Scorm 学习过程中 备忘

SN:
1.SCORM 編序與導覽(SN)規格書定義了：如何透過內容包裝中定義的內容架構，以導出編序行為所需要的學習活動樹。
2.如何透過學習者內容物件的互動來引發對導覽的需求，並確認出下一個要傳遞(啟用)的內容物件。確切的說明如何啟用
   內容物件並不在本書的範圍內，而在SCORM RTE 規格書中說明
3.SCORM RTE 規格書中說明一個學習物件的共通啟用機制，一個學習管理系統與內容物件
的共通溝通機制，和一個用來追蹤學習者與內容物件學習體驗的共通資料模型
4.，SCORM編序需要：一個已定義的學習活動架構，即活動樹；一個已定
義的編序策略，即編序定義模型；與對於外部與系統引發事件的已定義行為，即
SCORM 編序行為。
5.SCORM 編序與導覽(SN)規格書說明了學習者與系統如何引發、進行導覽事件，並
確認學習行為以進行資訊傳遞的工作。
6.SCORM 程式執行環境(RTE)規
格書說明學習管理系統如何為SCO 管理學習體驗，與如何運用學習活動樹來控制
學習體驗。

RTE:

1.SCORM RTE Model 闡釋的重點有三，分別是：啟動 ( launching ) 內容物件1之要求；如何
建立LMSs 與SCOs 間之溝通；以及如何管理可被SCOs 與LMSs 溝通的追蹤資訊 ( tracking
information ) 。

簡言之，SCORM RTE 關心之重點有三：

 如何傳遞內容物件至學習者的網頁瀏覽器 ( 即啟動 [ launch ] )；
又若需傳遞內容物件的話，其如何與LMS 溝通；
內容物件可被追蹤的資訊為何，而LMS 如何管理這些資訊。

CAM:

1.CAM 闡述如何建立內容封包 ( content packages ) ；如何對內容
封包 ( content package ) 之元素加上詮釋資料 ( metadata ) ；以及在內容封包的情境下，如何加
入編序及導航資訊 ( sequencing and navigation details ) 。簡言之，CAM 的目的在說明內容之組
裝 ( assembling ) 、標籤 ( labeling ) 、與包裝 ( packaging ) 方法