视点_名作鉴赏
新年醉话《语文新读写》投稿：cn7kantougao@163.com
老舍; 1
那些年，唐朝人一起喝过的酒
章雪峰; 2-5
酒德颂
刘伶; 5
刘伶病酒
刘义庆; 6
将进酒
李白; 7
把酒问月
李白; 8
哭宣城善酿纪叟
李白; 9
饮中八仙歌
杜甫; 10
视点_学生佳作
踩影子
李陈瀚; 11
杨梅
蔡语宸; 12
孙猴子伴我成长
吴芯蕊; 13
读书与“三Q”
王思棋; 14
桑葚情怀
张玉婷; 15
糖饼
毛鑫宇; 16
外婆的蛋炒饭
唐恒韬; 17
没有一种生活是可惜的
丁子夏; 18
熟人社会与陌生人社会
王泽轩; 19
文学的变与不变
胡若心; 20
视点_各抒己见
构建“有色”的语文课堂教学
刘碧日; 21-23
基于情境的小学语文学习任务群设计策略
沈同舟; 24-26
语言积累须求“深”——深度学习视域下的小学语文语言积累指导策略
杨虹; 27-29
“加减”让作业走“新”更走“心”——“双减”背景下小学语文作业设计探究
张淑珍; 30-32
优化作业设计 助力“双减”实施——“双减”背景下的小学低年级语文作业设计
郑锦灼; 33-35
小学语文问题导向型学习任务群的设计与实践
周慧; 36-38
浅谈课堂教学中教师“讲”的策略
张福臣; 39-41
探索_阅读风向
留出精彩 补以想象——简评小学语文阅读课堂中“留白”与“补白”的应用
牟智玮; 42-44
“互联网+”背景下的小学低年级整本书阅读指导策略
夏培; 45-47
依托教科书，实施群文阅读教学
游柳妹; 48-50
基于语文教科书理念的整本书阅读指导：内涵理解与实施策略
蔡晖岚; 51-53
享读书之乐，知读书之趣——基于“快乐读书吧”的小学整本书阅读实践策略
陈翠燕; 54-56
小学语文阅读教学落实课程思政的路径探索
赵娣; 57-59
二、三学段基于“主问题”散文阅读教学策略探讨
李飙; 60-62
小学语文散文文本细读的教学策略——以《白鹭》为例
季春梅; 63-65
趣味阅读 快乐评价——关于小学语文整本书阅读的评价策略探析
王敏洁; 66-68
小学语文“文学阅读与创意表达”学习任务的特点与设计——以《十六年前的回忆》教学为例
朱蕾; 69-71+8
弥纶群言，研精一理——“一谏一答”的思辨性阅读教学价值刍议
朱晓薇; 72-74
“思辨性阅读与表达”任务群下的单元阅读教学分析
邓婷; 75-77+9
探索_写作杂谈
解决动作描写难题三妙招
洪淑君; 78-80
在科学的土壤里埋下想象的种子——小学语文科幻故事写作指导策略探析
李旭红; 81-83
“观·思·达”融合写话教学模式实践初探——跨学科融合视域下写作教学新模式实践分析
吴玉婷;杨黎苏; 84-86
变构学材 循序而进——基于核心素养变构的初中语文写作策略序列
李转南; 87-89
文从字顺 语言出彩——初中生写作基本功的培养与提升
陈燕; 90-92
收集丰富材料，确定论证思路——“议论要言之有据”写作指导
曹玉萍; 93-95
探索_语文新探
《芙蓉楼送辛渐》教学设计
孙亚萍; 96-98
言、意、用、情——《观潮》教学的多维探析
马进贤; 99-101
小学语文古代寓言教学的优化策略——以《自相矛盾》为例
吴礼云; 102-104
初中语文之对话体文言文教学探讨——以《孙权劝学》为例
施媛媛; 105-107
践行生活教育 提升核心素养——语文大单元教学中生活元素的渗透
徐阳; 108-110
主题诗歌群教学中实施大概念的方法初探
张云娟; 111-113+117
从窦娥“惊天”的“冤”“怨”“愿”探究其精神反抗的意义
马冰; 114-117
综合_新秀园地
坐而论道，观古今天下——《普通高中教科书语文》（必修下册）第一单元专题学习设计
吴宇; 118-120+6
综合_教海拾贝
唤醒学生情感 提高语文课堂教学效率
吴爱晴; 121-123
让古诗词教出新花样——《中国诗词大会》对小学古诗词教学的启示
王惠容; 124-125
探究双线叙事结构，穷尽人物相关议题——《智取生辰纲》教法新创
梁彦军; 126-128
日本著名儿童文学作家安房直子幻想小说作品集
129
2023故事大王,欢迎订阅
130
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