6F.石头剪刀布(C++)

石头剪刀布(C++)

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题目描述
wzms 今年举办了一场剪刀石头布大赛,bleaves 被选为负责人。
比赛共有 2 n 2^n 2n 个人参加, 分为 n 轮,在每轮中,第 1 位选手和第 2 位选手对战,胜者作为新的第 1 位选手,第 3 位和第 4 位对战,胜者作为新的第 2 位选手,以此类推。
bleaves 调查得知,每个人都有其偏爱决策,每个人在每一次对战中都会使用他的偏爱决策。
如果一次对战的双方的偏爱决策相同,那么这次对战就永远不会结束,所以 bleaves 不希望这种情况发生。
现在 bleaves 知道了每个人的偏爱决策,但她不知道如何安排初始的次序,使得上面的情况不会发生,你能帮帮她吗?

输入描述:
一行三个整数 R,P,S ,表示偏爱石头,布,剪刀的人数分别为 R,P,S 。

输出描述:
如果无解,输出 IMPOSSIBLE
否则输出一个长度为 R+P+S 的字符串,第 i 个字符表示初始时第 i 位选手的偏爱决策,
如果有多种方案,输出字典序最小的。

示例1
输入

1 1 0

输出
PR

说明
只有 2 个选手,一个偏爱石头,一个偏爱布,无论次序如何,偏爱布的选手都会胜出。
所以方案可以是 PR 和 RP ,其中字典序最小的 PR 。

示例2
输入

2 0 0

输出
IMPOSSIBLE

示例3
输入

1 1 2

输出
PSRS

备注:
全部的输入数据满足:
R + P + S = 2 n , 1 ≤ n ≤ 20 R+P+S=2^n ,1≤n≤20 R+P+S=2n1n20

题目思路:

反向思考。
只要确定了最终胜出的人,那么前面的都能推出来了,那么就从最后往前递归,然后从末尾往前按字典序排序递归回来。
时间 O ( 2 n × n ) O(2^n×n) O(2n×n)

解题代码:

#include <iostream>
#include <string>
using namespace std;

int dfs1(int R,int P,int S)//石头,布,剪刀
{
    if( R < 0 || P < 0 || S < 0 ) return -1;//有一类人数为负数即无解
    if( R==0 && P==0 && S==0 ) return -1;//没有人参加比赛也无解
    if( R==1 && P==0 && S==0 ) return 0;//石头赢
    if( R==0 && P==1 && S==0 ) return 1;//布赢
    if( R==0 && P==0 && S==1 ) return 2;//剪刀赢
    return dfs1( (R-P+S)>>1,(R+P-S)>>1,(-R+P+S)>>1 );//递归(>>1:位运算,即除以2)
}

string dfs2(int t,int p) 
{
    if( p==1 )//当参赛只有2人时
    {
        if( t==0 ) return "RS";//石头赢
        else if( t==1 ) return "PR";//布赢
        else return "PS";//剪刀赢
    }
    
    if( t==0 )//当石头赢时(参赛者2人以上)
    {
        //既然这把是石头赢了,那这一局肯定是石头和剪刀的对决
        //那么上一局对决的两组肯定是:石头和剪刀,剪刀和布,才可能得到这一局的石头和剪刀
        string s1 = dfs2(2,p>>1);//递归,上一把是剪刀和布的对决,剪刀胜利
        string s2 = dfs2(0,p>>1);//递归,上一把是石头和剪刀的对决,石头胜利
        if( s1.compare(s2)>0 ) return s2+s1;//要求输出字典序最小的
        else return s1+s2;
    }
    else if( t==1 )//当布赢时(参赛者2人以上)
    {
        //既然这把是布赢了,那这一局肯定是布和石头的对决
        //那么上一局对决的两组肯定是:布和石头,石头和剪刀,才可能得到这一局的布和石头
        string s1 = dfs2(1,p>>1);//递归,上一把是布和石头的对决,布胜利
        string s2 = dfs2(0,p>>1);//递归,上一把是石头和剪刀的对决,石头胜利
        if( s1.compare(s2)>0 ) return s2+s1;//要求输出字典序最小的
        else return s1+s2;
    }
    else//当剪刀赢时(参赛者2人以上)
    {
        //既然这把是剪刀赢了,那这一局肯定是剪刀和布的对决
        //那么上一局对决的两组肯定是:剪刀和布,布和石头,才可能得到这一局的剪刀和布
        string s1 = dfs2(1,p>>1);//递归,上一把是布和石头的对决,布胜利
        string s2 = dfs2(2,p>>1);//递归,上一把是剪刀和布的对决,剪刀胜利
        if( s1.compare(s2)>0 ) return s2+s1;//要求输出字典序最小的
        else return s1+s2;
    }
}

int main()
{
    int R,P,S;//石头,布,剪刀
    cin >> R >> P >> S;
    int t = dfs1(R,P,S);
    if( t==-1 )
    {
        cout<<"IMPOSSIBLE"<<endl;
        return 0;
    }
    string s = dfs2( t,(R+P+S)>>1 );//反向思考,根据结果还原每一轮。人数都是每一轮除以2
    cout << s << endl;
}

笔记:

关于 s1.compare(s2) 的用法:

  1. 字符串比较:
#include <iostream>
#include <string>
using namespace std;

int main()
{
	string s1,s2;
	cin >> s1 >> s2;
	if( s1.compare(s2)>0 ) cout << "s1>s2" << endl;
	else if( s1.compare(s2)<0 ) cout << "s1<s2" << endl;
	else cout << "s1==s2" << endl;
}
  1. 子串比较:
#include <iostream>
#include <string>
using namespace std;

int main()
{
	string s1 = "hello,world!";
	string s2 = "hello";
	
	//从s1的下标0的字符开始,包含5个字符与s2整个字符串比较
	if( s1.compare(0,5,s2)==0 ) 
	cout << "从s1的下标0的字符开始,包含5个字符,即'hello'等于s2整个字符串" << endl;
	else 
	cout << "s1的指定子串不等于s2" << endl;
	
	//s1指定子串与s2的指定子串进行比较 
	if( s1.compare(3,4,s2,3,4)==0 ) 
	cout << "s1的指定子串等于s2的指定子串" << endl; 
	else 
	cout << "s1的指定子串不等于s2的指定子串" << endl; 

	//s1指定子串与字符串的前n个字符进行比较 
	if(s1.compare(0,2,"hell",2)==0) 
	cout << "s1的指定子串等于指定字符串的前2个字符组成的子串" << endl; 
	else 
	cout << "s1的指定子串不等于指定字符串的前2个字符组成的子串" << endl; 
}
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河北工业大学计算机软件技术基础(VC) 课程设计任务书 题目:人机对战——石头剪刀布 目的与要求 目的 通过编写该程序,培养学生综合利用C++语言进行程序设计的能力,加强函数的运用及学生对软件工程方法的初步认识,提高软件系统分析能力和程序文档建立、归纳总结的能力,培养学生利用系统提供的标准函数及典型算法进行设计,并对Windows平台下的控制台进行深入的了解。 基本要求 要求用C++语言编程,在Visual C++环境下调试完成; 要求划分功能模块,各个功能分别使用函数来完成; 源代码程序要求必要的注释。 设计方法和基本原理 课题功能描述 编写一个人机进行石头剪刀布的小游戏。要求能够进行完一轮猜拳后,显示统计信息。每一轮游戏的过程是首先由玩家选择要出的拳,然后计算机选择出拳,输出本轮游戏的胜负情况,然后输出统计信息(玩家胜利次数、计算机胜利次数和平局次数),然后每轮猜拳结束后,询问玩家是否要继续游戏。游戏界面如下: 主要技术问题的描述 随机函数 随机函数名为rand(),使用时必须包含头文件stdlib.h。 创新要求 在基本要求达到后,进行创新设计: 程序要保证计算机的胜利次数至少是玩家胜利次数的1.5倍。 课程设计的考核方式及评分方法 考核方式 (1) 学生要提交书面课程设计报告(A4纸打印);并将设计报告的电子文档、.cpp源文件和.h头文件放到一个文件夹里上传到所对应班级的学生名称相应文件夹中。 (2) 课程设计结束时,在机房当场验收。教师提供测试数据,由学生运行所设计的系统,检查运行结果是否正确,并回答教师提出的有关问题。 评分方法 根据出勤率、课程设计期间纪律、课程设计运行结果、课程设计报告及答辩情况综合评分。 书写设计报告的要求(详细内容见“设计报告模板”) 课程设计的有关文档“设计报告模板”和“课程设计要求”请在下载任务书处下载。    
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