无际软工队 - 求职岛:选题和需求分析
项目 | 内容 |
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这个作业属于哪个课程 | 2022年北航敏捷软件工程 |
这个作业的要求在哪里 | 团队项目-选题和需求分析 |
我们在这个课程的目标是 | 熟悉敏捷开发的方法论,并通过实际开发产品进行实践。 |
这个作业在哪个具体方面帮助我们实现目标 | 熟悉敏捷开发的方法论:学习需求分析的有关知识。 通过实际开发产品进行实践:使用 NABCD 方法分析产品需求。 |
Author: 无际软工队
Date: 2022.04.10
项目概述
本团队,针对当前就业形势复杂化、社会企业对毕业生提出越来越多样化需求的现状,意图开发一款聚焦校内科研实习及内推信息聚合的综合求职平台。
在暑期实习、本科毕业的时点越来越迫近的当下,团队注意到:研究型企业的大量涌现,迫切需求潜在求职者具备成体系的科研经验,而此类经验对于普通在校生——尤其是本科生来说往往难以获得;另一方面,从实验室课题组的视角出发,却仍受困于实习生不足而无法顺利推进多数课题。将视线投向象牙塔之外,社招、集中校招以外对企业来说越来越显现其重要性的第三种招聘形式——“校园内推”,则因为企业员工本身无暇投入较多的精力“客串”伯乐,空有大量机会无人问津,无法起到其本应有的发掘人才的作用。
以上的两方面现状,都启示着对于新的校内实习、求职信息聚合形式的迫切需求——这便是本项目的缘起。我们希望聚焦校园细分领域,立足校内特有的资源优势,建立便于双向选择、减少沟通成本和信息流动阻力的一站式实习、求职信息聚合平台,为抱有各种志向——无论是科研还是工作——的同学们提供支持,帮助他们更好地触及走出校园之后的未来。
其名为:求职岛。
需求调研
💡 我们的用户是谁?从他们那里我们听到了哪些声音?
求职者
实验室实习
我们对五位同学进行了采访,这些同学的状况各有不同:
- 一类受访者:有正在与老师洽谈,并且准备进入相关实验室的同学,这些同学是我们的直接用户群体,我们需要充分了解他们的需求来解决刚需。
- 二类受访者:也有因为准备考研或学业课程,正在观望的同学,这些同学表示未来有进入实验室的打算,是我们的潜在用户,掌握他们的需求动向有利于我们未来的发展。
- 三类受访者:同时,我们还采访了已经进入实验室,并实习了一段时间的同学,这些同学能从更长远、更宏观的角度为我们提出看法和意见。
这些受访者普遍希望使用为实验室设计的、专属于校内的信息信息聚合平台,并表示这些平台将有助于他们筛选信息和寻找适合自己的实验室。同时,我们还调查了他们在选择实验室实习方面关心的问题,以便于在后续设计中尽可能贴合用户需求。
- CJY 同学——一类受访者
- Q:你在找实验室的时候,会看重哪些问题?
- A:导师资质、研究方向、学术成果、实验室的各种资源……上述都很重要
- Q:你觉得老师的职称重要吗?更看重科研能力还是教学能力?
- A:我更看重科研能力吧
- Q:你认为需要看往届评价吗?希望得到以前的学生的认可吗?
- A:往年评价非常重要 有些老师真的是天坑
- DHY 同学——一类受访者
- Q:你在找实验室的时候,会看重哪些问题?比如导师资质、研究方向、学术成果、实验室的各种资源……
- A:上面这些方面都会看看。研究方向肯定得考虑,比如说最好是不 AI 的这样。可能还会关注一些比如说,老师是否 push,毕业要求如何。还有竞争压力,比如说这个实验室招人的要求高不高,进组以后卷不卷,老师是否 push。(虽然这方面内容如果写到你们平台的话,有可能会引起纵容摆烂的误解的话,那我就想不到啥了)
- Q:你觉得老师的职称重要吗?更看重科研能力还是教学能力?
- A:职称可能一定程度上作为老师水平的参考吧,后两个可能都会看一些,也不会特别奢求多高
- Q:你认为需要看往届评价吗?希望得到以前的学生的认可吗?
- PYY 同学——二类受访者
- Q:你在找实验室的时候,会看重哪些问题?比如导师资质、研究方向、学术成果、实验室的各种资源……
- A:实验室是干什么的,做的是什么方向;工作安排是什么样的,工作制如何?面向什么年级的学生,技术硬性要求如何?进入实验室有什么资金补助?
- Q:你觉得老师的职称重要吗?更看重科研能力还是教学能力?
- A:不太懂这个,总之希望老师能负责一些
- Q:你认为需要看往届评价吗?希望得到以前的学生的认可吗?
- A:需要参考过来人的建议吧,遇到风评不好的肯定会尽量避免踩雷。
- HXQ同学——二类受访者
- Q:导师评价?
- A:其实也不好直接评价,最好留学长学姐的联系方式去让自己联系学长学姐,然后私聊再问吧
- Q:你希望这个平台主要提供哪些功能呢?
- A:对于校内实验室,很希望能看到有哪些实验室,有什么项目,具体招多少人,招哪个方向,实验室信息展示全面
- ZRX 同学——三类受访者
- Q:你在找实验室的时候,会看重哪些问题?比如导师资质、研