小学高年级性教育开展现状调查研究-论文文档

Abstract

In today's society, sex education is still in a neglected position, especially in the education of primary and middle school students. In the past, the research of sex education often focused on college students and teenagers, but now, more and more research focuses on the psychological education of sex education and the status quo of the development of sex education, in order to better improve the quality of education. Despite many studies on sex education in primary and middle school students, there is still a lack of in-depth discussion, especially for the sex education situation in senior primary school students. Through a survey of senior students in a primary school in Xi'an, we find that their views, needs and management methods on school sex education are not mature enough. We also found that these problems lead to many challenges and propose some practical solutions.

Keywords: Primary school; Sex education; Existing problems and countermeasures
4  小学高年级性教育教学改进对策
4.1  学校要注意性教育的内容
教师们对性教育“尺度过大”的缺乏充分的认识，反映出他们对性教育的缺乏深入的理解。“尺度过大”的缺失，源于他们仅仅局限于生理知识的教育，它没有把性教育融入到教室里，只是把它当作一个简单的概念，比如说，它只涉及到一些基本的概念，比如说，男女平等、尊重他人、建立良好的社会关系、遵守道德和法律规范，以及做出负责任的决定，这些都需要教师们去深入探究和实践，从而更好地指导学生，使他们能够更好地接受和发展性教育。在人生观和价值观的构建中，我们需要不断努力。2018年，联合国国际教科文组织发表的《全球性教育技术指导大纲》涵盖了八个重要的领域：1.人际关系；2.道德价值观、权利、社会文化和性别；3.了解人类社会性别；4.家庭暴力与安全；5.保健和福利的技术；6.身体和健康发育；7.性和性行为；8.性与生殖健康。因此，“尺度太大”的存在不仅仅取决于人们是否能够全面地了解并且以科学的方式去理解性教育，更重要的是，我们应该以一种客观的态度来看待这一课题，这才是在学校中实施性教育的第一步。
4.2  注重学校性教育的内容和形式
4.2.1  在学校组织的活动中适当渗透性教育内容
在小学阶段，校园文化活动对于学生的成长至关重要。为了帮助他们更好地适应和成长，我们通过各种各样的主题活动来吸引他们的兴趣，让他们能够更加自由和积极参与。通过校园游戏，我们可以更好地传播性别文化，从“神秘感”中消除人们对人类生殖器官的误解，到“模板”中激发学生的独立思考，再到更多的小组讨论，从而更好地培养学生的个性特征。在学校里，各种形式的宣传栏都有它的作用。比如，老师可以通过阅读这些信息来向学生介绍性知识，并在课堂上进行有关性教育的科普演讲或展示，还可以播放有关性教育的视频或音频资料。
除了学校社团，班级组织、家庭教育、学习辅导等，它们也可以作为一种有效的性教育工具，帮助中小学生更好地掌握性知识，培养他们的自信、独立思考能力，以及培养他们的良好的人际交往能力，从而提高他们的综合素质，促进他们的身心健康，实现他们的全面发展。因此，我们需要教师成为学生的良师益友，但许多教师都无法改变他们对“面孔”的看法。因此，“身份难堪”的问世导致了小学校里女教师的比例增加，这使得她们在讲授生理学基础知识方面，虽然可以把握住一些比较容易掌握的内容，但却无法轻松地将其传授给男性。因此，在性教育课程中，我们可以将教师们分成“男孩俱乐部”和“女孩俱乐部”，并且邀请不同性别的教师来担任辅导老师，采用集体教育与个体辅导相结合的方式来实施。此外，还可以邀请心理健康辅导老师与受到学生欢迎、具备亲切感的教师组建“成长关怀联谊会”等社区，进行演讲、交流活动，并且提供专业的心理咨询服务。
4.2.2  在学科教学中适当渗透性教育内容
为了实现性教育的最终目标，我们需要在传授知识的基础上，引导学生树立正确的价值观、生活态度和审美趣味，并且结合多种教学手段，实现全面的性教育。
当今，《思想与品德》科学课程不仅仅是一门关于思想、道德、科技、生活、运动、乐器、绘画等的教育，更应当深入探讨如何知道德原则、价值观、判断正反两方面的行为，并且让学生们更好地理解他人，从而提升自身的素质，实现真正的社会责任感，促进社会发展，实现社会公平正义。然而，我们不能忽视生命中蕴含的各种生物学知识，这些知识应当被纳入科学课程之内。为了更有效地促进男女同胞之间的团结与友爱，我们可以在学校的体育课上引入多种有益的游戏，以及绘画、音乐等活动，来帮助孩子们树立正确的审美观念，增强对性别的认知，从而更好地塑造出一个健康的人格。只有通过正确的性教育，才能够真正帮助孩子树立起一个健全的人生观，而不是单纯地依靠课堂上的知识来指导他们。通过日常的教学，我们可以逐渐培养出良好的习惯。
4.3  聘请专家举办讲座，提高教师性教育的意识与能力
鉴于当前学校教育缺乏系统的性教育培训，以及“身份尬”课程的缺乏，因此，引入专业的性教育工作者来担任教职，将成为推动学校性教育发展的一种重要手段。然而，由于性教育专业教师可以亲自授课，特别是涉及到与性有关的生理专业知识，这样可以大大提升教学的系统性、科学性和规范性。为了成为一名出色的性教育专家，我们需要具备以下条件：①拥有全面的性教育知识，并具备良好的准备；②在处理问题时，应该客观、公平地尊重所有参与者，并给出没有任何偏见的、客观、公正的建议和意见；③应该耐心倾听，并严格遵守保密规定，赢得他们的信任；④应当善于维护良好的人际关系。学校领导应当对性教育工作者表示高度的信赖与支持。
除了为孩子们提供专业的性教育，负责性教育的专家还应该为全体教职工提供更多的性知识和技能培训，使他们更好地理解和实践性教育，从而提高他们的性教育水平。通过对性教育的深入研究，老师不仅可以摆脱传统的思维定势，而且还可以借助于现代科技的发展，为性教育提供更加全面的环境，并获得更多的社会认可。只有熟悉并运用相关的性教育知识和理论，老师才能够更好地指导学生进行合理的性教育。
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