Adobe国际认证|防创意设计抄袭:学生和教育工作者指南
学术诚信——在学术环境中对道德行为和行为的承诺,包括尊重、准确性和诚实——是学习和表达新想法的基础,同时尊重他人的想法和贡献。更具体地说,学术诚信意味着您必须做好自己的工作,为他人的学术贡献给予荣誉,并对自己的学习负责。您还必须避免反对学术诚信的行为,尤其是作弊和抄袭,这是学术不端行为的主要例子。
什么是抄袭?
剽窃不仅是对学术诚信的重大威胁,也是对世界集体知识和教育本身的重大威胁。在数字时代,剽窃变得更容易实施,甚至更容易被发现。随着被盗内容的不断增加和正常化,需要教会学生什么是抄袭,学生和教育工作者都必须学习如何识别抄袭,以便他们能够采取措施识别抄袭并采取措施避免抄袭。
根据梅里亚姆-韦伯斯特词典,动词“剽窃”的意思是“窃取和冒充(他人的想法或文字)作为自己的”。因此,剽窃是一种作弊形式,您采用他人的想法或作品,并使其看起来好像您是原创者。
这可以在原始创作者知情或同意的情况下完成,几乎任何类型的材料或媒体——包括想法、文字、图像、视频和声音——都可以被剽窃。抄袭同学的作业,购买别人写的文章,引用来源不明的引用都是抄袭的常见例子。
学术界对剽窃的界限没有普遍认同的定义。许多学校针对抄袭制定了自己的定义和政策。一定要熟悉你所在机构的具体政策,这样你就知道什么是抄袭。
尽管剽窃可能与其他非法行为(如欺诈、盗窃或侵犯版权)重叠,但它本身并不违法。通常,如果您在学术环境中剽窃某些东西,那么您就是在犯道德罪行而不是犯罪。
抄袭的类型
正如没有单一的方法来定义剽窃一样,也没有单一的方法来进行剽窃。根据上下文,它可以采用许多不同的形式,其中最普遍的包括:
- 直接抄袭:这意味着您完全复制了他人的作品,未经修改,例如从其他来源摘录单词而没有任何署名。
- 完全抄袭:这意味着您将他人创作的全部作品当作自己的作品冒充,例如购买他人撰写的论文并将其作为完成的作业上交时。
- 误导性归因:误导性归因包括故意将想法、引述或作品归因于虚假、不正确或不存在的来源。有时称为基于来源的抄袭,这可能包括从多个来源获取信息但仅引用一个来源,或编造数据和统计数据但将其归因于信誉良好的来源。
- 自我剽窃:当你使用你为之前的作业或课程所做的工作时,你就是在剽窃自己——即使该工作在其他方面没有抄袭。在事先征得许可的情况下,一些教师可能会接受另一门课程的作业中使用的作业,这不会被视为抄袭。
- 马赛克抄袭:也称为拼凑抄袭,这描述了您将他人的作品、想法或短语编织到您的作品中而没有给予适当赞扬的情况。您可以调整句子结构或使用同义词来这样做。因为别人的材料和你的想法混在一