第四诫：要有自己独立的思考时间

     你祷告的时候，要进你的内屋，关上门，祷告你在暗中的父，你父在暗中察看，必然报答你。 《马太福音》 6：6

 

    当我们在工作中遇到问题时，很多时候会“百度”、或“谷歌”一下。“度”一下，或“歌”一声，大部分问题会得到解决答案。由此，不禁想到，一位北大毕业的学生，写的一本<<北大毕业等于零>>。作者发现他在学校积累了这么多年的东西，走向社会之后，人家一上网就全知道了。没有多少优势！表面看来，这话确实如此。网络就像一个巨大无比的数据库，里面存储了各行各业的知识。此外，这个数据库还在每时每刻的增长。在里面，几乎可以找到，我们需要的任何知识。

细而思之，这话却也不尽其然，值得斟酌。网络上的信息再多，知识再丰富，那也是网络上的，不是自己的。就像那图书馆里的图书，纵然有千千万万，堆积如海，不去阅读，不去学习，对自己形同一堆废纸。知识是学出来的，不是通过外在的摆投而得来的。此外，即便学习了知识，也可能并不代表什么。两三千年前，孔子就有“生而知之者，上也；学而知之者，次也；困而学之，又其次也；困而不学，民斯为下矣。”极多时候，我们是“困而学之”，位于“次也”之后的“又其次也”。这位置，仅高于最后的“困而不学”，更别说“生而知之者”的“上也”。当然，“生而知之者”，可谓之为天才。天才者，少之又少也。可在这个缺乏“天才”的时代，对“后才”也可以分出三六九等来。知名企业家严介和，说学习知识是三流的；能够举一反三，触类旁通创新知识的人，是二流的；因为生活是永恒的老师，它无中生有，创造了知识的才是一流的。概括的讲，学习知识是三流的，裂变知识是二流的，在裂变知识无中生有、创新知识才是一流的。剩下的不创新、不裂变、又不学习的，根本就不入流了。

    当然，身为技术人员，一般都比较实在，不会在乎孔子的“上也”、“次也”、“又其次也”，也不会过分注重严介和先生的“一流”、“二流”和“三流”、或者不入流。我们在乎的是解决工作中实际的问题。然而，工作是永远做不完的，问题也是层出不穷，千奇百怪。不可能我们遇到的问题都是曾经遇到过的，甚至不可能遇到的问题，别人也肯定遇到过，并且在网上贴了答案。回想一下，当要解决问题的时候，一般是比较急的情况，不可能容许有过多的时间去网上寻找答案。在不太多的时间内，又解决此前从未遇到过的问题，这个时候更多的是只能靠我们自己。网络上，或许有答案，但也极可能是有了问题解决的思路，当作工具来用，当作字典用来查。

此外，我们也可以反思，对于工作时间比较长的人，具体的一些基本的东西可能都会忘记，诸如一些常用的API等，但遇到问题时，他们却能比较快的解决。为什么会这样？诚然，这不排除之前遇到的类似的问题，有经验，解决起来快些。但想必更多的是，在长时间的工作之中，遇到了诸多的问题，在这诸多的问题中，他们有过思考和归纳，有过举一反三、触类旁通的知识裂变。在思考和归纳中总结了问题的规律，在知识裂变中掌握了软件的内在原理和本质。

    同一个问题，或者同一类问题，遇到一次，解决一次。若解决了，不思考，不作归纳，过后不久很快又忘记，等同于没有根本没有遇到过。再次遇到时，又如同第一次遇到一样。

遇到问题了，分析了，思考了，解决了，最后又归纳了，在这思考分析和归纳的过程就收获了一个问题，或者一类问题。下次遇到时，很快就能想起。遇到的次数多了，思考的次数多了，对问题思考的深度、广度就不一样了。知名作家王小波曾说过，对同一部《天鹅湖》不停的欣赏下去，就会遇到不同的三个阶段。“在第一个阶段，你听到的是音乐，看到的是舞蹈——简言之，你是在欣赏艺术。在第二个阶段，你听到一些声音，看到一些物体在移动，觉察到了一个熟悉的物理过程。在第三个阶段，你已经上升到了哲学的高度，最终体会到芭蕾舞和世间一切事物一样，不过是物质存在的形式而已。从艺术到科学再到哲学，这是个返璞归真的过程。一般人的欣赏总停留在第一阶段，但有些人的欣赏能达到第二阶段。”

事不同而理同。类似的，对于软件开发中遇到的问题，同类的问题遇到了数次，也思考了数次。在前面两次中，可能想到的只是问题本身、解决的办法。后来的两次，想到的东西的广度就可能拓展到问题的原因、如何避免类似问题等，同时也深化到问题的本质在哪等。遇到的问题越多，思考的东西也越多，广度随之也就越宽，深度也越厚。广度宽了，深度厚了，知道了也就自然多了，理解的也就越深了。再有类似的问题，甚至是新的问题，也能本着对编程、对软件的理解，预测出问题的可能原因出在哪，并且这种预测似乎越来越准。如果在思考问题的时候，又能举一反三，触类旁通，不停的归纳、总结，更能加快这么一个过程。这其间的益处和微妙，可谓是只能意会，难以言传，也就不用多加言语。

再回过头来审视，当思考这些的时候，大部分就是我们平时独自“发呆”的时候。也许，我们真的不会去关注什么在知识的学习和裂变是否处于一流、二流、三流中的几流的位置上，但当我们静下来独自“发呆”时，不自觉的就在困惑中学习了知识，入了流，到了第“三流”。如果再把以前掌握的、思考的来拿，作比较和分析，融会贯通，不自觉的就爬到了“二流”，去“裂变知识“了。倘若再进而思之，在不停的”裂变”中，突发灵感，有了新的发现，产生了新的理念和想法，就又入了“一流”的创新知识。

在自己所专注的领域里，对业内的知识学习了，又裂变了，还创新了，试问一下，在工作方面，有什么还能比这个更让人兴奋、更有成就感呢？