这个作业属于哪个课程 | fzusdn |
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这个作业的要求在哪里 | 第一次团队编程作业 团队展示+选题报告+需求分析 |
这个作业的目标 | 进行团队展示并撰写选题报告和需求分析 |
团队名称 | 福大靓仔队 |
团队成员学号 | 032004134,032004135,062000306,032002504,032002606 032002535, 032002614,032004136,032002624 |
团队展示
队名
我们的队名是:福大靓仔队(ps:队里的三位美女是靓,其他帅哥是仔😜)
成员风采
团队的首次合照
团队的愿景
希望在本次的软工实践中能够相互磨合,互相进步,最终将我们的游戏《福大人生》以一种理想的方式呈现出来🏃,来圆满完成这次挑战。
选题分析和需求分析
选题报告
需求分析文档
项目的具体规划及描述
具体规划
具体安排 | 时间范围 | 具体内容 |
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需求分析 | 2022.10.16-2022.10.24 | 了解用户需求,列出主要功能模块,建立大体的软件功能模型,设计软件的体系结构。 |
开发语言和框架的学习 | 2022.10.25-2022.11.15 | 由能力较强的同学分享经验带领组员学习 |
概要设计 | 2022.10.25-2022.10.31 | 设计游戏玩法具体的实现和原型 |
详细设计 | 2022.11.1-2022.11.7 | 设计游戏实现的逻辑细节 |
编码 | 2022.11.8-2022.12.10 | ① 核心功能及界面实现:2022.11.8-2022.11.21 ② 拓展模块实现:2022/11/22—2022/12/10 |
测试与交付 | 2022.12.10-2022.12.15 | 完成游戏的部署以及试玩游戏 |
项目描述
“福大人生”是一款以福州大学为背景,实现模拟校园生活的网页版小游戏。游戏采用【模拟】+【文字】形式,游戏里的一切具有随机性,高度自由化,用户可以自由选择,不同的选择,也将会产生不同的结果。用户可以通过分数选择自己的专业、课程,随机触发的事情来决定结局的走向。
项目图标
项目背景
近年来,大学生面对着生活和学习带来的巨大的压力,无论在哪个环境下,“内卷”都成为了代名词,内卷(involution),本意是指人类社会在一个发展阶段达到某种确定的形式后,停滞不前或无法转化为另一种高级模式的现象,最早出自于美国人类学家吉尔茨(Clifford Geertz)的《农业内卷化–印度尼西亚的生态变化过程》。内卷简单意为“被自愿进行”,举一个简单的例子,一个电影院里,一个观众站了起来,其他观众为了看见,也迫不得已站了起来。大学生面临着“考研”“就业”等等多重压力,不断进行。
我们希望能完成这样的一款软件,它可以给使用者不同参数调配,利用使用者的不同选择,去生成使用者从踏入大学那一刻开始的未来人生走向。人生走向有趣的同时,又富有意义,能给使用者带来精神压力的释放,以及关于对未来规划的思考,从而使使用者能够更积极地去面对学习生活带来的压力。加深使用者的思考。
选题创新性
我们的目标是打造融合了福大元素的文字养成小游戏,由于是文字游戏,我们可以更轻易地将福大元素融合进文本中,使用者可以以不同的身份去体验各个专业的福大人的精彩生活,以另一种视角看待自己目前的生活。这为使用者提供了类似于模拟人生般的新奇体验,这种不断创造新颖人生的方式是我们选题创新的灵感,也将是我们的特色之一。
选题实用性
在选题的实用性上看,在现在这种高压环境下,大学生面临的压力越来越大,休闲的时间越来越少,更有甚者心理承受能力不堪,患上抑郁症或者选择自我了结自己的生命,一个个案例就发生在我们身边,因此需要一款软件,在有限的休闲时间内,能给大家带来极大的精神压力释放。
同时,以福大为主题,让大家身临其境,更多的了解福大,了解福大的文化,通过生动的例子展示以及让同学们认识一些没接触过的专业,帮助福大新生更好了解未来方向和规划,充分地认识到自己的每一个选择都会对未来的道路产生巨大的影响,脚踏实地地走好当下的每一步。
选题上对开源信息的优势
我们选择人生重开模拟器作为我们的软件原型,很大程度上是由于有前人探索的经验,不必从头自己摸索,大大节省了开发时间,在开发过程中了解代码的组织,找到各个主要逻辑/功能模块与代码文件之间的对应关系,通过代码分析钻研、领悟该项目的各种设计思想与代码实现细节,这种对优秀开源信息的有效获取与学习大大降低了开发难度与成本,提高了软件整体的质量。
选题适用范围及影响力
这款游戏面向的对象包括福大的新老学生以及想要了解福大的所有人。以福大为主题,通过较为有趣的方式去帮助福大学生去了解各个不同专业方向以及给福大新生提供一定专业方向的参考意义。
收获与总结
首先,从彼此的相互熟悉程度上讲,我们团队从第一次开组会彼此谁都不认识谁的情况下,再到第二次见面已经能够很熟络的去很积极的打招呼,接着到栋哥课上的有趣画图环节,已经能够积极地互相表示内心的想法,最后到答辩环节,大家对彼此的互相孤立。
其次,从技术层面讲,团队里面有九个人,九个人分配有自己的任务去完成,自己所完成的任务肯定能帮助自己在该方面的技术水平更进一步,在第一次结对作业中,无论是确定选题,答辩ppt,选题报告,需求分析,答辩,这对于我们团队里面的九个人来说,都有着很大的提升。
最后,从团队意识讲,我们的团队通过一次一次的相互接触,整个团队更加成熟,彼此了解对方的优势所在,能够充分发挥彼此的长处。对接工作的时候,也从彼此的害怕交流到现在积极的讨论,让项目更进一步的完美。我们彼此的团队意识一直都在增长,我们整个团队的气氛越来越积极向上。