第九周作业

最新推荐文章于 2024-11-09 13:08:09 发布

Daniel_3097

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文章标签： c/c++

原文链接：http://www.cnblogs.com/JCclub/p/10776379.html

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第九周	三道题
作业属于课程	C语言程序设计
作业要求	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/computer-scienceclass1-2018
课程哪方面帮我实现目标	结构变量、数组和指针的基本概念定义使用方法
参考文献	《C语言程序设计》

7-2 考试座位号 (15 分)

每个 PAT 考生在参加考试时都会被分配两个座位号，一个是试机座位，一个是考试座位。正常情况下，考生在入场时先得到试机座位号码，入座进入试机状态后，系统会显示该考生的考试座位号码，考试时考生需要换到考试座位就座。但有些考生迟到了，试机已经结束，他们只能拿着领到的试机座位号码求助于你，从后台查出他们的考试座位号码。

输入格式：

输入第一行给出一个正整数

考生信息之后，给出一个正整数

输出格式：

对应每个需要查询的试机座位号码，在一行中输出对应考生的准考证号和考试座位号码，中间用 1 个空格分隔。

输入样例：

4
3310120150912233 2 4
3310120150912119 4 1
3310120150912126 1 3
3310120150912002 3 2
2
3 4

输出样例：

3310120150912002 2
3310120150912119 1

实验代码

#include<stdio.h>

struct student

{

char number[17];

int snumber,knumber;

};

int main(void)

{

int i,j,a,b[1000],n;

scanf("%d",&n);

struct student s1[1000];

for(i=0;i<n;i++)

{

scanf("%s%d%d",s1[i].number,&s1[i].snumber,&s1[i].knumber);

}

scanf("%d",&a);

for(i=0;i<a;i++)

{

scanf("%d",&b[i]);

}

for(i=0;i<a;i++)

for(j=0;j<n;j++)

{

while(b[i]==s1[j].snumber)

{

printf("%s %d\n",s1[j].number ,s1[j].knumber);

break;

}

return 0;

}

流程图

开始题目不会在百度上找到一个答案弄懂思路之后运行发现超时，和结对编程的同学一起探讨得到正确代码

7-1 一帮一 (15 分)

“一帮一学习小组”是中小学中常见的学习组织方式，老师把学习成绩靠前的学生跟学习成绩靠后的学生排在一组。本题就请你编写程序帮助老师自动完成这个分配工作，即在得到全班学生的排名后，在当前尚未分组的学生中，将名次最靠前的学生与名次最靠后的异性学生分为一组。

输入格式：

输入第一行给出正偶数N（ $\leq50），即全班学生的人数。此后 N 行，按照名次从高到低的顺序给出每个学生的性别（0代表女生，1代表男生）和姓名（不超过8个英文字母的非空字符串），其间以1个空格分隔。这里保证本班男女比例是1:1，并且没有并列名次。$

输出格式：

每行输出一组两个学生的姓名，其间以1个空格分隔。名次高的学生在前，名次低的学生在后。小组的输出顺序按照前面学生的名次从高到低排列。

输入样例：

8
0 Amy
1 Tom
1 Bill
0 Cindy
0 Maya
1 John
1 Jack
0 Linda

输出样例：

Amy Jack
Tom Linda
Bill Maya
Cindy John

实验代码

#include<stdio.h>

struct student

{

char name[50];

int num;

};

int main (void)

{

int n,flag[50];

scanf("%d",&n);

struct student S1[50];

for(int i=0;i<n;i++)

{

scanf("%d %s",&S1[i].num,&S1[i].name);

}

for(int i=0;i<n/2;i++)

for(int j=n-1;j>=n/2;j--)

{

if(flag[j]!=1&&S1[i].num!=S1[j].num)

{

flag[j]=1;

printf("%s %s\n",S1[i].name,S1[j].name);

break;

}

return 0;

}

流程图

题目1. 6-1 按等级统计学生成绩（20 分)

本题要求实现一个根据学生成绩设置其等级，并统计不及格人数的简单函数。

函数接口定义：

int set_grade( struct student *p, int n );

其中p是指向学生信息的结构体数组的指针，该结构体的定义为：

struct student{
    int num;
    char name[20]; int score; char grade; };

n是数组元素个数。学号num、姓名name和成绩score均是已经存储好的。set_grade函数需要根据学生的成绩score设置其等级grade。等级设置：85－100为A，70－84为B，60－69为C，0－59为D。同时，set_grade还需要返回不及格的人数。

1).实验代码

int set_grade( struct student *p, int n )

{

int i,count=0;

char A,B,C,D,grade;

for(i=0;i<n;i++){

if(p[i].score>=85&&p[i].score<=100){

p[i].grade='A';

}

else if(p[i].score>=70&&p[i].score<=84){

p[i].grade='B';

}

else if(p[i].score>=60&&p[i].score<=69){

p[i].grade='C';

}

else{

p[i].grade='D';

count++;

}

return count;

}

流程图

运行结果

二、学习进度条

周/日期	这周所花的时间	代码行数	学到的知识点简介	目前比较迷惑的问题
3/2-3/8	10	300行	数组，指针的大致意义，文件	数组串指针
3/9-3/15	15	400行	文件数组	for循环的
3/16-3/22	15	450行	数组，数组，	字符串数组
3/23-3/29	10	350行	字符串的定义及其使用	指针的具体使用
3/30-4/5	20	340行	指针变量的定义，使用，初始化使用指针实现函数调用返回多个值	指针
4/6-4/12	20	400行	，理解指针、数组和地址之间的关系，指针和数组，结构体	结构体数组
4/13-4/19	10	500行	常用字符串函数以及使用指针操作字符串的方法，掌握动态内存分配	数组指针