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RSS订阅原创 立足生活化课程视角，提高中班幼儿实践能力的研究课题研究立项报告
对幼儿来说，幼儿园教育是人生教育的起始阶段，这个时期也是幼儿各方面能力水平发展的关键期，幼儿受年龄的限制，需要成人较多的帮助和鼓励，但是往往被成人误解为包办与代替，而这种包办与代替将会持续保持下去，成人也大多认为替孩子多做些事就是爱孩子，这种行为和思想导致孩子依赖性增强、认为成人的所作所为也是理所当然，从而使得幼儿的自我管理能力不强。《指南》指出，“幼儿的身心发育尚未成熟，需要成人的精心呵护和照顾，但不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会，养成过于依赖的不良习惯，影响其主动性、独立性的发展。
2023-08-23 13:17:59
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原创 大丰区教育科研“小课题”申报评审书
能力方面，如吃饭、洗手等方面的事情，已经具有基本的自我服务的能力，但主动精神还是不够明显，自我意识很弱。就以简单的洗手为例，如果没有教师的督促，很多幼儿都不会好好洗手，只是马马虎虎地在水龙头下随便冲一下，做做样子，将七步洗手法都置于脑后。以班级实际情况为基础，确立课题研究小组、成员分工，并开展针对性培训，同时全面收集与此次研究相关资料，确立实验班级和研究对象。借助研究活动的开展，为本研究提供实证支撑，对于研究中出现的问题及时归纳梳理。的能力，在幼儿园教育中，教师需要以幼儿为主体展开教育活动，对幼儿的。
2023-08-23 13:17:04
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空空如也
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