，方便代码的编写操作。本次实验就是进行一个简单的灯光设置，然后使其在插件中能进行交互式的开关操作。启用阴影，不然灯光会穿过桌子等遮挡物。对添加的灯光进行合适的角度调整。此处可以根据需要调整灯光范围。在此处进行灯光加入的选择。
2023-06-14 08:39:54
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原创 实验五 台灯制作
本次实验较为简单，实验目的是为了让我们学会样条线工具的使用，结合标准基本体绘制出内容更加丰富的东西，唯一需要注意的就是如果改变参数看不见外表的变化，一定记得把两个启用打开，然后再就是对设计感的一个训练，参照购物平台上的灯具进行一个范例制作。改变参数时线的样式不改变，需要在渲染窗口把在渲染中启用，在视口中启用，这样就可以看见线条的变化。通过简单的线性图形的结合设计，我们使用基本图形和样条线工具，以及对各个图形的参数进行设。还有线条顶点、线段、样条线等操作的使用。样条线工具在此处打开。
2023-06-14 08:37:10
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原创 实验四 切换材质
2、各个对象和名字有需要用到在插件里进行操作时，自己制定合适的命名规则，自己要能分清哪个名字对应的哪个对象。利用好插件可以更好的与3dmax做出来的动画进行交互式的操作，大大增加了作品的可观和可用性！本次实验项目要求我们在第一次作业的基础之上进行进一步步骤的延伸，我们要对动画进行交互性操作，利用Verge3D for 3ds Max插件完成推拉抽屉，改变材质等操作。本次实验的最重要的就是对各个对象的命名操作，在后续的每一项操作中，为了将插件的更好使用，都必须将每个对象的名字对应起来进行代码的编写操作。
2023-06-14 08:36:17
39
原创 实验三 书本翻页
我们以一页为例，以上效果做完之后就可以添加双面材质然后给杂志赋予图片，注意在使用双面材质后需要把多余的部分删除然后再给他添加物理材质，进行位图的赋予，这样就可以了。打开软件，用面片工具绘制一个平面，设置他的参数变成一个书页的效果，如果需要让书页弯曲，我们就选择弯曲模式，并调整参数，同时注意弯曲轴要设置在X轴上。学会使用弯曲，并设置一定的参数使他变成一个像翻书的效果，同时学会视频中关键帧的使用，使其自动翻页，同时学会渲染视频。最后对我们做好的视频进行渲染，注意要保存成avi格式。
2023-06-14 08:30:38
43
原创 实验二 给书桌赋予材质
通过本节课的学习，我们学会了给物体赋予相应的材质，调整各项参数就可以让做出来的东西看起来更逼真，更有质感。2、鼠标左键按住“物理材质”，将“物理材质”拖放到视图1中，接着按照下图的指示进行操作。本次实验在第一次实验的基础上我们将做出来的书桌进行了贴图设置，使其看起来更加逼真。点击“视口中显示明暗处理材质”，就可以在透视图中看到我们操作后的效果了。3、接下来会出现如下图所示的页面，点击“位图”，然后点击“确定”1、点击M快捷键，打开材质编辑器。5、点击“将材质指定给选中对象”4、选择图片，点击打开。
2023-06-14 08:27:21
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原创 实验一 书桌
第一次的实验目的在于让我们了解和认识3d max里面的各种基本工具的使用方法以及它们的快捷键，例如：如何绘出模型，对模型的拉伸、旋转等，做出来的模型怎么渲染导出等。只要上课认真听老师讲解，课下自己多练习，熟悉软件，就可以很好地掌握这次的实验内容。Shift＋Q:渲染产品。ALT＋W:单视图最大化。
2023-06-14 08:19:53
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原创 对自己学习风格的分析
我认为，学习风格是一个人持续一贯的带有个性特征的学习方式，是学习策略和学习倾向的总和。学习策略指学习者为完成学习任务或实现学习目标而采用的一系列步骤，其中某一特定步骤称为学习方法。每一个体在学习过程中会表现出不同的学习倾向，包括学习情绪、态度、动机、坚持性以及对学习环境、学习内容等方面的偏爱。有些学习策略和学习倾向可随学习环境、学习内容的变化而变化，而有些则表现出持续一贯性。那些持续一贯表现出现的学习策略和学习倾向，构成了我们通常采用的学习方式，即学习风格。虽然学习领域包括认知、情感和动作技能多方面，但其中
2022-12-08 14:50:30
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原创 递归的应用
package lyr;import java.io.*;public class B123 { public static void main(String args[])throws IOException { int n; String str; BufferedReader buf; buf=new BufferedReader(new InputStreamReader(System.in));
2022-12-07 20:17:51
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原创 多媒体信息设计原则对多媒体教学资源的设计和制作有何启示
(一)教育性设计制作教学多媒体课件，必须以教学大纲为依据，并根据教学目的与要求，发挥计算机多媒体图文并茂、形声并举的优势来表达教学内容,交互性地实施教学。多媒体课件应能对学生获取知识、发展能力、综合提高学生素质起到良好的教育作用，并能培养创造性人才。|、要明确教学目标。为什么编制这个多媒体课件，通过它要解决什么问题，在知识、能力、素质方面多媒体课件能达到什么目标。2、要突出重点难点。要紧扣大纲,围绕重点、难点，要明确多媒体教材各自的优势和特点，而注意相互的配合衔接与扬长避短,进行总体设计编制。
2022-12-07 19:55:59
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原创 人工智能的发展趋势
随着科技的发展，人工智能悄然地改变了人们的生产生活，同时也改变了人们的思维，无论是家庭生活还是工业发展，无论是经济开发还是教育教学，都离不开人工智能技术的应用。虽然人工智能技术能够帮助人们完成各种复杂的工作，甚至能代替人类到极其危险的环境中进行探测，但是人工智能并不能代替人的大脑，它更多的是机器智能而非人的智能。人工智能技术的计算能力将更强。随着互联网时代的不断发展，网络与联网的终端将不断普及，尤其在大数据时代，海量的数据涌现，数据爆发式增长，这也进一步要求人工智能技术拥有更大更强的计算能力。传统的计算
2022-12-07 19:51:16
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原创 人工智能的典型应用
人工智能已经逐渐走进我们的生活，并应用于各个领域，它不仅给许多行业带来了巨大的经济效益，也为我们的生活带来了许多改变和便利。1、无人驾驶无人驾驶汽车是依靠人工智能、视觉计算、雷达、监控装置和全球定位系统的协同合作，让电脑可以在没有任何人类主动的操作下，自动安全地操作机动车辆。近年来，伴随着人工智能浪潮的兴起，无人驾驶成为人们热议的话题，国内外许多公司都纷纷投入到自动驾驶和无人驾驶的研究中。例如，Google的Google X实验室正在积极研发无人驾驶汽车Google Driverless Car，百
2022-12-07 19:50:25
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原创 如何激发学生的学习动机
1、坚持以内部动机作用为主，外部动机作用为辅 利用教学内容与方法的新颖性以引起学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。内部动机也可以通过使用有趣的材料和使用各种呈现方式来增强。2、实施启发式教学，创设“问题情境”，激发学习兴趣和求知欲 创设问题情境是激发学生学习动机的有效方法和手段，也就是在教材内容和学生求知欲之间制造一种“不协调”，把学生引入一种与问题有关的情境的过程。“不协调”必须要设置疑问，把需要解决的课题有意识地、巧妙地寓于各种各样符合学生实际的知识基础之中，以引起学生的好奇与思考。成功的教
2022-12-07 19:48:40
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空空如也
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