Lesson 11 Is this your shirt?  这是你的衬衫吗?

 Listen to the tape then answer this question. Whose shirt is white?
听录音,然后回答问题。 谁的衬衣是白色的?
TEACHER:Whose shirt is that?
TEACHER:Is this your shirt, Dave?
DAVE:    No. Sir.
        It's not my shirt.
DAVE:    This is my shirt.
        My shirt's blue.
TEACHER: Is this shirt Tim's?
DAVE:    Perhaps it is, sir.
        Tim's shirt's white.
TEACHER:Tim!
TIM:    Yes, sir?
TEACHER:Is this your shirt?
TIM:    Yes, sir.
TEACHER:Here you are.
        Catch!
TIM:    Thank you, sir.


New Word and expressions 生词和短语
    whose
pron.谁的
    blue
adj. 蓝色的
    perhaps
adv. 大概
    white
adj. 白色的
    catch
v.  抓住


参考译文
老师:那是谁的衬衫?
老师:戴夫, 这是你的衬衫吗?
戴夫:不, 先生。这不是我的衬衫。
戴夫:这是我的衬衫。我的衬衫是蓝色的。
老师:这件衬衫是蒂姆的吗?
戴夫:也许是,先生。蒂姆的衬衫是白色的。
老师:蒂姆!
蒂姆: 什么事,先生。
老师:这是你的衬衫吗?
蒂姆:是的,先生。
老师:给你。接着!
蒂姆:谢谢您,先生。

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在课程中添加一个作业是一个很重要的步骤。作业可以帮助学生巩固他们所学到的知识,并帮助教师评估学生的学习进度和掌握程度。 首先,一个好的作业应该与课堂教学内容相结合。教师可以设计作业来帮助学生将课堂上学到的概念应用到实际问题中,或者进一步发掘和探索学生的思考能力。作业应该涵盖课程中的关键点和重要概念,以帮助学生加深对这些知识的理解。 其次,作业应该有明确的目标和要求。教师应该清楚地告诉学生他们需要完成什么,并给出明确的评估标准。这样一来,学生可以知道他们需要达到什么样的水平,并能有针对性地完成任务。 此外,作业应该适当地安排时间。教师需要考虑学生在完成作业时所需的时间,并在布置作业时给出合理的截止日期。这样一来,学生可以有足够的时间来完成作业,并且可以避免时间紧张导致的学习压力。 最后,作业的评估和反馈也是很重要的。教师可以通过评估学生的作业来了解学生的掌握程度,并根据作业的质量给出相应的反馈和建议。这样一来,学生可以知道他们的学习状况,并可以及时地调整学习策略。 总之,将作业添加到课程中是一个促进学生学习和教学效果的重要步骤。一个好的作业可以帮助学生加深对知识的理解,提高他们的学习效果。同时,教师通过评估和反馈也可以更好地了解学生的学习情况,并为他们提供相应的指导和支持。

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