cf1322 B. Present

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Solution

我一位一位地统计

我只要统计出第 k k k位上有 c n t cnt cnt个括号的结果是 1 1 1,根据 c n t cnt cnt的奇偶我就可以知道在答案中这一位应该是 0 0 0还是 1 1 1

如果我只保留第 0 0 0位到第 k k k位,假设当前数字为 a a a

那么满足条件的取值区间为 2 k ≤ a + x ≤ 2 k + 1 − 1 2^k \le a+x \le 2^{k+1}-1 2ka+x2k+11 3 × 2 k ≤ a + x ≤ 2 k + 2 − 1 3\times 2^{k} \le a+x \le 2^{k+2}-1 3×2ka+x2k+21

二分一下就出来了,复杂度是两个 l o g log log

如果把二分换成指针的话,还能少一个 l o g log log

Code

#include <bits/stdc++.h>
#include <ext/pb_ds/assoc_container.hpp>
#include <ext/pb_ds/tree_policy.hpp>
#define iinf 0x3f3f3f3f
#define linf (1ll<<60)
#define eps 1e-8
#define maxn 1000010
#define maxe 1000010
#define cl(x) memset(x,0,sizeof(x))
#define rep(i,a,b) for(i=a;i<=b;i++)
#define drep(i,a,b) for(i=a;i>=b;i--)
#define em(x) emplace(x)
#define emb(x) emplace_back(x)
#define emf(x) emplace_front(x)
#define fi first
#define se second
#define de(x) cerr<<#x<<" = "<<x<<endl
using namespace std;
using namespace __gnu_pbds;
typedef long long ll;
typedef pair<int,int> pii;
typedef pair<ll,ll> pll;
ll read(ll x=0)
{
    ll c, f(1);
    for(c=getchar();!isdigit(c);c=getchar())if(c=='-')f=-f;
    for(;isdigit(c);c=getchar())x=x*10+c-0x30;
    return f*x;
}
ll a[maxn], b[maxn], n, ans;
int main()
{
    ll i, k;
    n = read();
    rep(i,1,n)a[i] = read();
    for(k=1;k<(1<<25);k<<=1)
    {
        ll cnt = 0;
        rep(i,1,n)b[i]=a[i]&((k<<1)-1);
        sort(b+1,b+n+1);
        rep(i,1,n)
        {
            ll L = k-b[i], R=2*k-1-b[i], l, r, mid, lpos, rpos;
            
            l=1, r=n;
            while(l<r)
            {
                mid = l+r>>1;
                if(b[mid]<L)l=mid+1;
                else r=mid;
            }
            lpos = l;

            l=1, r=n;
            while(l<r)
            {
                mid = l+r+1>>1;
                if(b[mid]>R)r=mid-1;
                else l=mid;
            }
            rpos = l;

            if(L<=b[lpos] and b[lpos]<=R)
            {
                cnt += rpos-lpos+1;
            }

            L = 3*k-b[i], R = 4*k-1-b[i];

            l=1, r=n;
            while(l<r)
            {
                mid = l+r>>1;
                if(b[mid]<L)l=mid+1;
                else r=mid;
            }
            lpos = l;

            l=1, r=n;
            while(l<r)
            {
                mid = l+r+1>>1;
                if(b[mid]>R)r=mid-1;
                else l=mid;
            }
            rpos = l;

            if(L<=b[lpos] and b[lpos]<=R)
            {
                cnt += rpos-lpos+1;
            }

            // printf("    %lld [%lld,%lld] cnt=%lld\n",b[i],lpos,rpos,cnt);
        }
        rep(i,1,n)if(b[i]+b[i]&k)cnt --;
        cnt >>= 1;
        // printf("k=%lld cnt=%lld\n",k,cnt);
        if(cnt&1)
        {
            ans += k;
        }
    }
    printf("%lld",ans);
    return 0;
}
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智慧校园的建设目标是通过数据整合、全面共享,实现校园内教学、科研、管理、服务流程的数字化、信息化、智能化和多媒体化,以提高资源利用率和管理效率,确保校园安全。 智慧校园的建设思路包括构建统一支撑平台、建立完善管理体系、大数据辅助决策和建设校园智慧环境。通过云架构的数据中心与智慧的学习、办公环境,实现日常教学活动、资源建设情况、学业水平情况的全面统计和分析,为决策提供辅助。此外,智慧校园还涵盖了多媒体教学、智慧录播、电子图书馆、VR教室等多种教学模式,以及校园网络、智慧班牌、校园广播等教务管理功能,旨在提升教学品质和管理水平。 智慧校园的详细方案设计进一步细化了教学、教务、安防和运维等多个方面的应用。例如,在智慧教学领域,通过多媒体教学、智慧录播、电子图书馆等技术,实现教学资源的共享和教学模式的创新。在智慧教务方面,校园网络、考场监控、智慧班牌等系统为校园管理提供了便捷和高效。智慧安防系统包括视频监控、一键报警、阳光厨房等,确保校园安全。智慧运维则通过综合管理平台、设备管理、能效管理和资产管理,实现校园设施的智能化管理。 智慧校园的优势和价值体现在个性化互动的智慧教学、协同高效的校园管理、无处不在的校园学习、全面感知的校园环境和轻松便捷的校园生活等方面。通过智慧校园的建设,可以促进教育资源的均衡化,提高教育质量和管理效率,同时保障校园安全和提升师生的学习体验。 总之,智慧校园解决方案通过整合现代信息技术,如云计算、大数据、物联网和人工智能,为教育行业带来了革命性的变革。它不仅提高了教育的质量和效率,还为师生创造了一个更加安全、便捷和富有智慧的学习与生活环境。
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