旅人随笔[02] 量子物理的故事

Phys214 Bonus Homework

算法旅人

2022年4月7日

这篇文章起源于我们量子物理学PHYS214老师的有趣bonus作业：

Dear ALL,

I have two bonus homeworks for you. Each is worth 0.5 point. If you can finish them, you will earn 1 extra point which will be directly added to your final score. It means if you get 89 for your final score, with this 1 extra point, you can finally get 89+1=90.

Homework1: Describe at least one typical application example for quantum physics, which was developed by UIUC professors or alumni.

Homework2: Show me your understanding about "science".

For each homework, 100 or 200 words are ok, you can write in either English or Chinese.

Please submit your homeworks to your TA with your name and ZJU ID.before April 17th. Late homeworks are not accepted.

Thanks

PHYS214 prof

感觉教授很有想法，这么有趣的作业可不能放过。正好，手边在读《科学究竟是什么？》，结合着哲学课的思考和对科学哲学十几年来的反思探讨一下个人的见解。

预计先用中文的形式，再翻译成英文，可以复习物理时写作。

Homework1: Describe at least one typical application example for quantum physics, which was developed by UIUC professors or alumni.

量子物理领域，UIUC最辉煌的成就当属晶体管的创造。1945年，约翰·巴丁（John Bardeen，1908 – 1991），时任伊大的教授，肖克利，MIT的物理学博士，对PN结造诣颇深；沃尔特·布拉顿，明尼苏达大学博士，专精实验。他们三人合作发明了“点接触晶体管”。

对晶体管的课题，肖克利和布拉顿的几次实验都失败了。擅长理论计算的巴丁潜心研究，发现电场无法穿越半导体的原因可能是受到金属片屏蔽。他进而提出了固体的表面态和表面能级的概念。巴丁猜想半导体物质的表面存在着一种机制，能激发出一种可防止自身被外场贯穿的特殊状态。这些工作涉及到半导体、导线和电解质之间的点接触，于是小组将研究重点改为材料的表面状态。

      最终，三人在1947年末发明了一种晶体三极管。晶体管的三个电极分别称为发射极、基极和集电极，在外加直流电压的作用下，发射极发射载流子（电子或空穴），这些载流子很小一部分流入基极，绝大部分流入集电极。如果用微弱的外加信号控制基极电流，那么小的基极电流变化会引起大的电极电流的变化，这就是三极管的放大作用。

晶体管比普通电子管具有一些明显的优点，例如功耗低、尺寸小、寿命长等。晶体管的出现引起了电子技术的一场大革命，出现了晶体管收音机、晶体管电视机和微型电子计算机等。这场革命一直延续到现在，从分立晶体管发展到集成电路，从小规模集成电路发展到中规模、大规模和目前的超大规模集成电路。

而UIUC物理系新生代毕业生中，也有Matthew P. A. Fisher这样的后起之秀。UIUC读PhD的时，他的名义导师是Tony Leggett，但一直跟Fradkin做研究。2001年初Max-Planck的一个实验室在实验上成功地实现了从Mott绝缘体到超流体的量子相变，其理论依据之一就是M. P. A. Fisher等人的研究成果。Fisher在电荷分数化、拓扑序、规范场理论以及相涨落、准粒子局域化方面都做了很多很有价值的尝试。

希望未来量子物理学界的研究有更多玉米地人的身影！

Homework2: Show me your understanding about "science".

科学究竟是什么？这个问题其实已经困扰了我很多年，从小我就非常喜欢理科，尤其爱好物理，至今难以忘怀小学三年级看到六年级教室后黑板报上，记录爱因斯坦相对论“双子详谬”时的震撼：时间怎么会因为速度变快而变慢呢？这不可能，这“不科学”。

带着这个问题，我读了很多书，也是第一次意识到科学的历程从来不是“显而易见”，一帆风顺的。科学家也不是经过某种偶然的巧合就可以撞大运般从树上摘取智慧的果实。

实际上，科学是在一个不断的提出新的假说，做实验去验证猜想，构建理论的过程。它十分曲折，其中包含有非常非常多人看来可笑的谬论与错误，但对于当时的人们，这其实是非常有意义的，因为这对他们来说是世界观的延伸与探索。

其实我在本科期间有学习哲学课程，包括，Phil101和Phil206，课余时间我也阅读了科学哲学相关的材料。因此，这里我想要从哲学上来分析一下科学需要具有的性质。首先我要反驳陈老师的一个观点：认为哲学没有考虑过物理学的先进内容，是缺乏实际意义的。但是事实上，哲学不但考虑了，而且更深远的去囊括了未来的物理学发展的可能，只是可能没有那么显而易见的流传开来。而大部分的物理学家心中所抱有的哲学观念脱离不开托马斯-库恩的基本范式和斯宾诺莎的万物皆有灵性主义以及总体决定论的视角。

就此，我可以陈述：科学不是科学主义(scientism)，更不是科学宗教(Scienligion)，科学需要探索，思考的过程是进步的过程，是循环上升的，既有进步也有后退，它并不是依靠于某一个特别聪慧的哲人而成立，也不是依靠于大部分人的认同什么是正确的真理。科学需要的是实践，需要可复现性，需要可证伪性。

可以说，科学就是一个不断跌倒又爬起来探索的过程，上帝掷不掷骰子，我们不知道，但是我们知道的是，量子力学的电子分布方式符合概率论。我们不知道有没有那么一个第一因存在，但是我们知道，世界的运行规律，可以用数学去描述——

“你的眼睛会欺骗你，你的感觉会欺骗你，你的经验会欺骗你，但数学不会。”

回到爱因斯坦上，最近听了一首让我非常感动的歌曲，《人类群星闪耀时》，它纪念圆周率日，爱因斯坦的祭日。也分享给您，感谢老师引领我们窥探量子物理世界的惊涛一角。

未来仍是无尽的荒野，

旁观者们不理解，开拓者的不懈；

正是，竭尽全力井坚定向前，

才有了理论跃迁，

人类加速飞跃；

未来是群星闪耀的美丽世界！

Reference:

[1] 美国物理学研究重镇: UIUC物理系 (new version) (e-yep.com)

[2]晶体管发明人曾在实验室受排挤，但没人能阻止他两获诺奖|物理学家|贝尔实验室|巴丁|肖克利_网易订阅 (163.com)

[3] 人 类 群 星 闪 耀 时 (bilibili.com)