J 分班(class)(NYIST 2019年校赛)


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题目描述:

jsb 是 XX 市第一中学的校长。一轮模拟考试结束后,jsb 想让所有学生重新分班。

XX 市第一中学共有 n 位学生,其中第 i 个学生的该次模拟考试的成绩为 bi。jsb 打算将所 有学生分配到 m 个班级里,第 i 个班级的人数为 ai,即需要将恰好 ai 个人分配到第 i 个班级 内。

然而,如果班级里的学霸和班级内的其他同学水平差距过大,会使学霸产生自满度。具体 来说,如果第 i 个学生在第 j 个班级中,他的成绩比第 j 个班级的所有其他人的分数最大值 还高,那么的自满度等于他的成绩减去第 j 个班级第二名的成绩;否则他的自满度为 0。

jsb 希望所有学生的自满度的最大值尽量小。请你安排分班方案,使得所有学生自满度的 最大值最小。

例如,假设一共有 10 位学生,他们的成绩分别为 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,现在需要将他们 分到人数分别为 4 和 6 的两个班级内。可以把成绩为 1,2,3,4 的同学分成一个班,成绩为 5,6,7,8,9,10 的同学分成一个班,这样成绩为 4 和 10 的同学自满度为 1,其他同学的自满度 为 0,最大的自满度为 1。显然,最大的自满度不可能小于 1;当然,使自满度最大值为 1 的 分班方法还有其他很多种。

输入描述:

第一行 2 个正整数 n, m (2 ≤ n ≤ 100000, 1 ≤ m ≤ 50000),表示学生人数以及班级的个数。

接下来一行 m 个正整数 a1, a2, ..., am (ai ≥ 2,∑m i=1 ai = n) ,表示每个班级的人数。

接下来一行 n 个正整数 b1, b2, ..., bn (0 ≤ bi ≤ 109),表示每个人的成绩。

输出描述:

一行一个正整数,表示答案,即所有学生的自满度最大值的最小值。

样例输入:

10 2
4 6
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

样例输出:

1

提示:

img

分析:

​ 可以采用二分求解。

下面解释为什么可以使用二分求解

​ 假设答案的所要求的最小值为 k k k, 现在测试 v a l m a x valmax valmax为分班后的自满度最大值

  • 如果 v a l m a x &lt; k valmax&lt;k valmax<k 则不管采用何种方法进行分班肯定不成功的
  • 如果 v a l m a x &gt; k valmax&gt;k valmax>k,则最优的分班方法可定能成功分班

那么对于一个 v a l m a x valmax valmax怎么去检验该值是否可行?

下面设计一个最优的分班方法:

​ 我们可以将学生成绩从小到大排序,将班级人数从小到大排序,接下来 开始从大到小开始遍历学生成绩,如果挨着的两个学生成绩之差 &lt; = v a l m a x &lt;=valmax <=valmax 则将这一对作为某一个班级的前二名,就这样一直下去,直到遍历完所有学生,或者选出的对数已经等于班级个数则退出遍历。下面即开始检验分班人数是否满足.

​ 记录下每对前面可选的人数(还未分到班级的人数)。 可以这样计算:假设班级共 m m m个,总共有 n n n个人,这一组前面还有 i i i个人,这是第 t o t tot tot对,那么该对下前面未分班的人数为 ( i − ( m − t o t ) ) ∗ 2 ) (i-(m-tot))*2) (i(mtot))2)

​ 按照先前选出对的顺序分别作为第 m , m − 1 , m − 2 , . . . 1 m,m-1,m-2, ...1 m,m1,m2,...1个班的前二名 (第 m m m班的班级人数最多,第 m − 1 m-1 m1的班级人数次多,依此类推)

​ 如果对于第 i i i个班 可以分够人数,则需要满足下面两点要求

  • ​ 前i个班可以分够人数

  • ​ 如果前i个班的需要塞的人数(即不包括每个班前二名)<=第i个班前二名之前的人数(即还可以塞的人数) ,

    那么则该班可以分够要求的人数。

​ 如果所有的班都可以分够要求的人数,则该maxval可行。

代码:

#include<bits/stdc++.h>
#define mset(a,b)   memset(a,b,sizeof(a))
using namespace std;
const int maxn=1e5+100;
int total[maxn];//班级需要分的人数 从大到小
int frontot[maxn];//从大到小  表示 后面未分班的学生
int score[maxn<<1],book[maxn];
int m,n;
bool cmp(int a,int b)
{
    return a>b;
}
bool Check(int val)
{
/*
1.符合要求的对数,到达m对即可
2.再记下m对前面可以塞的个数
*/
    int tot=0;
    mset(book,0);
    for(int i=n-2;i>=0;--i)
    {
        if(book[i+1]||book[i])
            continue;
        if(score[i+1]-score[i]<=val)
        {
            frontot[tot]=i-(m-tot-1)*2;
            tot++;
            if(tot==m)
                break;
            book[i+1]=book[i]=1;
        }
    }
    if(tot<m)
        return 0;
    int sum=0;
    for(int i=m-1;i>=0;--i)
    {
        sum+=total[i]-2;
        if(frontot[i]<sum)
            return 0;
    }
    return 1;
}
int main()
{
    scanf("%d%d",&n,&m);
    for(int i=0;i<m;++i)
    {
        scanf("%d",total+i);
    }
    for(int i=0;i<n;++i)
        scanf("%d",score+i);
    sort(score,score+n);
    sort(total,total+m,cmp);
    int mid,ans=-1,l,r;
    l=0,r=1e9;
    while(l<=r)
    {
        mid=(l+r)>>1;
        if(Check(mid))
        {
            r=mid-1;
            ans=mid;
        }
        else
        {
            l=mid+1;
        }

    }
    printf("%d\n",ans);
    return 0;
}

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分班是教学管理中一个重要的环节。如何分班才算平衡?相信很多人都想过这个问题,按总高低排的方法只得各的总平均基本平衡,但受偶然因素影响一些科目之间平衡性很差,而学校评价教师教学成绩却以科目的平衡性评价为主。 因此,我们都希望最好能得每个科目各都基本平衡,处理这个问题用手工根本难于做到,只有借助计算机的强大数据处理能力,我们才可能解决这个难题,下面示例数据就是最有力的说明,要观看示例效果请按下红色的[开始分班]键。即使你不用平衡各科分班,本软件也是一个又快又好地辅助分班的好助手。多谢使用本免费软件,并提出宝贵意见。??使用说明:先在表头填上要开的数,然后在下面的“要分班的原来学生成绩表”中输入学生的各科的成绩,最后按[开始分班]按钮,稍后你就可以在“结果表”中看到按平衡各科分班结果与按总分班结果,以及两结果的对比预览表。 注意:1、性别一个字段是必须输入的数据;学号和姓名两个字段可选任一个字段输入,但最好能全部输入。?? 2、性别用“1”表示男,“0”表示女;学号最好能用前面数位表示别,后两位数表示座号进行编号,以便分班后能方便查出原来所在的级。?? 3、你最多可以输入19个,每77人,6个科目;1463个学生的成绩。科目名称可自行修改。?? 4、各科目的满成绩不能超过100,如果超过100,应先把成绩折为100,然后输入成绩。 本作者还制作有“教学成绩统计系统”、“课程表编排系统”、“数学工具箱”等软件,全部用EXCEL作为开发平台。????在使用过程中有什么问题,或有什么建议要求,请TET:(0757)8886326或E-mail:lixuedong@peoplemail.com.cn  
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