参考自:ACM—循环小数转变成分数知识点
在小学的时候,我们的学生都能把“整数表示成分母是1的分数”,而且大多数学生也都能把有限小数和循环小数表示成分数的形式.这样,整数、分数、有限小数、循环小数都属于有理数.教科书中说“整数和分数统称有理数”,其中当然包括有限小数和无限循环小数.
例 把3, 0.2, ,,,表示成分数.
思路分析:3=, 0.2=,=, =,=,==.
特别提醒:把循环小数化成分数是有规律可循的.下面我们用方程的思想,借助具体的例子来总结这个规律:
设 =x……………①,现将左右两端同时乘以1000得
231. =1000 x………②
于是,由②-①,得
231=1000 x- x
即 999x=231
故 x =,
约分,得 x=.
可见转化成分数是.于是在此基础上给出纯循环小数化为分数的一般方法就不困难了.请老师引导学生,尽量让学生自已从中归纳得出相应的一般方法来.
设,则有
10y=2.……………①
1000y=231. ………②
由②-①得
1000y-10 y =231-2
即 y=.
可见转化成分数是,在此基础上给出混循环小数化为分数的一般方法是不困难的.请老师们引导学生自己去归纳.
例 把3, 0.2, ,,,表示成分数.
思路分析:3=, 0.2=,=, =,=,==.
特别提醒:把循环小数化成分数是有规律可循的.下面我们用方程的思想,借助具体的例子来总结这个规律:
设 =x……………①,现将左右两端同时乘以1000得
231. =1000 x………②
于是,由②-①,得
231=1000 x- x
即 999x=231
故 x =,
约分,得 x=.
可见转化成分数是.于是在此基础上给出纯循环小数化为分数的一般方法就不困难了.请老师引导学生,尽量让学生自已从中归纳得出相应的一般方法来.
设,则有
10y=2.……………①
1000y=231. ………②
由②-①得
1000y-10 y =231-2
即 y=.
可见转化成分数是,在此基础上给出混循环小数化为分数的一般方法是不困难的.请老师们引导学生自己去归纳.
#include<cstdio>
#include<cstring>
#include<algorithm>
#include<iostream>
#include<cmath>
#define INF 0x3f3f3f3f
#define ull unsigned long long
#define ll long long
#define IN __int64
#define N 2010
#define M 100007
using namespace std;
int gcd(int a,int b){
int temp;
if(a<b){
swap(a,b);
}
while(b){
temp=a%b;
a=b;
b=temp;
}
return a;
}
int main(){
int count_=0;
int i=0,first=0,end_=0;
string temp;
int a,b;
scanf("%d",&count_);
while(count_--){
a=0;b=0;i=0;
cin>>temp;
while(temp[i++]!='.');
while(isdigit(temp[i]))
{
cout<<"1a--temp[i]="<<temp[i]<<endl;
a=a*10+temp[i++]-'0';
cout<<"1a="<<a<<endl;
}
first=i-2;
if(temp[i]!='\0'){
i++;
while(isdigit(temp[i])){
cout<<"1b--temp[i]="<<temp[i]<<endl;
b=b*10+temp[i++]-'0';
cout<<"1b="<<b<<endl;
}
end_=i-first-3;
a=b+a*pow(10,end_)-a;cout<<"2a="<<a<<endl;
b=pow(10,end_+first)-pow(10,first);cout<<"2b="<<b<<endl;
}
else{
b=pow(10,first);
cout<<"b3="<<b<<endl;
}
i=gcd(b,a);cout<<"i="<<i<<endl;
printf("%d/%d\n",a/i,b/i);
//cout<<<<"/"<<<<endl;
}
return 0;
}