这里所谓的虚拟桌面是什么意思？——————虚拟化环境下的多媒体教室设计

 

某学院的实践教学中心目前拥有10 个多媒体教室，主要针对学生和教师上课、实验项目、考试中心所使用。每个多媒体教室设立30 —40 台PC 机和1-2 台服务器不等。分散放置服务器的原因在于，原来学院并没有自己的中心机房，所以将多媒体教室按照学科分类，每个多媒体教室部署不同的教学软件的应用，同时保障教学中的网路速度响应。

首先，从计算机中心的管理运维来看，这种分散部署服务器方式，降低了计算机中心的维护和管理效率。如果针对300 —400 台PC 机以及分散在各个教室的服务器进行维护和部署新教学应用，对于计算机中心的管理运维人员是非常复杂而繁重的。

其次，从教学的连续性和延续性角度来看，每台PC 机用“系统保护卡”和屏蔽I/O 硬件的方式，去保护单点PC 的数据安全，防止学生随意安装软件，破坏原有由管理人员部署的教学环境，但与此同时，系统保护卡也限制了老师和学生的课件、作业的拷入拷出和留存。然而，对于服务器目前并没有很好的方式去保护，一旦多媒体教室中的服务器宕机，很有可能造成授课中断，教学软件等应用的连续性保护也是院方十分关心的问题。

第三，从教学的先进性角度来看，尤其对于信管类专业的学生，他们实际所学习的软件开发类、数据库类等信息化类教学软件，比社会、市场的主流软件至少落后2 年以上，甚至有些教学软件根本在学校中是无法了解到的。使这些专业的学生在毕业后，与社会需求脱节，就业压力增大。而造成这种情况主要由于高效采购周期较长，基本在一年以上，有些软件的部署复杂程度较高，不能标准的快速部署，而且对于硬件和网络环境也是有要求的，所以如何加快新技术、主流软件的上线应用和快速部署也是校方关注的问题。

第四，从硬件安全和追责的角度来看，对于多媒体教室不仅要保护好应用和软件，同时要保护好硬件的安全，从而保障教学环境。但是仍然会出现PC 硬件丢失，系统崩溃等事情，所以需要监控学生的上机情况，保障硬件安全。

最后，从经济的角度看，高效的资金来源都是财政拨款，并不是个盈利单位，所以多媒体教室的硬件性能一般，尤其是PC 机中，有很多性能落后需要淘汰的机器。而这种反复采购、淘汰、再采购、在淘汰的方式实际上是一种严重的资源浪费。如何在保障教学环境的前提下，降低校园计算机中心的资金投入也是院方一直在探讨的问题。

（二）项目功能

1 系 统 管理 员

（1） 系 统 登 录

系 统 初始化 时 已 经创 建系 统 管理 员账号 ，登 录 系 统 后可修改密 码 等。

（2） 班 级 管理（ 专业 管理）

根据 专业 不同分班 级 ，或者根据 选 修 专业 分班 级 。即可能一 个学 生 属 于多 个 班 级 （ 专业 版、 选 修班）。

（3） 教师 管理

创 建 教师账号 ，以及 设 置 教师 所 教 的班 级 ， 教师 登 录 后可 对 所 教 班 级进 行管理。

（4） 学 生管理

包括 学 生的 资 料 录 入、分班等。

（5） 权 限管理

配置 教师权 限；配置 学 生 权 限。

（6） 创 建 虚拟桌 面

管理 员 可 创 建 虚拟桌 面模板供 教师 快速部署 临时虚拟桌 面群； 创 建 教师专 用 虚拟桌 面供 教师网 上 办 公； 创 建 学 生 专 用 虚拟桌 面保存 学 生的 学习历 程信息。

（7） 收 费 系 统

学 生 专 用 虚拟桌 面可 启动 租 赁 收 费 管理。

（8） 备份 恢 复

对教师资 料、 学 生 资 料、以及任何一 个虚拟桌 面系 统 都可 进 行 备份 恢 复 。

（9） 服 务 器 资 源 查 看

可 查 看服 务 器 负载 性能等信息； 查 看 虚拟桌 面的使用 状态 。

2 、 教师

（1） 登 录 系 统

教师 的登 录账号 由系 统 管理 员创 建，登 录 成功后可修改自己的 资 料。

（2） 创 建 虚拟桌 面模板

教师 可根据自己的 课 程 创 建安装有相 应 的 应 用 程序的操作系 统 作 为 模板，以便快速部署 临时桌 面群 进 行 教学 。

（3） 班 级 管理

教师 可以管理所 教 的班 级 、增添班 级 的 学 生等。

（4） 部署 临时桌 面群

教师选择 一 个虚拟桌 面模板，快速 复 制多 个 一模一 样 的 临时桌 面供 学 生上 课 使用。

（5） 备份 / 清 除 临时桌 面

学 生下 课 后， 教师 可 备份学 生使用的 桌 面，或者快速恢 复为 初始的模板。

（6） 查 看 学 生 虚拟桌 面

教师 可任意 进 入 学 生的 虚拟桌 面考察 学 生的 学习 情 况 。

（7） 学 生 权 限配置

教师 可配置 学 生的 权 限，比如 学 生是否有拷 贝 文件到本地。

（8） 专 用 虚拟桌 面

教师 可向系 统 管理 员 申 请专 用 的 虚拟桌 面 进 行 网 上 办 公。

3 、 学 生

（1） 登 录 系 统

学 生的 账号 由管理 员创 建，登 录 成功后可修改自己的 资 料。

（2） 进 入 教师创 建的 临时虚拟桌 面

教师 部署 临时虚拟桌 面 时 ，自 动 分配 虚拟桌 面到每 个学 生 账号 ， 学 生登 录 成功后，只能 进 入 教师 分配的 虚拟桌 面。

（3） 拷 贝 文件

学 生可向 教师 申 请 拷 贝 文件到本地的 权 限，以便 带 走 学习 成果。

（4） 专 用 虚拟桌 面

学 生可向系 统 管理 员 申 请专 用 虚拟桌 面， 记录 本 学 生的 学 校 学习历 程， 毕业时 可 带 走 虚拟桌 面。是否付 费视 管理 员 后台 设 定。

某学院的实践教学中心目前拥有10 个多媒体教室，主要针对学生和教师上课、实验项目、考试中心所使用。每个多媒体教室设立30 —40 台PC 机和1-2 台服务器不等。分散放置服务器的原因在于，原来学院并没有自己的中心机房，所以将多媒体教室按照学科分类，每个多媒体教室部署不同的教学软件的应用，同时保障教学中的网路速度响应。

首先，从计算机中心的管理运维来看，这种分散部署服务器方式，降低了计算机中心的维护和管理效率。如果针对300 —400 台PC 机以及分散在各个教室的服务器进行维护和部署新教学应用，对于计算机中心的管理运维人员是非常复杂而繁重的。

其次，从教学的连续性和延续性角度来看，每台PC 机用“系统保护卡”和屏蔽I/O 硬件的方式，去保护单点PC 的数据安全，防止学生随意安装软件，破坏原有由管理人员部署的教学环境，但与此同时，系统保护卡也限制了老师和学生的课件、作业的拷入拷出和留存。然而，对于服务器目前并没有很好的方式去保护，一旦多媒体教室中的服务器宕机，很有可能造成授课中断，教学软件等应用的连续性保护也是院方十分关心的问题。

第三，从教学的先进性角度来看，尤其对于信管类专业的学生，他们实际所学习的软件开发类、数据库类等信息化类教学软件，比社会、市场的主流软件至少落后2 年以上，甚至有些教学软件根本在学校中是无法了解到的。使这些专业的学生在毕业后，与社会需求脱节，就业压力增大。而造成这种情况主要由于高效采购周期较长，基本在一年以上，有些软件的部署复杂程度较高，不能标准的快速部署，而且对于硬件和网络环境也是有要求的，所以如何加快新技术、主流软件的上线应用和快速部署也是校方关注的问题。

第四，从硬件安全和追责的角度来看，对于多媒体教室不仅要保护好应用和软件，同时要保护好硬件的安全，从而保障教学环境。但是仍然会出现PC 硬件丢失，系统崩溃等事情，所以需要监控学生的上机情况，保障硬件安全。

最后，从经济的角度看，高效的资金来源都是财政拨款，并不是个盈利单位，所以多媒体教室的硬件性能一般，尤其是PC 机中，有很多性能落后需要淘汰的机器。而这种反复采购、淘汰、再采购、在淘汰的方式实际上是一种严重的资源浪费。如何在保障教学环境的前提下，降低校园计算机中心的资金投入也是院方一直在探讨的问题。

（二）项目功能

1 系 统 管理 员

（1） 系 统 登 录

系 统 初始化 时 已 经创 建系 统 管理 员账号 ，登 录 系 统 后可修改密 码 等。

（2） 班 级 管理（ 专业 管理）

根据 专业 不同分班 级 ，或者根据 选 修 专业 分班 级 。即可能一 个学 生 属 于多 个 班 级 （ 专业 版、 选 修班）。

（3） 教师 管理

创 建 教师账号 ，以及 设 置 教师 所 教 的班 级 ， 教师 登 录 后可 对 所 教 班 级进 行管理。

（4） 学 生管理

包括 学 生的 资 料 录 入、分班等。

（5） 权 限管理

配置 教师权 限；配置 学 生 权 限。

（6） 创 建 虚拟桌 面

管理 员 可 创 建 虚拟桌 面模板供 教师 快速部署 临时虚拟桌 面群； 创 建 教师专 用 虚拟桌 面供 教师网 上 办 公； 创 建 学 生 专 用 虚拟桌 面保存 学 生的 学习历 程信息。

（7） 收 费 系 统

学 生 专 用 虚拟桌 面可 启动 租 赁 收 费 管理。

（8） 备份 恢 复

对教师资 料、 学 生 资 料、以及任何一 个虚拟桌 面系 统 都可 进 行 备份 恢 复 。

（9） 服 务 器 资 源 查 看

可 查 看服 务 器 负载 性能等信息； 查 看 虚拟桌 面的使用 状态 。

2 、 教师

（1） 登 录 系 统

教师 的登 录账号 由系 统 管理 员创 建，登 录 成功后可修改自己的 资 料。

（2） 创 建 虚拟桌 面模板

教师 可根据自己的 课 程 创 建安装有相 应 的 应 用 程序的操作系 统 作 为 模板，以便快速部署 临时桌 面群 进 行 教学 。

（3） 班 级 管理

教师 可以管理所 教 的班 级 、增添班 级 的 学 生等。

（4） 部署 临时桌 面群

教师选择 一 个虚拟桌 面模板，快速 复 制多 个 一模一 样 的 临时桌 面供 学 生上 课 使用。

（5） 备份 / 清 除 临时桌 面

学 生下 课 后， 教师 可 备份学 生使用的 桌 面，或者快速恢 复为 初始的模板。

（6） 查 看 学 生 虚拟桌 面

教师 可任意 进 入 学 生的 虚拟桌 面考察 学 生的 学习 情 况 。

（7） 学 生 权 限配置

教师 可配置 学 生的 权 限，比如 学 生是否有拷 贝 文件到本地。

（8） 专 用 虚拟桌 面

教师 可向系 统 管理 员 申 请专 用 的 虚拟桌 面 进 行 网 上 办 公。

3 、 学 生

（1） 登 录 系 统

学 生的 账号 由管理 员创 建，登 录 成功后可修改自己的 资 料。

（2） 进 入 教师创 建的 临时虚拟桌 面

教师 部署 临时虚拟桌 面 时 ，自 动 分配 虚拟桌 面到每 个学 生 账号 ， 学 生登 录 成功后，只能 进 入 教师 分配的 虚拟桌 面。

（3） 拷 贝 文件

学 生可向 教师 申 请 拷 贝 文件到本地的 权 限，以便 带 走 学习 成果。

（4） 专 用 虚拟桌 面

学 生可向系 统 管理 员 申 请专 用 虚拟桌 面， 记录 本 学 生的 学 校 学习历 程， 毕业时 可 带 走 虚拟桌 面。是否付 费视 管理 员 后台 设 定。