网络创新如何开始？
网络自主如何而来？
以应用为导向培养不出系统与架构的创新。
湖南新实网络基于FAST架构研制的面向网络创新实验教学的全功能可编程平台——OpenBox-S4，专为高校计算机网络领域创新型人才培养而量身定制的产品。
该设备能做些什么？请参考《OpenBox能做什么》。
接下来的一段时间，我们将为大家带来一些具体网络设备原型的设计与实现实验内容，从“一”开始，手把手让您逐步深入完整系统的创新设计与实现。
其中，“一”是指一台OpenBox-S4设备；逐步是每次实现一点点，改进一点点；创新是指我们不以现定的固有框架做限制，从原始需求出发，一点点的完成我们所需要的功能。在实现过程中，可能会不断迭代我们的功能，不断修改我们的设计，甚至可能会推倒重来，只为确保系统更具模块化、层次化、通用性和高效性。
任何一个完善的系统或架构都是在不断的自我完善和迭代更新中演变而来，我们一开始并不会按照标准的方式来实现，而是在实现过程中不断发现问题，分析问题和解决问题，这样的设计方式不会让您的创新思路陷入现有模型和架构的限制，从而最大化保护学生思维的发散性与创新性。
我们的实现方法不一定是完全正确的或指导性要求的，我们只是提供一种实现思路，特别是在网络领域的一些原理性功能的系统实现。想让大家知道，一个系统性功能的实现并不是唯一的“国外正确解”，通常在不同的环境或因素考虑下，其权衡出来的设计思路和方法都会是不同的。这其中最核心和关键的部分就是“权衡”两字，这就是我们创新激发之因，创新立足之本，创新生成之源。这也正是我们国内高校学生所缺乏的一个锻炼过程，特别是基础原理性层面。
不读书全是扯犊子，尽信书不如无书。我们先要认真学习现有的知识，明白其中的原理与因果关系，才有能力去突破和创新。具备完善的体系架构知识了要敢于创新与突破，不被一知半解所满足。毕竟，在探索的路上，一切皆有可能。
湖南新实网络长期致力于网络创新实验设计科研与教学，与国内较多科研机构和985、211高校取得深度合作，教学与科研产品广泛应用于低年级本科、高年级本科和研究生网络实验与创新研究。
上述观点有明显的引导与广告嫌疑，如果您认可，请邀您的学生关注公众号，加入FAST开源项目群（先加15116127200后进群），一起体验一下这个过程。
我们并不是要教大家推翻现有网络架构和体系，无间冒犯现有的知识成果，只是想为网络创新研究提供一种可能的方法和途径。
自主网络的创新与设计需从底层探索开始，思维模式的锻炼开始。
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