ccf-csp 画图

题目描述

用 ASCII 字符来画图是一件有趣的事情,并形成了一门被称为 ASCII Art 的艺术。
例如,下图是用 ASCII 字符画出来的 CSPRO 字样。
在这里插入图片描述
本题要求编程实现一个用 ASCII 字符来画图的程序,支持以下两种操作:
画线:给出两个端点的坐标,画一条连接这两个端点的线段。简便起见题目保证要画的每条线段都是水平或者竖直的。水平线段用字符 - 来画,竖直线段用字符 | 来画。如果一条水平线段和一条竖直线段在某个位置相交,则相交位置用字符 + 代替。
填充:给出填充的起始位置坐标和需要填充的字符,从起始位置开始,用该字符填充相邻位置,直到遇到画布边缘或已经画好的线段。注意这里的相邻位置只需要考虑上下左右 4 个方向,如下图所示,字符 @ 只和 4 个字符 * 相邻。
在这里插入图片描述
输入格式
第 1 行有三个整数 m,n 和 q。m 和 n 分别表示画布的宽度和高度,以字符为单位。q 表示画图操作的个数。
第 2 行至第 q+1 行,每行是以下两种形式之一:
0 x1 y1 x2 y2:表示画线段的操作,(x1,y1) 和 (x2,y2) 分别是线段的两端,满足要么 x1=x2 且 y1≠y2,要么 y1=y2 且 x1≠x2。
1 x y c:表示填充操作,(x,y) 是起始位置,保证不会落在任何已有的线段上;c 为填充字符,是大小写字母。
画布的左下角是坐标为 (0,0) 的位置,向右为 x 坐标增大的方向,向上为 y 坐标增大的方向。
这 q 个操作按照数据给出的顺序依次执行。画布最初时所有位置都是字符 .(小数点)。
输出格式
输出有 n 行,每行 m 个字符,表示依次执行这 q 个操作后得到的画图结果。
数据范围
2≤m,n≤100,
0≤q≤100,
0≤x<m(x 表示输入数据中所有位置的 x 坐标),
0≤y<n(y 表示输入数据中所有位置的 y 坐标)。
输入样例1:
4 2 3
1 0 0 B
0 1 0 2 0
1 0 0 A
输出样例1:
AAAA
A–A
输入样例2:
16 13 9
0 3 1 12 1
0 12 1 12 3
0 12 3 6 3
0 6 3 6 9
0 6 9 12 9
0 12 9 12 11
0 12 11 3 11
0 3 11 3 1
1 4 2 C
输出样例2:

…±-------+…
…|CCCCCCCC|…
…|CC±----+…
…|CC|…
…|CC|…
…|CC|…
…|CC|…
…|CC|…
…|CC±----+…
…|CCCCCCCC|…
…±-------+…

AC代码

#include<iostream>
#include<cstring>
#include<algorithm>
#include<queue>

#define x first
#define y second

using namespace std;

typedef pair<int, int> PII;
const int N = 110;

int n, m, q;
char s[N][N];
bool st[N][N];

int dx[4] = {0, 0, 1, -1};
int dy[4] = {1, -1, 0, 0};

void bfs(int a, int b, char c){
    memset(st, false, sizeof st);
    queue<PII> q;
    q.push({a, b});
    st[a][b] = true;

    while(q.size()){
        auto t = q.front();
        q.pop();
        s[t.x][t.y] = c;

        for(int i = 0; i < 4; i ++ )
        {
            int nx = t.x + dx[i], ny = t.y + dy[i];
            if(nx < 0 || ny < 0 || nx >= n || ny >= m)  continue;
            if(st[nx][ny] == true)  continue;
            if(s[nx][ny] == '|' || s[nx][ny] == '+' || s[nx][ny] == '-')    continue;


            st[nx][ny] = true;
            q.push({nx, ny});
        }
    }
}

int main(){
    memset(s, '.', sizeof s);

    cin >> m >> n >> q;
    while(q -- ){
        int op;
        cin >> op;
        if(op == 0){
            int x1, x2, y1, y2;
            cin >> y1 >> x1 >> y2 >> x2;
            x1 = n - x1 - 1, x2 = n - x2 - 1;
            if(x1 == x2)
            {
                if(y1 > y2) swap(y1, y2);
                for(int i = y1; i <= y2; i ++ )
                    if(s[x1][i] == '|' || s[x1][i] == '+') s[x1][i] = '+';
                    else    s[x1][i] = '-';
            }
            else
            {
                if(x1 > x2) swap(x1, x2);
                for(int i = x1; i <= x2; i ++ )
                    if(s[i][y1] == '-' || s[i][y1] == '+') s[i][y1] = '+';
                    else    s[i][y1] = '|';
            }
        }else if(op == 1){
            int a, b;
            char c;
            cin >> a >> b >> c;
            a = a, b = n - b - 1;
            bfs(b, a, c);
        }
    }

    for(int i = 0; i < n; i ++ )
    {
        for(int j = 0; j < m; j ++ )
            cout << s[i][j];
        cout << endl;
    }

    return 0;
}
  • 1
    点赞
  • 0
    收藏
    觉得还不错? 一键收藏
  • 0
    评论
大学生参加学科竞赛有着诸多好处,不仅有助于个人综合素质的提升,还能为未来职业发展奠定良好基础。以下是一些分析: 首先,学科竞赛是提高专业知识和技能水平的有效途径。通过参与竞赛,学生不仅能够深入学习相关专业知识,还能够接触到最新的科研成果和技术发展趋势。这有助于拓展学生的学科视野,使其对专业领域有更深刻的理解。在竞赛过程中,学生通常需要解决实际问题,这锻炼了他们独立思考和解决问题的能力。 其次,学科竞赛培养了学生的团队合作精神。许多竞赛项目需要团队协作来完成,这促使学生学会有效地与他人合作、协调分工。在团队合作中,学生们能够学到如何有效沟通、共同制定目标和分工合作,这对于日后进入职场具有重要意义。 此外,学科竞赛是提高学生综合能力的一种途径。竞赛项目通常会涉及到理论知识、实际操作和创新思维等多个方面,要求参赛者具备全面的素质。在竞赛过程中,学生不仅需要展现自己的专业知识,还需要具备创新意识和解决问题的能力。这种全面的综合能力培养对于未来从事各类职业都具有积极作用。 此外,学科竞赛可以为学生提供展示自我、树立信心的机会。通过比赛的舞台,学生有机会展现自己在专业领域的优势,得到他人的认可和赞誉。这对于培养学生的自信心和自我价值感非常重要,有助于他们更加积极主动地投入学习和未来的职业生涯。 最后,学科竞赛对于个人职业发展具有积极的助推作用。在竞赛中脱颖而出的学生通常能够引起企业、研究机构等用人单位的关注。获得竞赛奖项不仅可以作为个人履历的亮点,还可以为进入理想的工作岗位提供有力的支持。
评论
添加红包

请填写红包祝福语或标题

红包个数最小为10个

红包金额最低5元

当前余额3.43前往充值 >
需支付:10.00
成就一亿技术人!
领取后你会自动成为博主和红包主的粉丝 规则
hope_wisdom
发出的红包
实付
使用余额支付
点击重新获取
扫码支付
钱包余额 0

抵扣说明:

1.余额是钱包充值的虚拟货币,按照1:1的比例进行支付金额的抵扣。
2.余额无法直接购买下载,可以购买VIP、付费专栏及课程。

余额充值