IB选课建议有哪些，怎么选课比较好？

依然建议大家不要盲目根据所谓的数据选课。因为这些数据都比较偏颇。偏小众的课程，由于评估/考试人数较少，个人的成绩对于整体的7分比例及平均成绩的影响都比较大，数据自然就没什么可借鉴性。

而且中国学生在各科目组中常选的一些课程，比如中文A、英文B、经济商管以及物化生的7分比例及6分比例都不算是最低。

i. 难度／SL和HL的区别

ii. 时间消耗

iii. 任课老师的水平

iv. 结合自己的专业方向了解大学的具体申请要求

v. 过去自己的教育和经历思考自己是否了解和适合

第一个方面也就是我们要考虑这个课程的难度，因为对于不同的人来说，对不同的学科来说，确实每个课程的难度是不一样的，然后在不同级别之间这个难度也是不一样的。

IB要求学生在6组学科中有3门要学习HL(Higher Level)，就是相对来说更加高深一点。其他3门是SL(Standard Level)，就是略微浅显一点的。SL和HL的区别体现在内容难度和内容的量上。SL学的内容比HL少，但某些学科他们的学习内容是不会有很大的区别。比如生物，HL只会比SL要背的东西更多一些。但是在其他课程，比如数学，那么SL和HL就有质的变化，SL要比HL内容简单非常多。

拿数学这门学科举例，很多从普通高中或者公立学校出来的孩子会觉得数学HL课程的难度可能还比高考理科还稍微简单那么一点点，所以对他们来说，建议可以选数学的HL课程。然后文科生或者是数学基础不是特别好的同学，或者是国际学校出来的一些同学, 他们会觉得IB数学的HL是非常难的，所以建议选择基础Standard Level级别的课程。

而对于一些语言类的课程，比如中文或者英文文学，这两者SL和HL的差距不在难度，而是在于读的书的数量上面——SL只用读十本书，HL两年来要读十三本书，所以它们的差别主要是在工作量上面。

然后对于理科而言，比如说物理化学，其实SL和HL的差别是有点大的。一个差别体现在内容的广度方面。HL的话题SL是不要求掌握的。比如像有机化学后面的一些章节，SL不要求完全掌握。关于物理，有一些比如说现代物理，SL也完全不用掌握。

科学SL和HL之间的难度差距确实比较大。SL主要理解了概念后会简单运算和运用。HL必须要非常深入了解这些概念，而且对计算对运算的要求会比较高，会有大量的数字来进行运算。打个简单的比方，SL就是直接走一条直的大道, 你只要有这个穿的鞋，你就可以走过去。HL的话，可能这个大道上有很多很多的曲折和有很多很多的弯路你必须要一步一步的去探索或者拐弯，才能达到最后的终点。

对于文科课程而言，不同的科目难度也是不一样的。比如说经济的SL和HL的区别主要在内容上而不是在于难度。然后像历史的HL和SL，一方面是内容上有区别，另外一方面是考核方式上有区别。比如说，历史的最后一个考试要写四个论文，而SL只用写两个论文，所以对于一般非母语者来说，历史SL已经很够学了，HL的话会需要花很多很多的时间。

第二外语SL和HL的区别其实不是非常大。它其实是分为三个不同的阶段。第一个是入门级，比如说，如果有同学想学法语或者西班牙语，以前没有基础的话就是选这种入门级的课程，而且入门级的课程只有SL。其实难度的话，小马过河，因人而异，因为这个从零学习的话，还看自己的一些水平和造化，但是如果肯花时间的话最后拿一个六分不是非常困难的。第二个级别就是我们的SL，它主要是一些听说读写，也就是在传统公立学校学习英语的一个思维模式，是非常基础的会话级别英语，要求能够通过就好。然后，HL的英语就是在SL会话级别英语的基础上加了一些文学作品的阅读，需要阅读两本文学作品，然后写文学评论。建议大家也可以尝试一下英语，一方面加深了自己的文学素养和阅读能力，另外一方面，其实挑战性并不是很大，有希望拿高分。

第二个选课要考虑的问题是时间消耗的问题。

因为刚才讲到IB是整体的一个六门课程，TOK，一门EE，还有课外活动整体构成的一个项目。在下图可以看到，EE和TOK其中一门拿到E的话，就会fail，拿不到diploma，所以这还是要重视的。

所以如何进行合理的时间分配是非常非常重要的。比如说在一些很小的评估测试中，你拿不到满分或者拿不到高分的话其实是没有关系的，因为它的占比非常非常的小。但是在一些重要项目上，如果做得不好的话，可能最后的分数会受很重的影响，所以如何调整各个学科之间的时间分配非常的重要。大家在选课的时候可以选择一些有挑战性耗时间的科目，因为确实可以学到非常非常多的东西，但是也要保持平衡，因为还要考虑分配自己的时间给到课外活动或者是给其他方面。所以不太推荐大家冒然选择四门HL。

第三个方面也就是任课老师的水平。

因为其实像IB这种国际项目的国际老师，是有一定的流动性的。老师在一个地方教了两年之后，可能会去另外一所学校再教几年，然后老师之间的授课方式和水平差异也是比较大的，所以如果大家能够在选课的时候提前通过学长学姐了解到更多关于老师的情况是比较好的。但是，任课老师的水平可能只是这种参考的因素之一，而不是决定因素，因为我们现在有很多的教育资源，也可以为学生自学提供一个环境和条件。

第四个方面是结合自己的专业方向了解大学的具体申请要求。

这一点对于申请美国大学而言其实重要性并不大，因为美国大学它选课方面比较自由，强调的是一种通识教育。对于美国大学而言你的选课难度可能会是一个参考，比如说你选择了历史、英文文学或者戏剧，可能要比你选数理化要有一些竞争力，但是这个竞争力具体有多少还是因人而异，因为不同人有不同的兴趣和专业方向，还有大家课外活动经历也不一样。

但这对于其他国家的申请来讲，比如说英国就非常看重这种选课和专业方向的吻合，如果你要学医学的话，必须好选一个生物或者化学的HL课程，学工程的话必须要选一个物理和数学的HL课程。大家在选课的时候可以提前去看看在大学官网的申请要求，避免以后在申请的时候，因为课程选择的失误而带来不能申请理想专业的遗憾。

最后一点就是考虑自身情况——自己过去的教育背景是怎样的。

因为IB作为一个国际项目，它的知识与其他项目比如说AP，A-level，普通高考课程还是有一些重合的。就像刚才提到的，对于数学而言，如果你有在普通公立高中理科班或者文科班的基础的话，HL课程应该是可以胜任的。如果你语言方面稍微强一点的话，可以选择历史、戏剧或者哲学方面的课程。如果选择像这种戏剧这样的科目的话，可能是一个崭新的开始，会需要投入更多的时间和精力去学习这样一门课程。当然，投入的精力肯定会得到一些回报，你会更加了解艺术、文学、文化相关的知识，说不定也能为申请带来一些意想不到的惊喜和好处。