苗族数学资源管理系统是一个基于PHP语言开发的网络应用，采用B/S（浏览器/服务器）架构，以MySQL数据库作为数据存储解决方案。该系统旨在为苗族文化中的数学资源提供一个数字化平台，便于用户在线访问和研究。系统通过友好的用户界面，允许用户检索、浏览和下载与苗族数学相关的文献、论文和教学材料。系统还支持资源的上传和管理功能，使得研究人员和教育工作者能够共享和更新数学资源。通过整合先进的网络技术和数据库管理，该系统不仅促进了苗族数学知识的传播，还为保护和传承这一独特文化遗产提供了技术支持。
关键词: 资源；PHP；MySQL
Miao mathematics resource management system is a network application developed based on PHP language, using B/S (browser/server) architecture, using MySQL database as a data storage solution. The system aims to provide a digital platform for mathematical resources in Miao culture, which is easy for users to access and study online. Through a friendly user interface, the system allows users to search, browse and download literature, papers and teaching materials related to Miao mathematics. The system also supports resource uploading and management functions, enabling researchers and educators to share and update math resources. By integrating advanced network technology and database management, the system not only promotes the dissemination of Miao mathematical knowledge, but also provides technical support for the protection and inheritance of this unique cultural heritage.
Key words: resources; PHP; MySQL
目录
第1章 前言
1.1 课题背景与意义
苗族是一个历史悠久的民族，其文化中蕴含着独特的数学智慧。苗族的数学文化不仅体现在日常生活中的计数、度量和图案设计等方面，还深深植根于其传统节日、祭祀活动和口头传统之中。这些数学实践和知识，虽然在形式上与现代数学有所不同，却同样展现了对数量关系和空间形式的深刻理解。随着全球化和现代化的冲击，苗族的传统生活方式和文化正在逐渐消失，其中包含的数学知识也面临着被遗忘的风险。在这样的背景下，建立一个苗族数学资源管理系统显得尤为迫切。该系统旨在通过数字化手段，收集、整理和保存苗族的数学文化资源，为研究者提供一个研究和交流的平台，也为苗族文化的传承和发展提供支持。
苗族数学资源管理系统的研究与开发，具有重要的学术价值和实践意义。从学术角度来看，该系统为数学人类学、民族数学教育等领域的研究提供了丰富的第一手资料，有助于深化对苗族数学文化的认识和理解。从实践角度来看，系统不仅有助于保护和传承苗族的数学文化，还能促进这一文化资源在教育领域的应用，提高教育的多样性和包容性。通过将苗族数学文化融入现代教育体系，可以激发学生的学习兴趣，增强他们对数学的认识和应用能力。该系统还为苗族社区提供了一个展示和交流的平台，有助于提升民族文化自信，促进文化多样性的保护。在全球范围内，这样的系统也有助于增进不同文化之间的相互理解和尊重，为构建和谐多元的世界文化贡献力量。
1.2 国内外研究现状
在国内，苗族数学文化的研究逐渐受到重视，特别是在数学人类学和民族数学教育领域。研究者们深入苗族聚居区域，通过实地调查和研究，整理苗族生活中所用的基数、概数、分数、序数和相关运算，以及度量衡和几何知识的运用。这些研究不仅揭示了苗族服饰、建筑、艺术和歌韵理辞中的数学元素，还探讨了苗族数学文化在教育中的应用，如将苗族数学文化融入数学课堂教学，增强学生对数学的认识和兴趣。研究者们还关注苗族数学文化的数字化设计，探讨如何将苗族文化元素融入数字化学习资源中，以更生动的方式展示苗族民间故事和数学文化。
在国外，苗族数学文化的研究相对较少，但数学人类学作为一个跨学科领域，已经开始关注不同文化中的数学实践。国际上的研究更多地集中在数学的起源、发展与传承上，探讨数学与不同文化之间的相互作用和影响。例如有研究通过比较苗族数学文化与古典数学的共通性，揭示了不同文化中数学思想的普遍性和特殊性。这些研究不仅有助于理解苗族数学文化在全球数学文化中的地位，也为国际学术交流和合作提供了新的视角和机会。尽管国际研究起步较晚，但其跨文化的视角为苗族数学文化的研究提供了宝贵的比较和借鉴。
苗族数学资源管理系统是一个专为苗族文化和数学知识传承设计的综合性平台。该系统的核心在于提供一个互动性强、易于访问的环境，以促进苗族数学资源的收集、分类、学习和交流。系统首页作为用户的第一接触点，提供了简洁直观的导航，让用户能够快速了解系统功能并进行操作。用户模块则允许用户注册、登录，并根据个人需求定制学习路径，同时跟踪学习进度，确保学习效率。
资源分类功能是系统的关键组成部分，它将数学资源按照苗族文化特色和数学知识体系进行细致分类，使得用户能够根据兴趣和需求快速定位到相关资源。数学资源模块则包含了丰富的教学材料、视频讲解、互动练习等，旨在通过多样化的形式让数学知识更加生动易懂。学习记录功能则记录用户的学习活动，包括已完成的课程、练习题和测试成绩，帮助用户回顾学习历程，巩固知识点。留言反馈模块为用户提供了一个表达意见和建议的空间，促进用户与开发者之间的沟通，不断优化系统功能。
系统管理功能则为管理员提供了后台管理工具，包括资源审核、用户管理、数据统计等，确保系统的高效运行和资源的更新维护。整体而言，苗族数学资源管理系统旨在通过现代信息技术手段，保护和传承苗族的数学文化，同时为苗族及对苗族数学感兴趣的学习者提供一个全面、便捷的学习平台。
第2章 相关技术介绍
在本项目中，我们采用了前端技术如Vue.js、Element UI、Vue Router和Vuex，配合ECharts和AMap等可视化工具，实现了动态的用户界面和流畅的单页面应用体验。后端则通过PHP和MySQL的强大组合，确保了数据处理和存储的高效性。利用Composer进行依赖管理，Autoload机制自动加载类文件，并通过HTTP Basic Auth和Session技术保障了应用的安全性和用户状态的跟踪。此外，PHPExcel和PHPMailer库的应用，使得Excel文件的读写和邮件发送功能得以实现。
Vue.js是一个轻量级且易于上手的JavaScript框架，专为构建交互式Web界面而设计。它采用响应式数据绑定和组件化架构，使得开发者能够快速构建出功能丰富且用户友好的单页面应用。Vue的核心库只关注视图层，易于学习和集成，同时它还提供了Vue Router和Vuex等官方插件，分别用于路由管理和状态管理，进一步增强了应用的可维护性和可扩展性。Vue.js的灵活性体现在它能够与现有的项目无缝集成，也支持通过各种构建工具如Webpack进行大型项目的构建。此外，Vue的生态系统中包含了大量的插件和库，如Element UI和Vuetify，它们提供了丰富的组件和工具，帮助开发者加速开发过程。Vue.js的社区活跃，不断有新的资源和最佳实践涌现，为开发者提供了持续学习和成长的机会。
2.2 PHP技术
PHP是一种广泛使用的开源服务器端脚本语言，专为Web开发而设计，能够生成动态交互式Web页面。它支持多种数据库系统，如MySQL，使得数据存储和检索变得高效。PHP的语法吸收了C、Java和Perl的特点，易于学习且功能强大。它还提供了丰富的内置函数库，简化了从文件操作到错误处理的多种任务。随着PHP 7的发布，性能得到了显著提升，同时引入了新的功能和改进，如类型声明和返回类型声明，提高了代码的可读性和维护性。PHP的跨平台特性使其能够在多种操作系统上运行，从Windows到Unix/Linux，都能找到它的身影。
2.3 MySQL数据库
MySQL数据库是一款广泛应用在全球的开源关系型数据库管理系统。它以其高性能、高可靠性和易用性著称，支持多种操作系统平台，适用于从小型应用到大型企业级应用的各种场景。MySQL具备完整的数据管理功能，包括数据存储、查询、分析以及报表生成等，能够满足不同用户的数据处理需求。其强大的存储引擎架构使得MySQL能够优化数据存储，提高查询效率，同时保证事务的ACID特性。
2.4 B/S结构
B/S结构是一种网络应用程序的结构模式，它将软件应用分为客户端和服务器端两部分。客户端通常使用通用的Web浏览器，负责展示用户界面和用户交互功能；服务器端则运行应用的核心逻辑以及数据存储和管理。这种结构使得客户端轻量化，用户无需安装繁重的应用程序，只需通过浏览器访问服务，大大降低了软件部署和维护成本。服务器端的集中管理也便于系统升级和数据安全控制。B/S架构支持跨平台操作，易于扩展，且具有很好的开放性和灵活性，非常适合现代网络应用的需求。
第3章 系统分析
本章主要分析本系统的可行性分析、系统性能需求、系统功能需求、系统用例分析以及系统的流程分析。
3.1 系统可行性分析
苗族数学资源管理系统可行性分析是评估项目实施的关键环节，它从技术实现的可靠性、经济成本的效益性以及操作的易用性三个核心方面进行全面考量。
本项目的技术选型充分考虑了现代Web开发的最佳实践，前端技术栈以Vue.js为核心，结合Element UI和Vue Router，确保了用户界面的响应性和导航流畅性。后端采用PHP和MySQL，为数据处理和存储提供了稳定可靠的支持。此外，通过Composer进行依赖管理，Autoload机制简化了开发流程，而HTTP Basic Auth和Session技术则增强了应用的安全性。整体技术方案的可行性高，能够满足项目需求并保证开发效率。
本系统选择了开源的Tomcat7.0服务器作为部署环境，这有助于降低系统的部署成本。MySQL数据库也是一个免费且功能强大的数据库管理系统，能够满足系统的数据存储和管理需求。这些开源技术和工具的使用，使得整个系统在经济上具有较高的可行性。
操作可行性是评估系统易用性和用户体验的重要指标。本系统采用了简洁明了的用户界面设计，用户可以轻松上手并快速完成所需操作。系统还提供了丰富的功能模块和灵活的配置选项，能够满足不同用户的需求。还具备良好的兼容性和扩展性，能够适应不断变化的业务需求和技术发展。
3.2 系统性能需求分析
在苗族数学资源管理系统的开发过程中，首先要明确四点：
1.用户安全：在当今时代，信息是一种宝贵的资产，本软件开发设计过程中要以保障用户个人信息安全为首要目标。
2.功能准确：开发符合用户需求，系统界面追求大众审美，系统实现用户需要查询苗族数学资源管理信息的基本功能。
3.功能可扩展：苗族数学资源管理系统给毕业生及在校生带来了极大的便利，备受用户欢迎，但本软件不能就此停滞不前，还需要考虑未来扩展丰富软件功能，增加用户体验度。
4.针对性：针对性是指功能的针对性，在设计苗族数学资源管理系统功能的时候一定要通过前期的调查了解用户的需求，并针对需求满足用户。
3.3 系统用例分析
苗族数学资源管理系统网络空间开发设计的目标是将传统的管理方式转变为在线管理，实现苗族数学资源管理的便捷、安全和规范。该系统的目标明确，旨在为管理员和用户提供功能划分的便利。通过实现这一目标，我们可以确保苗族数学资源管理系统的高效运行，满足用户的需求。
（1）、管理员用例如下：
图3-1 管理员用例图
（2）、用户用例如下：
图3-2 用户用例图
3.4 系统流程分析
在系统流程分析中，我们首先需要明确系统的目标和功能。这包括了解系统需要完成的主要任务以及这些任务之间的关联性。接下来，我们需要详细描述系统的工作流程，包括输入、处理和输出等步骤。在这个过程中，我们需要考虑到各种可能的情况和异常情况，以确保系统的稳定性和可靠性。此外，我们还需要考虑系统的用户界面和交互方式，以提高用户的使用体验。在完成系统流程分析后，我们需要编写详细的文档，以便于开发人员理解和实现系统的功能。同时，我们还需要定期对系统进行测试和维护，以确保其持续的高效运行。总的来说，系统流程分析是一个复杂而重要的过程，它涉及到许多不同的方面，需要我们具备深厚的专业知识和丰富的实践经验。
登录流程步骤如下：
（1）创建新账号：如果尚未注册，可以选择创建新账号。
（2）填写账号信息：在创建新账号的流程中，需要填写账号信息。
（3）验证账号信息：对用户提交的账号信息进行验证。
（4）通过：如果账号信息验证通过，则进入下一步。
（5）失败：如果账号信息验证失败，返回填写账号信息的页面。
（6）注册成功：如果所有步骤都顺利完成，则表示注册成功。
（7）结束：流程的终止点。
图3-3登录流程图
注册流程步骤如下：
（1）开始：流程的起始点。
（2）是否已经注册：检查用户是否已经注册过。
（3）直接登录：如果已经注册过，则可以直接登录。
（4）填写注册信息：如果尚未注册，进入注册流程。
（5）验证信息：对用户提交的注册信息进行验证。
（6）通过：如果注册信息验证通过，则进入下一步。
（7）失败：如果注册信息验证失败，返回填写注册信息的页面。
图3-4注册流程图
注册流程步骤如下：
（1）开始节点：表示流程的开始。
（2）输入数据：获取需要添加的数据。
（3）判断条件：根据特定条件判断是否满足添加要求。
（4）是：如果条件满足，则执行下一步；否则，结束流程。
（5）添加到数据库/列表等：将数据添加到目标位置。
（6）更新界面：刷新或更新界面以显示新添加的数据。
（7）结束节点：表示流程的结束。
图3-5添加流程图
第4章 系统设计
本章详细的介绍了本系统的总体设计以及系统数据库设计。
4.1系统功能模块设计
苗族数学资源管理系统在设计与实施时，采取了模块性的设计理念，把相似的系统的功能整合到一个模组中，以增强内部的功能，减少各组件之间的联系，从而达到减少相互影响的目的。系统总体功能结构如图4-1所示。
图4-1 系统总体功能结构图
本系统采用MySQL来进行数据库的管理。MySQL数据库具有体积小、速度快、成本低等优点。具备同时处理数千万条记录，实现大型数据库的高并发读写和高效读写需求。
4.2.2 数据库概念设计
概念模型用于对信息世界进行建模，并与指定的数据库管理系统分离。它有助于将真实世界的事物抽象为适合数据库管理系统的数据库模型。人们倾向于将现实世界抽象成信息世界，进而将信息世界转化为机器世界。这个过程包括将现实世界的目标抽象为独立于专业计算机软件和专业数据库管理系统的信息结构的数据模型，然后将该物理模型转换为适合电子计算机的数据库管理系统。事实上，数据模型充当了现实世界到机器世界的中间层。
4.2.3 E-R模型结构设计
苗族数学资源管理系统的E-R图设计围绕核心实体来展开，主要实体包括“管理员、用户、留言反馈、系统简介、数学资源”。各实体间通过关系相互联系，构建起全面管理数学资源的数据库架构。本系统的整体E-R实体属性如图4-2所示。
图4-2系统总体E-R实体属性图
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表4-2：数学资源
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表4-3：公告资讯分类
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表4-4：公告资讯
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表4-5：留言反馈
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表4-6：资源分类
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表4-7：数学资源评论表
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表4-8：用户
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表4-9：配置文件
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表4-10：学习记录
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表4-11：关于我们
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表4-12：管理员表
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表4-13：系统简介
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表4-14：系统日志
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第5章 系统实现
5.1前台功能实现
苗族数学资源管理系统前台提供核心功能：系统首页展示系统概览；教学资源板块提供丰富的苗族数学学习材料；公告资讯发布最新动态和通知；留言反馈允许用户提交意见和问题；个人中心让用户管理个人信息和学习进度。这些功能共同构建了一个互动性强、信息丰富的学习平台；系统首页页面如图5-1所示：
图5-1 系统首页界面
个人中心为用户提供个性化服务，用户可以在此查看和管理个人信息。修改密码功能确保账户安全；学习记录跟踪用户的学习进度和历史，方便复习；我的收藏允许用户保存感兴趣的资源，便于后续查阅。这些功能使得个人中心成为用户管理学习活动的重要工具；个人中心页面如图5-2所示：
图5-2个人中心详细页面
5.2管理员功能实现
管理员登录后台后，可以对多个核心功能进行操作，以确保系统的高效运行和资源的合理管理。管理员可以对系统首页进行管理，更新内容，确保信息的时效性和准确性。在个人中心，管理员不仅能够查看和管理用户信息，还能对用户权限进行配置，保障系统的安全性。用户管理功能允许管理员添加新用户、修改用户信息、重置密码以及分配角色和权限，从而精细化控制用户访问。资源分类功能使得管理员能够对数学资源进行有效分类，便于用户检索和学习。数学资源的管理涉及到资源的上传、编辑和删除，确保教育资源的质量和可用性。学习记录功能让管理员能够跟踪用户的学习进度和活动，这对于个性化教学和资源推荐至关重要。留言反馈的管理使管理员能够及时响应用户的意见和建议，提升用户满意度和系统服务质量。系统管理功能包括对系统设置的调整和安全监控，以维护系统稳定和数据安全。这些功能的集合为管理员提供了一个全面的后台操作平台，以支持苗族数学资源管理系统的日常运作和长期发展；管理员主页面如图5-3所示：
图5-3 管理员主界面
管理员在用户界面中，可以通过输入用户账号进行精确搜索，快速访问特定用户资料。系统支持添加新用户或删除现有用户，以适应用户管理需求。对于每个用户，管理员能够查看详细信息，并进行必要的修改，如更新用户权限或个人信息。管理员也有权删除用户信息，以维护系统安全和数据准确性。这一功能为管理员提供了全面的用户管理能力，确保了系统的高效和安全运行；如图5-4所示：
图5-4用户界面
管理员在资源分类界面中，可以高效地进行资源的查询、添加、删除和详细信息管理。通过输入资源分类名称，管理员能够快速检索特定分类的资源列表。在列表中，管理员可以执行添加新分类或删除现有分类的操作，以适应不断变化的管理需求。对于每个资源分类，管理员拥有查看权限，可以深入了解每个分类的具体内容和属性。管理员还可以对资源分类的详细信息进行修改或删除，确保资源分类的准确性和时效性，从而优化资源流程；如图5-5所示：
图5-5资源分类界面
管理员在教学资源模块中，可以通过输入资源名称和分类快速检索特定教学材料。系统支持修改或删除教学资源，提高管理效率。管理员可查看资源详情，并进行编辑或删除操作，确保教学资源的准确性和更新。这一功能为教学资源的维护和管理提供了便捷和灵活性；如图5-6所示：
图5-6教学资源界面
管理员在点击学习记录后，可以通过输入资源名称进行精确查询，快速定位用户的学习活动。系统允许管理员对学习记录列表进行删除，以清理过时或不必要的数据。对于每条学习记录，管理员拥有查看、修改或删除的权限，这使得他们能够更新记录信息，以反映最新的学习进展，或删除错误的记录，确保学习记录的准确性和有效性。这一功能为管理员提供了强大的工具，以维护和优化学习记录的管理；如图5-7所示：
图5-7学习记录界面
管理员在留言反馈模块中，可以通过输入用户名快速检索用户反馈，有效管理用户留言。系统支持对留言列表进行删除，以维护留言板的整洁。对于每条留言，管理员具备查看、修改、回复或删除的权限，能够及时响应用户意见，更新留言内容，或删除不当留言，确保留言反馈的积极互动和有效沟通。这一功能为管理员提供了便捷的留言管理工具，以维护良好的用户关系；如图5-8所示：
图5-8留言反馈界面
第6章 系统测试
本章对系统进行测试，测试系统能否正常运行，能否实现预期的功能。
6.1 系统测试概述
系统测试是系统开发过程的最后阶段，而且是非常重要的一个阶段。要在所有测试开始之前制定出一个合理的计划，包括测试的具体流程，以及可能遇到的问题。系统测试的必要性体现在系统测试是能够保障系统质量与可靠性的重要一关，是对系统的最后一步审查。
6.2 测试方法
本系统测试采用白盒测试和黑盒测试相结合的方式。白盒测试，指事先已经了解到每一个功能模块实现的具体细节，测试主要目的是通过检查内部相应逻辑、工作流程来判断是否正确。黑盒测试，是知道系统应该实现什么样的效果，再通过一些数据测试每一个预定的功能能否按照预期实现，预测出每一个功能是否可以正常运行。
6.3 测试过程和结果
1.进入系统登录页面，输入多次不同类型的错误信息。
2.点击登录查看是否可以正常登录。
3.输入正确的用户信息。
4.点击登录查看是否可以正常登录。
下表6-1为登录测试测试表。
表6-1 系统登录测试用例
| 功能特性 | 用户登录验证 | ||||
| 测试目的 | 验证是否输入合法的信息 | ||||
| 测试数据 | 用户名：wzg；密码：123456 | ||||
| 测试内容 | 操作描述 | 数据 | 期望结果 | 实际结果 | 测试状态 |
| 1 | 输入用户名，按“登陆”按钮。 | 用户名：wzg， 密码为空 | 显示警告信息“请输入用户名或密码!”。 | 显示警告信息“请输入用户名或密码!”。 | 与期望结果相同 |
| 2 | 输入密码，按“登陆”按钮。 | 用户名为空， 密码：123456 | 显示警告信息“请输入用户名或密码!”。 | 显示警告信息“请输入用户名或密码!”。 | 与期望结果相同 |
| 3 | 输入用户名和密码，按“登陆”按钮。 | 用户名：123， 密 码：123 | 显示警告信息“请输入用户名或密码!”。 | 显示警告信息“请输入用户名或密码!”。 | 与期望结果相同 |
| 4 | 输入用户名和密码，按“登陆”按钮。 | 用户名：wzg， 密 码：123456 | 正确登录到系统主界面。 | 正确登录到系统主界面。 | 与期望结果相同 |
其他功能模块的测试方法与上述功能测试基本一致，在此就不一一赘述。通过测试我们可以发现本系统的各个功能都可以按照预期的功能设想正常的运行，基于PHP的苗族数学资源管理系统运行正常可以投入使用。
总结和展望
基于PHP的苗族数学资源管理系统研究报告详细介绍了一个旨在保护和传承苗族数学文化的数字化平台。该系统采用PHP语言开发，基于B/S架构，使用MySQL数据库存储数据，通过友好的用户界面，用户可以在线检索、浏览和下载与苗族数学相关的文献、论文和教学材料。系统的开发不仅促进了苗族数学知识的传播，也为这一独特文化遗产的保护提供了技术支持。
报告首先强调了苗族数学文化的重要性和保护的迫切性，指出苗族的数学文化在日常生活中的计数、度量和图案设计中得到体现，并深植于传统节日和祭祀活动中。随着全球化和现代化的影响，这些传统知识和文化面临消失的风险，建立一个数字化的资源管理系统显得尤为重要。系统的研究与开发具有重要的学术价值和实践意义，不仅为相关领域的研究提供了丰富的第一手资料，也有助于提高教育的多样性和包容性。
在技术选型上，系统采用了现代Web开发的最佳实践，前端以Vue.js为核心，后端则采用PHP和MySQL的组合，确保了数据处理和存储的高效性。系统的设计考虑了模块化，将相似的功能整合到一个模块中，以增强内部功能和减少组件间的联系。数据库设计部分详细介绍了E-R模型结构和数据表设计，为系统的数据存储和管理提供了详细的规划。
系统分析部分涵盖了可行性分析、性能需求分析、用例分析和流程分析。登录、注册和添加流程都被详细描述，确保了系统设计的合理性和操作的便捷性。系统设计部分则详细介绍了功能模块设计和数据库设计，包括数据库的概念模型和E-R模型结构设计。
系统实现部分展示了前台和后台功能的具体实现。前台功能包括系统首页、教学资源、公告资讯、留言反馈和个人中心，为用户提供了一个互动性强、信息丰富的学习平台。管理员后台功能则包括用户管理、资源分类、教学资源、学习记录和留言反馈管理，为系统的日常运作和长期发展提供了全面的后台操作平台。
该研究报告提供了一个全面的视角，从背景、技术选型、系统设计到实现，详细阐述了苗族数学资源管理系统的开发过程，展现了其在保护和传承苗族数学文化中的重要作用。
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时光荏苒，岁月如梭。转眼间，我即将完成我的计算机专业学业，站在毕业的门槛上，我心中充满了感激。在此，我要向我的导师致以最诚挚的谢意。您严谨的学术态度、敏锐的洞察力和不懈的追求，是我学习的榜样。您在研究过程中的悉心指导，让我受益匪浅。每当我遇到困难，您总是耐心地为我解答，鼓励我不断前进。您的教诲如同明灯，照亮了我科研道路的前方。同时也感谢我的家人。他们无私的支持与理解，是我最坚实的后盾。在我熬夜钻研代码、筹备论文的日子里，家人的关心与爱护给予了我无尽的温暖和力量。他们的默默奉献和鼓励，使我能够专注于学业，克服一个又一个难关。感激参与此次毕业设计的每一位同行和伙伴们。在项目合作中，我们彼此学习、相互启发，共同面对挑战。你们的创意与热情深深感染了我，让我在团队合作中得以成长。你们不仅是我的战友，更是我宝贵的朋友。也要感谢学校提供的丰富资源和优越环境，让我有机会接触到前沿的技术和理论。感谢图书馆的藏书，让我得以翻阅大量资料；感谢实验室的设备，让我得以实践我的想法。每一次的探索和实践，都是我宝贵的经历。我还要向那些间接帮助过我的人表示感谢。感谢那些在幕后默默付出的教职工，是你们让这个学习的环境变得如此美好。感谢那些曾给予我指导和建议的专家与教授，你们的见解让我受益无穷。最后感谢时间，感谢它赋予我成长的机会。在未来的道路上，我将不忘初心，砥砺前行，用所学知识去创造价值，服务于社会。再次感谢所有给予我帮助和支持的人，是你们让我的研究之路充满了光芒。
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