马原第二章——认识论（期末复习版）

实践对认识的作用

实践是认识的基础，实践在认识活动中起决定性的作用。

1、实践是认识的来源

2、实践是认识发展的动力

3、实践是认识的目的

4、实践是检验认识真理性的唯一标准

选择题：

在《关于费尔巴哈的提纲》，马克思系统论述了实践的观点，揭示了科学实践观的基本内容。

“主观见之于客观的东西”（把主观认识同客观事物联系起）——辩证唯物主义实践观

实践的客观实在性把它和主观认识活动区分开。

“谋定而后动，知止而有得”（谋划准确周到而后行动，知道目的地才能够有所收获。） ——人的动具有自觉能动性

连接人与自然的中介是实践

把科学的实践观第一次引入认识论是——马哲

一种活动能否被称为实践活动关键是看它——是否超出了纯粹的意识活动

真理观的首要问题——真理是不是客观的

承认世界可知性——承认真理的绝对性

实用主义（多数人认为的真理）——犯了用认识检验认识的错误

真理的本性在于主观与客观相符合

不同人有不同价值——价值具有多维性

实践成为检验真理的唯一标准——真理的本性和实践的特点决定的

人类认识和实践活动中的基本矛盾——真理尺度和价值尺度的矛盾

求之而后得，为之而后成（人要不断地求索才能有所收获,不断地实践才能有所成就）——唯物主义、反映论

按图索骥（按照先前的理论或规定来解决问题，而不是根据实际经验进行判断。）——理论脱离实际、教条主义、唯理论

割裂感性认识与理性认识统一——经验论、唯理论

理性认识是在感性认识的基础上进行的，它是对感性认识的升华和抽象。

最高理念都错，实现人与自身关系中的自由——自觉摆脱人的自我束缚

实践主体是指处于一定社会关系中从事实践活动的人。（所有自然人错）

实践客体，也称为实践对象，是指人们在实践中所面对的客观事物。（不是自然界）

人类一切实践活动的结果抖擞主体客体化的结果。

一切真知都是从直接经验发源的。

认识是否具有真理性,既不能从认识本身得到证实,也不能从认识对象中得到回答,只有在实践中才能得到验证。

实践是整个认识过程起始环节,也是认识的归宿。

第一次飞跃解决的是认识世界、形成思想的问题,第二次飞跃解决的主要是改造世界、实现思想的问题,同时又是认识过程的继续和完成。 

 真理的内容是客观的，形式是主观的

对于特定的认识客体来说,真理只有一个

在确定的条件下,一种认识不能既是真理又是谬误,真理和谬误存在着原则界限

实践的直接现实性品格是实践能够成为检验唯一标准的依据