约瑟夫环问题

约瑟夫环是一个数学应用问题,已知N个人,从1开始编号,围坐一张圆桌周围,从编号K开始报数,数到M那个人出列

然后他的下一个人接着从1开始报数(注意这点很关键,需要考虑到循环报数),依次类推直到队伍中只有一个人,或者说所有

人都全部出列。

 

下面说的问题是和约瑟夫问题本质一样的,是一道经典C语言编程题目【大家一起做游戏】

题目描述是这样的:

幼儿园的小朋友们刚学习了如何数数,阿姨在下课时组织大家一起玩游戏。规则如下:
所有的小朋友绕成一圈,顺序排号,从第一个小朋友开始报数,凡是报到固定数字(例如 5)
的,都退出该游戏,直到只剩下一位小朋友游戏才中止。
每个小朋友都希望自己能有更多的练习数数的机会,所以都希望成为最终被留下的那位。
现在,请大家帮小朋友们计算一下,在第一次排号的时候排到第几位才能成为最终被留
下的小朋友。
输入:
小朋友的个数(<=50) 要被练习的数字
输出:
最终被留下的小朋友的序号
说明:
如“要被练习的数字”是 5,则每次数到 5 的同学要退出该游戏

 

 

熟悉数据结构的人可能第一想法是用循环链表来做,这也是一种很好的方法,但本文目的不在此,是为了记录另外一种解法

首先把问题分解为一下几个小问题,较容易思考

1. 需要考虑标记人是否还在这个圈上,即是否已经出队了,这里用一个int数组来表示,0为在,1为已出队

2. 既然人需要报数,就一定需要一个计数器,当数达到题目中要练习的数字时,就将刚报完数的人设置出队

3. 循环报数,刚开始报数的时候,我们用i(初试为1)来遍历这个数组,根据题意i是一直增大的,直到i==N(N为总的小朋友数)这时下一个i值应该是1,而不是N+1,这里用一个取模运算就很容易实现了,(N+1)%N=1,也就是当i的值大于N时,就执行i=i%N来获取正确的i值

 

代码:

int main(){

	int n,count,N,i,test,j;//test为需练习的数字
	cin>>n>>test;
	int num[51]={0};
	N=n;i=1;
	while(n!=1){
		count=0;
		while(1){
			if(i>N){
			    i=i%N;
			}
		
			if(num[i]==0){
				count++;
			}
			if(count==test){//进行出队设置
				num[i]=1;
				i++;
				break;
			}
			i++;
		}
		n--;

		//输出每一轮哪个出队
		for(j=1;j<=N;j++){
			cout<<num[j]<<" ";
		}
		cout<<endl;
	}
	for(i=1;i<=N;i++){
		if(num[i]==0){
			cout<<i;
			break;
		}
	}
}

 

测试用例:

 

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智慧校园整体解决方案是响应国家教育信息化政策,结合教育改革和技术创新的产物。该方案以物联网、大数据、人工智能和移动互联技术为基础,旨在打造一个安全、高效、互动且环保的教育环境。方案强调从数字化校园向智慧校园的转变,通过自动数据采集、智能分析和按需服务,实现校园业务的智能化管理。 方案的总体设计原则包括应用至上、分层设计和互联互通,确保系统能够满足不同用户角色的需求,并实现数据和资源的整合与共享。框架设计涵盖了校园安全、管理、教学、环境等多个方面,构建了一个全面的校园应用生态系统。这包括智慧安全系统、校园身份识别、智能排课及选课系统、智慧学习系统、精品录播教室方案等,以支持个性化学习和教学评估。 建设内容突出了智慧安全和智慧管理的重要性。智慧安全管理通过分布式录播系统和紧急预案一键启动功能,增强校园安全预警和事件响应能力。智慧管理系统则利用物联网技术,实现人员和设备的智能管理,提高校园运营效率。 智慧教学部分,方案提供了智慧学习系统和精品录播教室方案,支持专业级学习硬件和智能化网络管理,促进个性化学习和教学资源的高效利用。同时,教学质量评估中心和资源应用平台的建设,旨在提升教学评估的科学性和教育资源的共享性。 智慧环境建设则侧重于基于物联网的设备管理,通过智慧教室管理系统实现教室环境的智能控制和能效管理,打造绿色、节能的校园环境。电子班牌和校园信息发布系统的建设,将作为智慧校园的核心和入口,提供教务、一卡通、图书馆等系统的集成信息。 总体而言,智慧校园整体解决方案通过集成先进技术,不仅提升了校园的信息化水平,而且优化了教学和管理流程,为学生、教师和家长提供了更加便捷、个性化的教育体验。
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