数据安全评估师CCRC-DSA人工智能专业：培养引领未来的高水平人才

在问答框中键入一个问题，即可迅速接收到精确的答案；通过选择几个关键词，便能立即生成一系列既生动又美观的图片；将一组图片作为素材上传，风格多样的视频便即刻呈现……

随着人工智能领域研究与发展的快速进步，这些曾经难以想象的场景如今已经变为现实。

近年来，各地高校的人工智能专业热度持续升温。

根据阿里巴巴旗下智能搜索App——夸克近期发布的高校相关搜索数据显示，人工智能专业已成为今年高考学子们争相报考的热门领域，其受欢迎程度可见一斑。

不同高校在侧重点上各有差异。

人工智能的概念最初在1956年的达特茅斯会议上正式提出，经过数十年的发展，已经历了三次发展浪潮。

人工智能专业是近年来中国大力推进的本科教育专业之一，它的诞生与全球人工智能发展的大趋势密切相关。

早在2018年中国高校人工智能人才培养项目启动仪式上，时任教育部国际合作与交流司司长许涛就表示，教育部计划设立人工智能专业，推动该领域的一级学科建设；2019年和2020年，教育部相继公布了有关普通高等学校本科专业备案和审批结果的通知，显示人工智能专业在全国多所高校中被增设。

至今，据教育部公布的公开数据，全国共有498所高校开设了人工智能本科专业。

关于人工智能专业的学习内容和课程设置，各高校展现出不同的布局。

西安交通大学人工智能学院副院长魏平介绍，该校设置了八大课程群，涵盖“数学与统计”、“科学与工程”、“计算机科学与技术”等领域，共包含34门课程。

而江南大学则有所不同，重点关注智能系统及算法，并强调数学基础的重要性。

人工智能领域的迅猛发展，对具有坚实基础知识、优秀科学素养和专业技能的人才提出了迫切需求。

西安电子科技大学人工智能研究院院长焦李成指出，人工智能专业的教育模式应当与产学研紧密结合，形成一体化的培养体系。

注重培养学生的创新思维和能力，在焦李成看来，人工智能正在重塑整个教育体系。

在此背景下，许多高校开始为非人工智能专业的学生提供通识课程，帮助他们更好地适应智能化社会。

同时，对于人工智能专业的学生而言，课程不仅教授技术，还着重培养科研思维和创新能力。

人工智能专业的定位在于培养掌握人工智能基础理论和应用技术、具备优秀科

学素养和国际视野的未来领军人物。

CCRC-DSO数据安全官，CCRC-DSA数据安全评估师，CCRC-DCO数据合规官，CDO首席数据官, ITSS IT服务项目经理，IT服务项目工程师，ISO27001,CISP,软考,CISAW应急服务方向。

通过创新的培养模式和课程设置，高校旨在培育能够在未来的人工智能领域中发挥领导作用的一流人才。