计算机毕业设计springboot+Vue的专业课在线自评自测系统的设计与实现228589【附源码+数据库+部署+LW】

本项目包含程序+源码+数据库+LW+调试部署环境，文末可获取一份本项目的java源码和数据库参考。

 

系统的选题背景和意义

选题背景： 随着互联网的快速发展和信息技术的广泛应用，教育领域也逐渐迎来了数字化转型的浪潮。在线教育作为一种新兴的教育模式，具有灵活性、高效性和便捷性等优势，受到了越来越多学生和教育机构的青睐。然而，在线教育中的自评自测系统仍然存在一些问题，如功能不完善、用户体验差等，这给学生的学习和教师的教学带来了一定的困扰。

选题意义： 针对上述问题，我们决定开发一个专业课在线自评自测系统，以满足学生和教师在在线教育中的需求。该系统将采用Spring Boot和Vue作为开发框架，结合其各自的优势，实现功能丰富、易用性强的在线自评自测平台。

首先，该系统将提供丰富的题库资源，覆盖各个专业课程的知识点和考点，学生可以根据自己的学习进度和需要进行自主选择和答题。同时，系统还将根据学生的答题情况，智能推荐适合的练习题和学习资料，帮助学生更好地巩固知识。

其次，该系统将支持在线自评功能，学生可以根据自己的答题情况进行自我评估，了解自己在各个知识点上的掌握程度，并及时调整学习计划。同时，教师也可以通过系统对学生的答题情况进行监控和评估，及时发现学生的薄弱环节，有针对性地进行辅导和指导。

此外，该系统还将提供实时反馈和成绩统计功能，学生可以随时查看自己的答题情况和得分，了解自己的学习进展。教师可以通过系统对学生的成绩进行统计和分析，及时发现学生的问题和进步，为教学提供参考依据。

综上所述，开发一个专业课在线自评自测系统具有重要的意义和价值，不仅可以提高学生的学习效果和自主学习能力，还可以为教师的教学提供科学的数据支持，促进教育教学的优化和升级。

以上选题背景和意义内容是根据本选题撰写，非本作品实际的选题背景、意义或功能。各位童鞋可参考用于写开题选题和意义内容切勿直接引用。本作品的实际功能和技术以下列内容为准。

技术栈：

前端Vue：用于构建交互式用户界面。

后端Java开发语言：使用Java作为后端开发语言。

Spring Boot框架：作为快速开发框架，替代了SSM框架，提供自动配置、快速构建等功能。

MySQL 5.7数据库：用于数据存储和管理。

使用Spring Boot，你可以通过依赖管理和自动配置来减少手动配置工作，并使用Spring框架的各种功能，如依赖注入、面向切面编程等。同时，Spring Boot还提供了用于构建RESTful API、集成测试和部署的工具和插件，使得开发过程更加高效和便捷。

系统用例图

用例图的作用也是十分重要的，因为它设计方法较为简单，所以它是十分重要的交流工具。在系统开发设计的时候，可以直观明了的看到每个功能模块之间的联系和相互作用，在做出任何变动的时候，都能有很明确的思维导向。它就像一座大桥一样，串联了整个系统。

本次系统的用例图做出了十分明确的功能划分，在设计时可以有很好的设计思路进行设计和延展。

管理员用例图如图3-1所示。

                                图3-1管理员用例图

教师用例图如图3-2所示。

                                图3-2教师用例图

学生用例图如图3-3所示。

                                图3-3学生用例图

3.5 系统流程分析

3.5.1 登录流程图

登录流程是该系统的第一个流程，登录的第一步是输入账号、密码登录，系统会验证账号与密码是否正确，正确时系统会判断账号类型再进入不同的后台；不正确时，会返回到登录的第一步，输入用户重新执行登录流程。该流程如图3-4所示。

图3-4登录流程图

3.5.2 添加新用户流程图

添加新用户的流程是先查询新用户名是否已存在，如已有该用户名，需重拟用户名并同时输入新用户的其它信息，添加新用户到数据库时会先验证数据是否完整，信息都正确且完整时，返回并刷新用户列表；信息不正确时，会返回输入信息的那一步。该流程如图3-5所示。

图3-5添加新用户流程图

3.6本章小结

专业课在线自评自测系统从技术、经济、运行功能等方面分析了系统的功能需求，可以满足用户的专业课在线自评自测管理需求，帮助用户安全、高效地找到合适的专业课在线自评自测信息，因此有必要对其进行课题研究。

第4章　系统设计

系统设计是将被设计对象划分为单个模块进行构建，各个模块相互支持，相互制约，它们的组合是一个完整的系统。通过系统设计，可以最大限度地满足系统的预期目标，明确软件开发的目的。

4.1　系统基本结构设计

本次系统采用java语言进行开发，java语言是一款企业界主流的软件开发技术，其简化了开发流程，大大缩减了软件开发所需的时间提高了软件的响应速度。系统总体结构图如图4-1所示。

图4-1　系统总体结构图

4.2　数据库设计

数据库结构设计的好坏直接影响到专业课在线自评自测系统的效率和实现的效果。本系统的数据库采用MySQL数据库，MySQL是一种开放源代码的关系型数据库管理系统，使用最常见的数据库管理语言SQL进行数据库管理。

4.2.1　数据库E-R图设计

E-R图也可称为实体-联系图，其可以清楚的显示实体与实体之间的关系，是描述概念模型的有效方式，通过各实体间的关系方便数据库结构的设计。以下是本系统主要的实体属性图如下所示。

学生信息实体如图4-2所示。

图4-2学生信息实体属性图

教师信息实体如图4-3所示。

图4-3教师信息实体属性图

测试题目实体如图4-4所示。

图4-4测试题目实体属性图

课程信息实体如图4-5所示。

图4-5课程信息实体属性图

前台学生功能模块

当游客打开系统的网址后，首先看到的就是首页界面。在这里，游客能够看到专业课在线自评自测系统的导航条显示首页、课程信息、自评自测、公告栏、个人中心。系统首页界面如图5-1所示：

图5-1 系统首页界面

在系统首页点击注册/登录按钮，然后页面跳转到注册登录界面，后来输入信息完成后，单击注册或者登录操作，如图5-2所示：

图5-2 学生注册、学生登录界面

学生点击课程信息，在课程信息页面的搜索栏输入课程名称、课程类型、教师姓名，进行查询，然后还可以查看课程名称、课程类型、课程介绍、课程资料、课程视频、课程封面、教师账号、教师姓名，最后如果有需要可以点击下载等操作；如图5-3所示：

图5-3课程信息页面

学生点击公告栏，在公告栏页面的搜索栏输入标题，进行查询，然后可以查看公告栏信息等内容，如图5-4所示：

图5-4公告栏页面

在个人中心页面可以输入个人详细信息，进行信息更新操作，还可以对考试试卷记录、错题本进行详细操作，如图5-5所示：

  图5-5 个人中心界面

5.2管理员功能模块

管理员通过登录页面填写用户名和密码，选择角色完成后进行登录，如图5-6所示。

图5-6管理员登录页面

管理员登录进入专业课在线自评自测系统的实现可以查看系统首页、个人中心、学生管理、教师管理、课程信息管理、课程类型管理、自评自测管理、测试题目管理、系统管理、考试试卷管理等信息，如图5-7所示。

图5-7管理员功能界面图

管理员点击学生管理；在学生管理页面对学生学号、学生姓名、性别、手机、头像等信息，进行查询、新增或删除学生信息等操作；如图5-8所示。

图5-8学生管理界面图

管理员点击教师管理；在教师管理页面对教师账号、教师姓名、性别、照片、联系方式等信息，进行查询、新增或删除教师信息等操作；如图5-9所示。

图5-9教师管理界面图

管理员点击课程信息管理；在课程信息管理页面对课程名称、课程类型、课程介绍、课程资料、课程视频、课程封面、教师账号、教师姓名等信息，进行查询、新增或删除课程信息等操作；如图5-10所示。

图5-10课程信息管理界面图

管理员点击课程类型管理；在课程类型管理页面对课程类型等信息，进行查询、新增或删除课程类型等操作；如图5-11所示。

图5-11课程类型管理界面图

管理员点击自评自测管理；在自评自测管理页面对自评自测名称、考试试卷时长（分钟）、自评自测状态等信息，进行查询、新增或删除自评自测等操作；如图5-12所示。

图5-12自评自测管理界面图

管理员点击测试题目管理；在测试题目管理页面对自评自测、测试题目名称、分值、答案、类型等信息，进行查询、新增或删除测试题目等操作；如图5-13所示。

图5-13测试题目管理界面图

管理员点击系统管理；在系统管理页面对轮播图管理、公告栏等信息，进行查询或删除系统信息等操作；如图5-14所示。

图5-14系统管理界面图

5.3 教师功能模块实现

教师注册登录界面，首先双击打开系统，连上网络之后会显示出本系统的注册登录界面，这是进入系统的第初始页面“注册登录”，能成功进入到该注册登录界面则代表系统的开启是成功的，接下来就可以操作本系统所带有的其他所有的功能，如图5-15所示。

 

 图5-15教师注册登录界面

文末可提供源码和数据库分享，另有JAVA毕设的帮助、指导，调试和部署等方面的支持。