中学物理教学参考杂志社中学物理教学参考编辑部2024年第36期目录

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    基于大单元融合模块化 促进核心素养有效提升——以“振动图像和波动图像的结构化备课”为例

    王永雄;范志祥; 1-4
教学时空_教法学法
    基于深度学习的概念课教学策略——以“浮力”为例

    袁小堂; 5-7
    情境导向视角下的复习教学策略研究

    高秀丽;李安发; 8-11
    指向科学探究能力发展的实验闯关教学——以“楞次定律”为例

    闵喜珍; 12-15
    建构物理模型 指向概念理解——以“指南针为什么能指方向”教学为例

    雷俊毅; 16-17
教学时空_教学设计
    基于陶行知教育思想的物理教学——以“初识透镜”为例

    王楠; 18-20
    基于学习进阶的核心概念教学设计——以“速度”为例

    孙丰富;高秀娟; 21-23
    基于STEAM理念的“升华和凝华”教学设计

    林静洁; 24-26
    “一境到底”策略在物理复习课中的应用——以“用多用电表测量电学中的物理量”为例

    谢瑾; 27-30
教学时空_师路心语
    用截距式分析电源电动势和内阻的测量误差

    沈宗绍; 30-32
    氢原子基态能级为什么是-13.6 eV

    钱昌胜; 33-34
    素养解构视角下的精准教学——以“平抛运动”习题课为例

    王金伟; 35-38
教学时空_作业设计
    指向思维能力提升的作业设计与改编策略——以“压强”单元为例

    吕波; 39-42
课程资源_教材研究
    基于核心素养的中美高中物理教材比较——以“抛体运动”为例

    路重阳; 43-45
    教材习题分析及教学策略

    吴启亮; 46-49
课程资源_习题研究
    巧用物理思维减少解决问题的运算量

    徐振然; 49-52
    “速度补偿”解带电粒子在复合场中非平衡态运动问题

    陈卫国; 53-55
课程资源_实验研究
    妙用传感器探究楞次定律

    伍贤昭;黄绍玉; 55-57
    初中物理实验改进与创新

    周军亮; 58-61
考试评价_试题研究
    继承出新 重视经典 考查素养——2024年广东省高考物理试卷第15题评析

    曹志宏; 61-63
    拓宽分析思路 提升科学思维——以一道力学竞赛题的解法探析为例

    胡娟;吴寿宠;张颂; 64-67
    对一道高考试题解法的质疑——重新认识圆周运动的临界问题

    秦志刚; 68-71
考试评价_中考速递
    基于核心素养的中考复习备考策略

    沈田;童志勋;刘喜平; 72-75
    “水杯”透镜的成像分析

    高雨; 76-78