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最新推荐文章于 2024-11-01 17:13:19 发布

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最新推荐文章于 2024-11-01 17:13:19 发布

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文章标签：人工智能 mysql

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大家好，小编在这里要分享，python画图代码大全画雪人用python画一个动漫人物，现在让我们一起来看看吧！

前言：本文写作的目的，是站在一名普通家长和普通IT从业者的角度，分享个人对未来编程等IT职业发展、以及下一代编程教育系统规划方面的一些思考，同时希望借此机会，向各位大佬和志同道合的朋友们交流学习python语法错误撤回方法,python语法错误怎么解决。

先说笔者自己的情况，本硕工科专业，IT从业10余年，常因为遗憾自己在职业上未有所成，希望给孩子做一些职业方面的提前规划，少走弯路。我时常在想，作为理工科家长，该不该让自己的孩子学编程或IT技术？

先说结论，根据我身边从事IT行业的朋友和同事（有计算机，也有物理专业）反馈的情况，普遍认同让孩子学编程，也认可让孩子将来从事计算机编程相关的工作。其中有位朋友的观点是，对于他所认识的从农村、乡镇等小地方出身且没背景的这类熟人群体，因为曾经享受到了IT发展时代的红利，从事IT技术工作的同学普遍是相对混的比较好的。但大家也认为，相较于重复利用别人造的轮子如运维工程师之类的IT岗位，孩子更值去从事编程、算法工程师等有创造性的IT岗位。

张雪峰也曾说过，较之金融等文科专业，计算机编程等相关IT专业不太需要拼家底和人情世故，并仍是当下很多普通家庭孩子不多的上升机会之一。

一、当前的行业环境及教育政策背景

不过，在2024年世界政府峰会，英伟达CEO黄仁勋在被问及“如果站在科技的前沿，人们到底应该学习什么”时表示，随着AI人工智能时代的到来，学计算机的时代已经过去，任何人都不再需要编程。加上互联网行业已走过了三十年的高速增长期，35+岁程序员被“优化”的现象屡见不鲜，连Java之父James gosling也难逃中老年危机，所以，如果从现实功利的角度出发，让孩子学编程或IT技术的未来意义何在？

另一方面，从国家的战略层面和最新的教育政策来看，为了实现数字中国、科技强国、中国式现代化这个大方向，在当前到未来20年左右的时间里，教育的方向由过去20年间的知识灌输、应试培养、单一依赖于学术成绩的人才培养，已经了走向跨学科、科创素养和应用实践结合、以及复合型人才的培养筛选方向。以目前比较火的“STEM”教育理念为例，让孩子掌握编程技术仅仅是“T”(Technology)中的一种，此外还需要从S(Science)、E（Engineering）和M（Mathematics）方面让孩子融会贯通，从而培养综合性、创新型的人才。

回到自身，我们还是从普通人的角度去看待上面的现象。这只能得出一个结论，即靠过去传统的学习方式去学习编程已行不通，也无法适应未来的职业发展需要，更不用说现在的AI工具已经部分实现了自动化编程的功能。

传统的编程学习方式，主要以自学为主，侧重于对编程语言和工具技术的学习；未来的编程学习，由于AI的出现使得编程的难度大大降低，通过借助AI工具，编程语言和编程工具的选择可能不再重要，对编程思想和算法学习可能要大于对工具技术的学习。

从2022年教育部发布的义务教育新课标为切入点来看，有一门课程名为“信息科技”。在个人计算机普及早期，计算机教育普及的关注点是在编程训练、软件操作、设备应用层面上，随着“互联网+”“人工智能+”与社会各领域深度融合催生出新产业、新业态、新模式，这门课不应再局限于技术操作，而融入了科学原理，并设计了数据、算法、网络、信息处理、信息安全、人工智能六条学科逻辑主线。

由此可见，未来不是不需要编程这些IT技术了，而是未来将对新一代IT从业者要求的素质更高了，需要未来IT从业者具备的知识面和能力也将更复杂和更全面了。

二、孩子学编程的目的

作为理工科家长，之所以我们愿意让孩子学习编程，是因为编程是IT技术领域最重要、最核心的技能之一。目前家长让孩子学编程的目的主要有两种，一种是走科技特长生、通过编程竞赛来帮助孩子升学择校；另一种是通过编程学习来掌握一门技能，以适应未来时代的竞争需要。

就我个人而言，是倾向于第二种，希望通过编程学习来帮助孩子将来的职业发展。对于第一种，如果孩子不是天赋异禀或是家里有矿，普通孩子不要寄太大希望走信奥升学这条路。根据网上数据显示，每年有10万孩子报名信奥赛，但保送名额只有50个，大部分人是炮灰陪跑。

因此，从实用和现实角度出发，如果孩子真的对学编程也感兴趣，同时父母又是从事相关IT行业或理工科出身，代际间的经验传承相对来说比较容易，我个人的想法就是可以通过父母职业的经验积累和反馈，来帮助孩子通过学习编程等IT技术手段来解决真实世界中的问题。

三、学好编程需要具备哪些基础能力

在我们所经历的职场生涯中，有一个很明显体会就是技术是有它的局限性的。一个人的职业生涯越是发展到中后期，就越需要“非技术”的能力（比如沟通、表达、人际关系技能等）。但对于还在接受义务教育的孩子们而言，打好基础学科是学好编程的前提。下面，我梳理了从K12教育到步入职业生涯的过程中，关于学好编程的同时还需具备的几个核心基础能力：

1、数学基础。数学为王的时代已经到来，许多高校对数学科目的重视程度不断提升。多家高校发布计划，数学达人凭成绩可直接入围强基招生计划。此外，编程中的算法、数据结构也与数学直接相关。

2、物理（机械、电子原理相关）。过去20年，我们经历了从PC互联网到移动互联网的时代。未来20年，也许会是万物互联网到智能互联网的时代，届时编程人员会要求具备更多软硬件编程结合的相关知识，而打好物理方面的基础如机械构造、电子原理会必不可少。

3、逻辑思维。毋庸置疑，编程人员最重要的能力之一就是需具备逻辑思维，无逻辑，不编程。

4、创新思维。创新思维建立在现实基础之上，大量的阅读、掌握设计艺术类的知识，丰富的想象，保持好奇心，是创新思维重要的来源之一。

5、动手能力。学编程最好的方法就是动手实践，比如参加编程比赛、做产品项目、参加社团等。

6、问题解决能力。就我个人感觉，编程有一大半的时间是在找bug和解决问题，真正用在写代码的时间反而较少。学会如何解决问题，不光有益于编程，更是对今后职业生涯大有裨益。

7、自学能力。众所周知，编程大牛都是自学高手。而良好的自学能力建立在自我管理和自我规划基础之上。自学能力强的孩子，即使当前成绩不好，长远来看后劲很足，因为他明确知道自己要什么、不要什么，并知道自己想要通往的那条道路的路径。

8、社会情感（人际关系、沟通）。马克思说过，人是社会关系的总和。有人的地方就需要处理人际关系，不要认为做技术就不需要和人打交道。无论是在国内还是国外，不懂人际关系都会吃亏，全球很多头部企业的高管都是印度人，因为他们善于处理各种人际关系、适应能力强。单打独斗走不通，技术独行侠的时代已经过去，真正的高手是懂得如何调动并整合各自资源，协调不同的人来达成共同的目标，而这就需要具备很强的社会情感能力。

9、其他能力：不要过度痴迷技术、艺术设计能力、体育锻炼、防近视、钝感力。

四、少儿乐高、编程、机器人、人工智能、创客培训课程的区别和关系

少儿目前市面上针对少儿编程相关的课程五花八门，主要有如下五类：乐高课、编程课、机器人课、人工智能课、创客。

乐高课：主要分为积木拼搭和乐高机器人编程课。积木拼搭一般适合低年龄幼儿阶段的孩子，但我觉得市面上的这类课大多是收智商税。有这个钱不如买一些乐高积木让孩子在家里拼搭；乐高机器人编程课，是通过图形化的编程指令，对拼搭好的玩具模型进行操作，适合全年龄层面的人群。

机器人课：市面上的机器人课主要有VEX和乐高机器人课。因为需要很多的零件耗材，与编程课相比价格较贵，而且不适合线上自学。相对乐高而言，VEX更适合竞赛和高阶过渡。

人工智能课：有些培训机构主要教的是AI工具，包括AI写作和AI绘画等等，但真正的人工智能课会教一些机器学习、计算机视觉的相关原理，并通过编程来实现相关功能。

创客：将创意转变为现实，致力于实际操作和制作实物，例如使用3D打印机、电子元件、传感器等来构建原型或产品。创客包括制作机器人，但不仅限制作机器人。创客在制作实物的时候可能也会用到编程，以确保制作的实物更智能。

总体而言，乐高、机器人、人工智能和创客都会用到编程，并且彼此都有交叉重合的部分。就我个人感觉，未来顶级的程序员一定也是顶级的创客，比如彭志辉（b站UP主稚晖君），能同时使用多跨门领域的知识将创意落地为实物，并通过编程赋予实物以人工智能。

五、少儿编程的学习路线和规划

我认为少儿学编程应建立在两个基础之上，一个是必须打好主学科基础。比如数学、大语文阅读、英语等；另一个是以兴趣为导向，看孩子是不是真的对这个感兴趣，并且愿意一直坚持下去。我看到过一篇文章，讲的是未来哪几类人能脱颖而出？答案是两种，一种是各项能力突出的天才，这种是通过教育筛选出来；另一种是与他人相比具备不一样的能力、有好玩的、有创意想法的普通人，这种更多是通过家庭教育下培养出来的。

一般来说，机器人课的趣味性会更强一些，尤其是动手能力强的孩子，学机器人会可能更适合。现在都在讨论的人工智能、芯片、5G，其实很多都是结合机器人的应用，但编程却是机器人的根基；而纯编程课到了后期课程需要学C++，对数学能力要求更高。单纯从升学的功利性角度而言，目前学编程的价值要比学机器人大，并且相对而言学费更便宜。

回归教育本身，学哪个还是要看孩子的兴趣和精力。反之，如果孩子兴趣平平，精力也只够应付校内学习，那学习编程和机器人的意义也不大。在给孩子的学习规划上，如果孩子都感兴趣，并且也有精力去学，我的想法是机器人课以线下报班为主，编程课以线上课自学为主，这么做的原因一是编程线上课时间安排更灵活，作为理工科的家长也能进行辅导；二是机器人课需要器材和组装，动手能力方面的操作更适合面对面教学。

通过搜集网络资料，一般推荐的编程路线是：Scratch图形化编程->Python编程->C++编程。有人说，C++编程主要是为了参加信奥赛，并且以算法为主，比较枯燥。我个人觉得因人而异，还是那句话，以兴趣为主，前提是只要不影响主业学习。各年龄阶段推荐学习的路径如下：

6-8岁，小学1-3年级：

编程方面：以Scrach（数字逻辑游戏）为主，学一年就够了，一般自学，但需要家长陪伴。7-8岁转为学习Python。实在没精力，孩子又不会自学，就可以报线下网课。

机器人方面：这个时期一般而言，线下培训机构也多以游戏为主。如果家长有时间陪孩子，建议按照网上自学课程去购买一些乐高积木编程玩具，自己去教孩子，还可以省下1-2万元。主要学习的内容包括：

乐高机器人搭建：通过乐高机器人套装（wedo2.0、Spike），让孩子了解机器人的基本结构和原理。简单机械原理学习：了解杠杆、轮轴等基础知识。

9-12岁，小学4-6年级：

编程方面：这个时期以C++为主、Python为辅。可结合简单算法，来设计简单的游戏、小工具等。

机器人方面：这个时期找专业的机器人培训机构会比较重要，主要涉及的学习内容包括：

学习机器人编程语言：如VEX、EV3、Arduino等，让机器人能够按照指令行动。物理与数学基础加强：学习力学、运动学等基础知识，为机器人设计打下基础。

13-18岁，初/高中阶段（根据孩子能力和兴趣，对编程、机器人二选一）：

编程方面：这个时期孩子以升学为主，学业负担较重。如果发现孩子在学有余力的同时，对编程有一定的天赋和兴趣，可以继续坚持学习C++，可以涉及一些较复杂的算法、数据结构，并可以入门学习人工智能方面的内容，比如机器学习、NLP等。

机器人方面：以金属、单片机为主。主要涉及的学习内容包括：

深入机器人设计与制作：参与机器人制作项目，提升实践能力。可以尝试3D打印设计零件。参加机器人竞赛：如世界机器人大赛（WRC）、全国青少年人工智能创新挑战赛等，锻炼团队合作和解决问题的能力。

19岁之后，大学本科及职业生涯阶段：

2018年4月，教育部印发了《高等学校人工智能创新行动计划》，要求推进“新工科”建设，重视人工智能与计算机、控制、数学、统计学、物理学、生物学、心理学、社会学、法学等学科专业教育的交叉融合，形成“人工智能+X”复合专业培养新模式。因此，如果孩子将来对某个领域开兴趣，比如生物学、天文学、医学、机械工程，那么就可以选择与编程、人工智能或机器人等技术结合的专业领域。

六、几个含金量比较高的证书和比赛（图片）

我在网上搜索了很多关于编程和机器人的相关比赛，五花八门。但实际普通家庭的时间和精力有限，好钢要用在刀刃上，机器人或编程等相关赛事，建议不能走科技特长生的不报、对升学没有帮助的不报、非白名单赛事不参加、含金量低的赛事不参加。

我整理了相对比较简洁的相关赛事和升学路径，参考如下图片（注：图片内容转自小红书）

这里再补充下国际上知名的五大机器人赛事:

FLL：乐高和First组织进行合作推广的机器人比赛，源于美国，主要用乐高教具参赛，适合小学组参加。

BOTBALL：源于美国MIT，最开始是初高中项目，并逐渐向小学组延伸。适合初高中组参加。

FTC：First组织举办，特别针对初中生设计的项目，采用相对开放的器材（比如金属、3D打印），特别考验孩子的机械设计和软件编程、综合创新能力。

VEX：美国一家器材商提供专门的器件，有大学组、初高中组、小学组，特别推荐中学组参赛，可锻炼综合运用数学、物理知识的能力。

FRC：在五大联赛里含金量最高。国内不少像人大附中、清华附中的学生通过考FRC比赛的经历进入了美国一流的理工大学，比如MTC、斯坦福等。针对高中生的项目，适合孩子出国留学。

七、学习网站/APP、书籍、动手实践项目

1、GPT改写学习网站

6-12岁：

国内网站推荐有：

中国少年儿童编程网（）:从4-12岁，可以根据不同的年龄阶段来选择学习相应的课程。相对能成体系，部分课程是搬运的。

少儿编程学院（）：课程相对较少，可以作为课程学习的补充。

网外网站推荐有：

ScratchJr网（）：有APP版本，可以下载直接运行，访问速度也比较流畅。网页版本打开较慢，建议使用APP版本。ScratchJr没有系统教学课程，仅有项目实例，可作为scratch的练习工具使用。

（）：非常丰富的各类少儿编程类学习课程，适合5-13岁各年龄段的孩子学习，可以切换中文简体，缺点是大部分课程仍然会展示英文字体和英文视频教学。由此可见学好英语的重要性。

13岁以上：

国内网站推荐有：

国家高等教育智慧教育平台（）：由教育部委托、高等教育出版社有限公司建设和运行维护、北京理工大学提供技术支持的全国性、综合性在线开放课程平台，非常多的优质大学GPT改写课程，强烈推荐。

中国大学MOOC（）：国内慕课平台，与800多所高校合作的在线学习平台。观看各类大学的视频需要先注册账号。

国外网站推荐有：

Coursera（）：全球最大的慕课平台之一，与300 所顶尖大学和公司合作，包括哈佛、斯坦福等顶尖名校的课程，可以根据职业需要提供系统课程学习。

可汗学院（）：由孟加拉裔美国人萨尔曼·可汗创立的一家教育性非营利组织，主旨在于利用网络影片进行GPT改写授课，非常丰富的学习宝库。

2、启蒙编程类推荐书籍

编程启蒙系列（6-8岁阶段）：《不能不懂的编程》《揭秘编程》《DK编程真好玩：6岁开始学Scratch》《动手玩转Scratch 3.0编程》

编程Python系列（9-12岁阶段）：《孩子读得懂的人工智能+大数据+基因科学+元宇宙》《父与子的编程之旅与小卡特一起学Python》《DK编程真好玩：9岁开始学Python》《Python青少年趣味编程100例》

编程C++进阶系列（9岁+）：《零基础轻松学C++：青少年趣味编程》《小学生C++趣味编程上下册》《啊哈！算法》《信息学奥赛一本通关》

机器人启蒙系列（6-12岁阶段）：《乐乐趣酷玩立体书：机器人》《揭秘机器人/计算机/人工智能（套装共3册）》《STEAM科学盒子：机器人》《Hello机器人》《机器人互动百科》《乐高少年工程师套装全四册》《揭秘机器人：画给孩子的机器人密码》《这就是机器人》

3、可供实践的项目

通过如下项目（来自Ai对话大模型推荐），以及参加的比赛，可建立个人简历和作品集，为未来的就业或深造打下基础：

6-8岁（启蒙阶段）

Scratch游戏开发：使用Scratch平台创建简单的游戏，如贪吃蛇或井字棋。故事讲述机器人：编程一个虚拟机器人讲述简单的故事或笑话。动画制作：利用编程制作小动画，如跳跃的球或移动的星星。互动贺卡：编写代码制作一张带有互动元素的电子贺卡。简易机器人：如果条件允许，可以购买乐高Mindstorms或其他教育机器人，并尝试编程。

9-12岁（基础阶段）

网站开发：学习HTML和CSS，创建一个简单的个人网站。智能闹钟：使用Python编程一个可以根据用户设置的规则响铃的智能闹钟。数据可视化：收集日常生活中的数据（如天气、步数等），并用图表展示。简易聊天机器人：使用Scratch或Python制作一个能进行简单对话的聊天机器人。数学游戏：开发一个数学游戏，如数学题生成器或解谜游戏。创建一个使用传感器的自动化系统。

13-15岁（进阶阶段）

机器学习入门：使用简单的机器学习库（如scikit-learn）进行数据分析和分类任务。图像识别：尝试使用Python和OpenCV库进行基本的图像识别项目，如颜色识别或形状识别。自动化工具：编写脚本自动化日常任务，如文件整理或数据输入。简易推荐系统：利用用户偏好数据，构建一个简单的电影或音乐推荐系统。模拟交易系统：使用历史股票数据，构建一个模拟的股票交易系统。

16-18岁（高级阶段）

自然语言处理：使用NLP库（如NLTK或spaCy）分析文本数据，如情感分析或文本分类。深度学习项目：利用TensorFlow或PyTorch进行图像分类或语音识别项目。自主机器人：编程一个可以自主导航的机器人，如避障机器人或路径规划机器人。智能物联网(IoT)设备：连接传感器和执行器，创建一个可以远程控制的智能家居系统。数据科学竞赛：参加Kaggle等平台上的数据科学竞赛，解决实际问题。构建一个简单的AI助手

19-20岁（专业阶段）

机器学习模型优化：对现有机器学习模型进行调参和优化，提高其性能。深度学习研究项目：选择一个感兴趣的领域（如医疗图像分析、自然语言理解等），进行深入研究。强化学习应用：探索强化学习在游戏或机器人控制中的应用。开源贡献：参与开源项目，贡献代码或改进文档。创业项目：基于所学知识，尝试开发一个解决实际问题的创业项目。社区和论坛：加入相关的编程和AI社区或论坛，与其他学习者交流经验、分享心得。