职业测试的定义
虽然从心理学的角度上来讲，性格（character）全然不同于人格（Personality），但我们日常交流中所谈论的性格的含义，实际上是指心理学上的人格的概念。心理学家对人格的心理学含义尽管存在众多不同的看法，但在通常意义上是指一个人相对稳定的心理特征和行为倾向。在这种意义上说，人格就是中国人通常所理解的性格。正因为如此，有的研究者为了避免引起理解上的混乱，主张将心理学上的Personality翻译成“性格”。所以，性格测试，也即是人格测试，或叫人格测量。
职业测试的意义
将个人兴趣与能力有机结合的职业是最令人向往的职业，职业测试能够帮助我们找到当前最有合适的职业，是职业规划的好帮手。
职业测试的诞生
在十九世纪后半期，随着资本主义的发展、社会的变迁，童工问题，青年人由学校走向社会面临的求职和职业适应等问题引起了一些有识之士的关注。从1850年开始，美国开始了就业指导运动。
在指导运动中最具影响力的人物是弗兰克 帕森斯，后人称其为职业指导运动之父。1908年，帕森斯出版了一本名为《选择职业》的书，这是最早的职业指导书籍之一。
而最早真正意义上的职业兴趣测验诞生于1927年的“斯特朗职业兴趣调查表”。自此职业兴趣在国外进行了广泛大量的研究，并产生了一系列颇为著名的职业测验。
1927 年， 斯特朗(E.K.Strong) 编制完成了第一个正式的职业兴趣(StrongVocationalInterestBlank) 。这是最早的职业兴趣测验。他的方法是先编制涉及各种职业、学校科目、娱乐活动及人的类型的问卷， 然后取两组被试， 一组代表专门从事某种工作的标准职业者， 另一组代表一般人， 让两组被试接受测查， 将两组被试反应不同的题目放在一起， 构成职业兴趣量表。当时仅适用于男性，专门为女性而编制的量表则于1933年出版。
1968年坎贝尔(D.P.Campbell) 主持了对该量表的修订工作， 增加了基本兴趣量表(BIS) 和一般职业主题(GOT)， 更名为Strong CampbellInterestInventory(SCII) 。SCII的1985年的最新版本共有325个项目构成，构成264个量表。
SCII(斯特朗-坎贝尔职业兴趣量表)是国外最流行的职业兴趣测验，被广泛应用于各种职业咨询机构，为人们选择满意的职业提供了非常有益的兴趣根据MBTI职业测试理论的精髓设计而成。
MBTI是根据瑞士心理学家JUNG的‘人格类型’理论，设计而成的一套性格类型测试工具。在最早的时候应用于专业心理精神临床领域，后来经过近70年在职业测试领域的实践，一成为职业测试的最核心工具。其准确性和专业性，得到全球的广泛认可，在职业测试领域发挥着巨大的作用。
我们知道找到自己的兴趣和能力是选择职业或教育前的重要一步，‘磨刀不误砍柴功’，我们最不希望几十年的人生光阴因为选择错误而事倍功半。
而我们自己对自己的了解往往不知道如何入手，这样，我们往往会借助于权威专业的职业性格测试来了解自己。了解自己的人格类型，适合领域和适合职业。
如果要给职业测试做一个定义，那就是为了解自己，为自己未来的构思规划，为对行业的选择，对职业选择而进行的一个包括人格类型，适合领域，适合职业以及如何定位的测试。
要进行职业测试，参考资料中有公布权威在线职业测试地址。
注意事项
适用性
心理学是一门成熟的学科，有不少流派，因此不同的测评工具由于采用的理论依据不同也会有一定差异。颇为流行的《卡特尔16种人格因素测验》，就是建立在卡特尔的人格特质理论之上的。在使用职业性格测评工具的时候需要注意的是，同一个测评系统不一定适合不同文化背景的人。就以忠诚度为例，什么样的举动叫忠诚，中西方的理解肯定是不相同的。所以，基于西方人理解的人格测试题目，用在中国人身上就会出现认知偏差，从而会大大降低测评数据的参考价值。
针对性
进行职业性格测评旨在为企业提供选择人才的依据，这种依据需要在企业有针对性地使用测评工具时才能发挥最大的参考价值。这就需要企业有针对性地选择测评工具。当下有不少企业为了降低成本，随便弄个测试题就上阵招人，这就造成了有学生在测试中连续遭遇同一张问卷，也影响了性格测评在学生中的“诚信度”。而真正有价值的，应当是货真价实且与工作相关的能力和性格测评。
MBTI,
职业测试的要求
国际心理类型协会（APT International）制定了一套性格测试的使用规范原则（可参考《APTi会员手册》），其中最重要的三条原则是：
1、被测试者应该总是有机会来核实自己的性格类型测试结果的准确性。
这是唯一最重要的指导原则。任何运用性格类型测评系统的人都应该有足够的能力和时间来帮助所有的被测试者核实自己的性格类型测试结果，包括对被测试者的性格类型测试结果做出详尽的描述，然后交给他（她）来审核测试结果。
2、一般情况下，被测试者是性格类型描述符合与否最好的判定人。
3、必须以互动交流的方式（面对面或通过电话）给予被测试者足够的性格类型理论和个体类型测试结果方面的信息。
性格类型理论中使用的许多是专业术语，尽管可能是同样的用词，但含义与我们日常生活中的理解有很大的差别。例如外倾、内倾，就不完全等同于我们一般说的外向、内向，还有主导/被动、直觉/触觉、情感/思维、判断/知觉，都有特别的含义，不能按这些词字面的含义来理解 。所以，如果没有专家做详细的讲解，一般人很容易理解错误。
投射测验
以Freud的心理分析人格理论为依据。这种理论主张，人一些无意识的内驱力受到压抑，虽然不易觉察，但是却影响着人们的行为。在投射测验中，给受测者一系列的模糊刺激，要求对这些模糊刺激做出反应。如抽象模式，可以作多种解释的未完成图片，绘画。分别要求受测者叙述模式，完成图片或讲述画中的内容。受测者的动机、态度、情感以及性格等，就会在回答的过程和内容中不知不觉地投射反映出来，从而了解受测者的若干人格特征。常用的投射方法有：
1.罗夏克墨迹测验（RIBT）
由瑞士精神医学家罗夏克于1921年设计。共包括10张墨迹图片，五张彩色，五张黑白。主试每次按顺序给被试呈现一张，同时问被试：“你看到了什么？”“这可能是什么东西？”或“你想到了什么？”等问题。被试可以从不同角度看图片，做出自由回答。主试记录被试的语言反应，并注意其情绪表现和伴随的动作。
2.主体统觉测验（TAT）
美国心理学家H.A.Murray和C.D.Morgen1935年编制。由30张模棱两可的图片和一张空白图片组成。图片内容多为人物，也有部分风景，但每张图片都至少有一个物。每次给被试呈现一张图片，让被试根据看到的内容编故事。
职业测试：
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