摘 要
进入二十一世纪以后，互联网时代到来让人们的生活水平迅速提升，人们已经习惯了信息化带来的便利，通过使用计算机软件处理数据也成为了一种常态，当代软件行业发展快速，让人们对于软件的要求更高。近些年，软件工程行业迅速发展，造成了国内的计算机应用水平也迅速提升，各类软件更新换代的速度非常快，本次项目主要开发一款针对操作系统课程学习的应用平台，期望软件能够为用户服务，帮助用户更好的统计和管理操作系统课程相关数据。
操作系统课程在线学习平台使用MySQL数据库完成基础信息维护工作，系统后台代码以Java语言为主，基于Java EE平台之上进行数据处理，因为本项目是基于Web端进行数据处理的网站，所以，不管是编码还是运行都需要服务器的支持，选择简捷、易用性好的tomcat插件能够帮助开发者更快完成任务。系统前台选择JS、CSS、HTML、JSP等技术，确保网站前台美观，为操作系统课程在线教育行业的进步提供帮助。
关键词：操作系统；在线学习；服务器；MySQL数据库；Java语言
Abstract
After entering the 21st century, the advent of the Internet era has rapidly improved people's living standards, people have been accustomed to the convenience brought by information technology, and the use of computer software to process data has become a normal state. The rapid development of contemporary software industry has made people have higher requirements for software. In recent years, the rapid development of the software engineering industry has resulted in the rapid improvement of the level of computer application in China, and the speed of software upgrading is very fast. This project mainly develops a data management software, hoping that the software can serve users and help users better count and manage the relevant data of operating system courses.
The online learning platform of operating system course uses MySQL database to complete basic information maintenance. The background code of the system is mainly Java language and data processing is based on Java EE platform. Since this project is a website for data processing based on Web side, both coding and operation need the support of the server. Choosing a simple, easy-to-use tomcat plug-in can help developers get things done faster. The system foreground selects JS, CSS, HTML, JSP and other technologies to ensure that the website foreground is beautiful and to help the progress of the online education industry of operating system courses.
Keywords：operating system; Online learning; Server; MySQL database; Java language
第1章 绪 论
1.1 课题背景
操作系统课程是计算机专业重要的课程之一，也是计算机专业考研的专业课之一，实现操作系统在线学习对专业授课的规范化有十分重要的意义。针对操作系统学科来讲，在线学习与传统学习模式有着本质上的区别，传统学习模式对于线下授课环境的要求比较高，学生学习、加入课程的门槛也比较高，知识传递过程中会出现一定的偏差，在线学习操作系统课程则是借助无线网络和有线网络进行数据和知识的交互，能够让有操作系统知识获取需求的用户快速检索到个人想要的操作系统课程知识，实现全网互联，尤其在互联网风靡的环境下，在线学习操作系统课程的推广与使用具有非常大的优势[1]。
国家自2020年以来，大力发展“互联网+”战略，并且在同一时间实现了手机、网络、移动设备互联，操作系统课程作为计算机专业的主要课程之一，是计算机专业的考研科目，因此，各大高校都十分注重操作系统课程的授课任务，政策环境十分优异[2]。近些年，各个高校积极发展政府主导的“互联网+”产业，深度挖掘在线数据资源，大力改造高校的数据管理方式，并且提出了“互联网+信息化高校”的口号，在这样的政策支持下，引入操作系统课程在线学习平台，不仅能够保证教学任务效率高，还能在低成本的前提下，起到最好的课程普及效果，一举多得[3]。
1.2 国内外研究现状
在线教育行业的软件开发比较早，但是因为经费、技术、人员、硬件等支持不配套，造成了相关项目“起了大早，赶了晚集”。近几年，国家在信息化领域发展迅速，高校的管理人员也想到了再次完善软件。在这样的环境下，国内针对特定课程的在线教育网站开始升级和完善，近些年已经有了针对操作系统完成的在线教育授课平台。人们常说，二十一世纪是互联网当家作主的一个时代，这些年来，不论是国内还是国外的互联网行业都进入了快速发展的时代，论速度，国内的发展相对更快一些，因为国内的互联网行业起点较低，民众最初对网络化时代的接受程度不足，但是经过了十几年的发展，目前我国已经进入了网络化时代，在线支付、在线购物、在线办公等行业多点开花，各行业也开始将业务处理转移到互联网端，通过计算机软件和网络完成在线办公[4]，在这样的环境下，完成操作系统在线学习任务就成为了大势所趋。
目前，不论是国内还是国外，都已经将目光转向到了在线教育平台之上，希望通过行业与互联网融合，提升管理水平，丰富管理手段，通过网络化的管理机制，让资源整合更加容易，让行业快速发展[5]。本次课题完成在线教育，课题就是在近二十年的时间内提出并且付诸实践的，但是本项目针对操作系统课程，完成专门的可成学习网站，目前国内市场还没有特别完善的系统解决问题，希望本次项目的实现能够抛砖引玉，为行业的信息化建设贡献力量。
1.3 研究的目的与意义
近些年，互联网行业快速发展，带动了各行业的转型和升级，特别是高校的数据管理行业，以往困扰管理者的数据查询、信息检索等工作使用计算机能够快速处理，在这样的条件下，针对操作系统课程在线学习业务完成数据管理系统，是可以为高校教育服务的举措，是能够有效推动信息化社会的举措，经过分析和讨论，可以确定网站的研究意义和目的[6]。
课程在线教育行业与计算机、互联网结合的较晚，特别是针对操作系统课程的平台研究的比较晚。现阶段，高校针对操作系统课程的很多教学业务还停留在人力、手工的阶段，类似作业、通知等纸质文本的记录与发布十分不便，导致很多操作系统课程的机密数据丢失。实现本次项目之后，可以通过计算机存储数据，学习者在线学习操作系统课程，直接录入关键字即可查询到需要统计的数据，表格输出的形式也节约了操作系统课程学习的时间，分类管理、分类检索、模糊搜索等机制为课程的授课教师带来福音。随着人们适应互联网时代的节奏，快速的处理数据，获取信息成为了更多人考虑的问题，使用计算机完成工作、学习等任务，不仅能够保证效率，也节约了很多人力和物力方面的成本，借助网络快速传播数据的优势，只要有网络和计算机，用户就可以在线完成学习任务，随时查询想要得到的数据，这就是本次项目研究的根本意义。
1.4 相关技术介绍
操作系统课程在线学习平台采用前台后交互的模式进行设计，前台使用的技术包括HTML、JS、CSS、JSP等，后台使用的技术包括Java语言、Java EE平台、JDBC技术、MySQL数据库等。多技术的应用可以确保功能模块顺利完成开发[7]。
1.4.1 Java语言
Java语言的本质是面向对象的编码语言，在进行本次项目开发的时候，要进行完善的需求分析和设计，将框架、结构、配套技术确定好后才能正式进入编码阶段[8]。细化各个时间节点和时间段，有效的控制开发周期是保证项目可以按照工时完成的关键。设计人员在使用Java语言进行软件设计的时候可以将精力放在提升体验上，因为Java语言的配套技术比较多，能够确保快速完成基础功能，但是如何提升网站的性能就需要开发人员多费脑筋了[9]。
单从语言的简洁性来看，Java语言的特点非常明显，其摒弃了C++语言中较为生涩的部分，完全从设计者的角度进行研究，提出一种更加符合快速开发的编码思路，让设计人员和开发人员更快、更好的完成开发任务，让最终使用该语言完成编码的项目具有良好的可操作性、稳定性、安全性[10]。
1.4.2 B/S架构
本网站应用B/S结构设计代码，使用该结构的主要原因在于B/S结构编码的网站具有数据访问便利、可操作性好、可维护性好等特点，开发者和使用者不需要耗费太多的时间就能熟练应用系统，该结构弱化了客户端在交互过程中的作用，B/S结构的所有代码都在服务器端完成集成，用户使用浏览器即可访问数据信息，不需要下载客户端也可以完成任务，极大程度的提升了用户的使用体验[11]。
1.4.3 MySQL数据库
基于Web的操作系统课程在线学习平台主要处理的数据包括在线学习信息，使用MySQL数据库能够完成相关工作，在需求分析阶段，设计人员对比了现阶段比较常使用的数据管理软件，分析出使用该数据库完成设计的优势有以下几点。
(1) 开放源代码，MySQL数据库底层的源代码可以在官网查询，如果发现了数据库的代码缺陷，随时都可以对源代码进行校正，任何人都可以随时使用该数据库进行数据管理[12]。
(2) 跨平台性好，MySQL数据库不单单可以在Windows平台上运行，也可以在Linux 、UNIX、Mac等操作系统上处理数据，服务器端的server操作系统同样可以兼容，其跨平台性注定会保证本次项目顺利运行[13]。
(3) 使用方便，MySQL数据库具有多用户、多线程并发的特性，其运行速度快、数据处理量大、安全性高，其稳定性在同类型、同体量的数据库当中非常优秀[14]。
1.4.4 MVC框架
操作系统课程在线学习平台在架构过程中使用MVC三层框架，该框架的三层分别为UI层、业务层和模型层。其中，UI层主要展示系统的前台界面，通过HTML、JSP等技术将逻辑层的Json数据转化成可显示的信息，UI层需要完成的就是界面美观、线程安全[15]。逻辑层是处理业务的层次，Java语言、JDBC等技术可以确保代码按照实际处理模式运行，Java EE平台的底层安全机制可以防止模块的改变造成的全局文件改动。
系统基于HTTP协议运转，因此，数据的安全和处理机制稳定是必须要考虑到的内容，本次项目的模型层运用MySQL数据库媒介，保证底层信息安全，模型层与逻辑层之间通过JDBC技术连接，接口调用速率快，模型层简单的代码调用即可完成数据的存储和提取任务[16]。
1.4.5 IDEA编译器
IDEA编译器是由JetBrains公司开发的一款Java集成开发环境（IDE），全称为IntelliJ IDEA。它是一款功能强大且广泛使用的Java开发工具，提供了智能代码提示、强大的代码导航和重构功能、集成版本控制系统、可视化调试工具、插件生态系统以及对多种语言和框架的支持。这使得开发人员能够更高效地编写、调试和部署Java应用程序，并且广受Java开发者的欢迎。IntelliJ IDEA 还提供了直观的用户界面，使得开发者可以轻松地管理项目、查看代码结构和运行测试。其强大的代码分析和重构工具有助于提高代码质量和可维护性。同时，IDEA还支持各种构建工具和框架，如Maven、Gradle、Spring等，为开发者提供了更多选择和灵活性。总的来说，IDEA编译器为Java开发者提供了全面而强大的工具，助力他们在软件开发过程中取得更高的效率和质量[17]。
1.5 系统要解决的主要问题及论文结构
系统主要分析架构网站的主要技术，分析相关技术的优势，明确使用相关技术开发项目的好处，适当的选择软件工程的优秀技术，可以让在线学习软件设计理念得以发扬光大。
1.5.1 系统要完成的主要功能
基于Web的操作系统课程在线学习平台主要帮助学生在线完成特定科目的学习任务，让教学的效率更高，系统设计学生、教师、管理员三种权限，完成学生账号管理、教师账号管理、权限管理、文献材料管理、作业管理、论坛话题管理、在线讨论管理等功能模块，主要设计的功能如下。
(1) 用户管理：系统建立三种用户角色，学生用户在线学习，教师发布教学资源信息，管理员维护基础数据，对用户账号的管理包括注册账号、注销账号、查询统计账号、更新个人账号等内容。
(2) 作业管理：学生上传个人作业文件，文件上传至服务器端，教师可以查询作业信息，在线下载学生作业。
(3) 文献材料管理：教师在后台随时发布课程的文献材料数据，文献材料数据录入到服务器端，学生和教师随时查询文献材料，了解课程。
(4) 论坛话题管理：学生维护论坛话题，其他学生登录网站在线回复话题讨论，可维护自己发布的讨论信息。
(5) 在线讨论管理：学生如果有对论坛话题的意见或者看法，可以在在线讨论模块添加信息，其他用户查询讨论信息，增加系统交互性。
1.5.2 论文组织结构
网站使用Java语言设计软件代码，使用JSP、HTML等技术设计软件的展示层，使用MySQL数据库、JDBC技术等设计软件的模型层，论文组织结构如下。
(1) 绪论：通过背景、意义、研究现状等内容的分析，促进在线学习行业快速发展。分析实现网站的主要技术，分析Java语言、MVC框架、MySQL数据库、B/S结构等技术的优势。
(2) 需求分析：论文第二章分析项目需求分析过程，确定性能和功能需求方面不存在问题，初步设计功能模块和数据库。
(3) 系统设计：论文第三章通过前期分析和需求分析明确网站的架构过程，确定功能模块和数据库设计，为实际编码提供参照。
(4) 系统实现：论文第四章说明项目的前台界面配合设计过程，对各个功能模块的实现过程进行分析。
(5) 系统测试：主要采用功能测试法，配合多样的测试手段确保最终的软件能够长远运行，让操作系统课程在线学习平台做到稳定、安全。
第2章 需求分析
2.1 可行性分析
随着软件工程行业的进步，人们渐渐意识到了可行性分析的重要性，而且随着系统的规格逐渐增大，良好的可行性分析也确实能够帮助设计人员更好的完成软件开发任务，在这样的环境下，软件架构师等职业也就脱颖而出。本次项目按照软件工程的要求完成需求分析，力求最终成型的项目能够服务在线教育行业，方便学生和教师。
2.1.1 技术可行性
本次项目开发使用Java EE平台配合Java语言完成设计，在后台的逻辑层当中，在servlet类当中属性定义会自动生成get方法和post方法，由于进入类后首先调用get方法，但是get方法的安全性不够高，所以，在get方法中进行post方法调用。初始化dopost过程中，页面、控件、方法等内容都是需要执行的，每个界面加在都通过dopost函数完成，增加了系统的稳定性和安全性。后期维护也能更加便捷，多技术配合增加了系统的技术可行性。
2.1.2 经济可行性
经济可行性研究的前提是现有的资金足以支持网站的建设，后期的回报率也可观，只有在确定项目不亏损的前提下，才可以进行软件研究。对目前的系统进行设计和分析，对工作流程、数据流转等内容进行完善，可以确定操作系统课程在线学习平台在前期开发过程中使用的软件和硬件都不需要花费资金，维持网站运行的服务器也都是通过租赁使用，租赁费用为每年500元左右，网站销售给使用者，可以回收一比资金，加上后期维护的年费，这些费用足够支持网站正常运行，甚至可以获得可观的收益。
2.1.3 操作可行性
网站在操作可行性分析的时候，主要看中前台界面的设计和项目友好度的设计，在色彩选用和界面布局方面，本项目要做到契合高校的整体形象，前台展现不能过于绚丽，也不可以过于死板，灵活的操作按钮布局是高校的教师和学生希望看到的结果，同时，在设计前台界面的时候，要考虑到使用权限的不同所看到的界面不同，通过界面完成操作功能的初次划分，经过分析和研究，可以确定最终的设计结果能够满足用户的操作习惯。
2.2 系统功能需求研究
操作系统课程在线学习平台建设学生、教师、管理员三种角色，针对操作系统课程进行业务实现，推进高校在线教育顺利发展。系统的业务模型设计及功能模块描述如下。
2.2.1 系统功能划分
本项目通过网络平台建立针对性强的操作系统课程在线学习软件，既能够确保学生在线学习操作系统课程知识，也能够为教师的教学任务执行提供便利，前后台交互的模式让用户的体验感大幅度提升。系统设计的三种角色功能划分如下。
(1) 管理员权限：
管理员主要维护教师和学生的账号信息，发布账号，管理用户。
(2) 学生权限：
学生登录系统，维护账号信息，查询教师发布的作业，根据作业上传文件，可以查阅文献，还能够参与论坛讨论。
(3) 教师权限：
教师在线维护个人账号信息，发布作业任务，随时下载学生的作业信息，维护学习文献数据。
2.2.2 用例建模
用例图是在编码前期的重要图表展现，能够清晰的描述出用户与系统之间的互动，简化的表现出具体关系，通过用例图，展示具体的用例描述，一方面便于开发人员执行任务，另一方面也能够让后续的升级维护更加方便。
2.2.3 用例描述
设计人员在建立用例模型之后，通过对用例模型的描述，绘制出用例描述表格，分析各个功能模块的参与者与输入输出的关系。课题研究的功能模块用例描述如下。
操作系统课程在线学习平台的作业管理功能用例描述如表2-1所示。
表2-1 作业管理功能用例描述
| 用例条目 | 最终输出 |
| 用例名称 | 作业管理功能用例 |
| 主要业务参与者 | 教师、学生 |
| 其他参与者 | 无 |
| 描述 | 教师发布作业信息，学生选择作业，进行作答，上传个人作业，资料上传至服务器端，教师可以下载学生作业 |
| 前置条件 | 教师发布作业信息，作业数据插入到后台数据库表 |
| 后置条件 | 教师查询学生上传的作业信息，可以下载学生作业 |
| 基本流程 | 1.教师发布作业信息，数据插入到后台数据库表格 2.学生查询作业信息，进行作答，上传个人作业 3.作业从本地上传至服务器端 4.教师登录网站，下载学生提交的作业 |
| 替代流程 | 学生可以查询个人上传的作业信息 |
| 结束 | 教师下载学生提交的作业 |
| 实现约束和说明 | 1.作业名称关联服务器时间 2.上传的作业存储在服务器端 |
| 待解决的问题 | 无 |
操作系统课程在线学习平台文献资料管理功能用例描述如表2-2所示。
表2-2 文献资料管理功能用例描述
| 用例条目 | 最终输出 |
| 用例名称 | 文献资料管理功能用例 |
| 主要业务参与者 | 教师 |
| 其他参与者 | 学生 |
| 描述 | 教师录入文献资料、维护文献资料，学生查询文献资料信息 |
| 前置条件 | 教师新增的文献资料信息插入到后台成绩数据库表中 |
| 后置条件 | 学生可以查询文献资料信息，在线考试 |
| 基本流程 | 1.教师用户登录网站，新增文献资料信息 2.教师维护文献资料信息，更新至后台的数据库表格 3.学生查询文献资料信息 |
| 替代流程 | 1.管理员查询所有文献资料 2.新增文献资料可以通过表单插入到数据库表格 |
| 结束 | 对文献资料的操作更新至后台的数据库表格当中 |
| 实现约束和说明 | 文献资料具有唯一性 |
| 待解决的问题 | 无 |
操作系统课程在线学习平台网站论坛管理功能用例描述如表2-3所示。
表2-3 网站论坛管理功能用例描述
| 用例条目 | 最终输出 |
| 用例名称 | 网站论坛功能用例 |
| 主要业务参与者 | 学生 |
| 其他参与者 | 无 |
| 描述 | 学生新增论坛讨论话题，其他学生登录系统查询话题，在线讨论 |
| 前置条件 | 学生新增论坛话题信息，信息存储数据库 |
| 后置条件 | 其他学生查询话题，发表自己的观点 |
| 基本流程 | 1.学生新增论坛讨论话题，话题内容更新到数据库当中 2.学生登录网站，查询论坛讨论话题 3.其他学生发布自己的观点，讨论内容与话题关联 |
| 替代流程 | 1.学生随时更新个人账号下的话题 2.学生查询所有论坛话题数据 3.学生查询到所有论坛话题下的讨论信息 |
| 结束 | 学生发布的讨论信息实时更新至后台数据库表格中 |
| 实现约束和说明 | 1.学生账号数据关联讨论话题 2.讨论话题关联学生观点信息 3.学生观点信息关联学生账号信息 |
| 待解决的问题 | 无 |
操作系统课程在线学习平台教师账号管理用例描述如表2-4所示。
表2-4 教师账号管理用例描述
| 用例条目 | 最终输出 |
| 用例名称 | 教师账号管理功能用例 |
| 主要业务参与者 | 管理员 |
| 其他参与者 | 教师 |
| 描述 | 管理员发布教师账号，教师持账号登录网站，维护个人账号信息。管理员维护权限信息，可以注销教师账号 |
| 前置条件 | 管理员新增教师账号，账号录入到后台数据库 |
| 后置条件 | 教师对账号维护后，数据更新至表格中 |
| 基本流程 | 1.管理员新增教师账号 2.账号信息新增至数据表格 3.教师在线维护账号，账号实时更新 4.管理员可以注销教师用户账号 |
| 替代流程 | 1.开发者直接修改教师账号表 2.教师账号具有唯一性 |
| 结束 | 更新后的教师账号存储到后台数据库 |
| 实现约束和说明 | 教师信息表的主键为账号信息 |
| 待解决的问题 | 无 |
2.3 系统非功能需求研究
完成系统的功能需求分析之后，设计人员需要对非功能需求进行研究，本次项目主要执行数据管理和信息统计任务，非功能需求分析如下。
2.3.1 数据统计方面
基于Web的操作系统课程在线学习平台在统计信息、管理数据方面都具有迅速、快捷的特点，模块之间交互非常便利，参数传递、函数调用等内容都可以借助Java技术设计，在数据统计方面具有优秀的性能。
2.3.2 动态运营方面
网站基于服务器端处理数据，HTTP传输协议能够确保数据安全，用户使用浏览器既可以迅速掌握系统的操作方式，前台UI采用定制化设计，可以满足使用者的需求。
2.3.3 升级维护方面
由于本次项目的开发周期较短，因此，很多潜在漏洞会影响用户使用，为了防止这些漏洞造成不必要的损失，设计人员需要预留接口，采用热补丁的方式即可弥补代码漏洞，保证后期升级维护方便。
2.4 本章小结
论文第二章分析讨论系统的需求分析设计过程，主要对功能模块需求、数据统计需求、动态运营需求、升级维护需求进行分析，确保需求分析结论合理且有效，能够为编码工作服务。
第3章 系统设计
系统设计任务是在完成需求分析之后需要执行的，完善的需求分析能够为系统架构提供优秀的思路，设计人员根据需求分析的内容，对数据库和功能模块进行进一步分析，保证数据安全，业务逻辑完整，细分功能和流程之后，搭建模型，保证数据流正常运行的情况下，为编码提供更加丰富的解决方案。
3.1 设计模型的建立
3.1.1 系统总体设计
操作系统课程是计算机专业的重要课程之一，本次项目根据操作系统课程在线授课的理论，采用面向对象的设计机制，完成多个业务模块的建立，为高校的学生、教师、高校管理者提供便利，为高校的信息化建设服务。基于Web的操作系统课程在线学习平台论文部分拟定撰写六个章节，分别为绪论部分、技术分析部分、需求分析部分、系统设计部分、详细设计部分、系统测试部分。通过六个章节文字的撰写，确定网站的开发流程符合软件工程要求，能够开发出具有代表性的在线学习网站，为使用者和教师提供优质服务。论文最终要通过专业网站查重测试，确保较小的重复率。
3.1.2 系统模块划分原则
操作系统课程在线学习平台运用三层结构进行设计，逻辑层运用Java以及相关技术，使用HTML技术完成前台界面的设计，使用MySQL完成数据存储，JDBC进行数据的提取，多层次能够确保软件完整程度，经过数据整理，确定本次项目开发中模块划分原则遵循以下几点。
(1) 业务逻辑清晰：操作系统课程在线学习平台需要处理学生账号、教师账号、权限、文献材料、作业、论坛讨论等多个领域的业务，所以，设计人员在进行模块划分的时候要保证概念清晰，模块内容完整。软件使用Java语言、Java EE平台等技术完成设计，在业务层能够确保模块划分合理。
(2) 前台界面美观：在模块划分工作执行的过程中，不仅要考虑到底层的编码，还要确保前台界面美观，完成前台设计的过程中，开发人员未使用成型的模板，定制化设计可以保证界面更加符合使用者的使用要求。
(3) 底层数据安全：本项目涉及的数据量非常庞大，并且底层数据具有敏感性高的问题，所以，完成模型层设计的时候需要设计人员着重考虑码表设计原则，确保底层码表能够为模块服务。
3.1.3 系统功能模块图
本网站在编码之前完成数据库和服务器配置，数据库方便通过JDBC技术完成MySQL数据库的连接配置，服务器方面使用tomcat插件模拟运行环境，在编码之前将该插件导入到编译器即可。
系统功能模块图设计如下。
操作系统课程在线学习平台的功能模块图设计如图3-1所示。
图3-1 系统功能模块图
3.2 过程设计
系统采用模块架构的模式完成编码，Java语言内部需要通过类来完成设计，在程序设计过程中，就要建立功能流程图完成类之间关系说明，本次项目设计的过程设计过程如下。
3.3 数据库设计
网站使用MySQL数据库存储课程基础信息，数据库内部的表格在未建立主键、外键之前不互相影响，所有的表格、视图、存储过程都是相对独立，互不干扰的。应用该数据库完成设计能够服务高校的学生和教师，本次项目的数据库模型及表格设计如下。
3.3.2 数据库表物理设计
系统建立的数据库表格要做到底层的安全性高，能够满足高校的教师、学生、管理者的使用需求和数据管理需求，快速的数据访问模式能够帮助在线学习领域更高效的管理数据。本项目的数据库物理设计如下。
系统学生账号表的表结构如表3-1所示。
表3-1 学生账号表
| 序号 | 字段名称 | 数据类型 | 长度 | 主键 | 是否为空 | 说 明 |
| 1 | username | varchar | 30 | 是 | 否 | 账号信息 |
| 2 | userpass | varchar | 30 | 否 | 否 | 密码信息 |
| 3 | nickname | varchar | 30 | 否 | 否 | 学生名称 |
| 4 | tel | varchar | 11 | 否 | 否 | 联系方式 |
系统教师账号表的表结构如表3-2所示。
表3-2 教师账号表
| 序号 | 字段名称 | 数据类型 | 长度 | 主键 | 是否为空 | 说 明 |
| 1 | username | varchar | 30 | 是 | 否 | 账号信息 |
| 2 | userpass | varchar | 30 | 否 | 否 | 密码信息 |
| 3 | truename | varchar | 30 | 否 | 否 | 教师名称 |
| 4 | sex | varchar | 2 | 否 | 否 | 性别 |
| 5 | school | varchar | 30 | 否 | 否 | 学校信息 |
| 6 | introduce | varchar | 300 | 否 | 否 | 详细说明 |
| 7 | power | varchar | 30 | 否 | 否 | 教师、管理员 |
系统论坛信息表的表结构如表3-3所示。
表3-3 论坛信息表
| 序号 | 字段名称 | 数据类型 | 长度 | 主键 | 是否为空 | 字段说明 |
| 1 | id | int | 11 | 是 | 否 | 表格主键 |
| 2 | username | varchar | 30 | 否 | 否 | 学生账号 |
| 3 | title | varchar | 30 | 否 | 否 | 论坛内容 |
| 4 | detail | varchar | 800 | 否 | 否 | 详细内容 |
系统操作系统课程作业信息表的表结构如表3-4所示。
表3-4 操作系统课程作业信息表
| 序号 | 字段名称 | 数据类型 | 长度 | 主键 | 是否为空 | 字段说明 |
| 1 | id | int | 11 | 是 | 否 | 表格主键 |
| 2 | title | varchar | 50 | 否 | 否 | 作业题目 |
| 3 | type | varchar | 50 | 否 | 否 | 类型 |
| 4 | classname | varchar | 50 | 否 | 否 | 知识点 |
| 5 | teachername | varchar | 50 | 否 | 否 | 授课教师 |
| 6 | myquestion | varchar | 800 | 否 | 否 | 作业信息 |
| 7 | begintime | datetime | 无 | 否 | 否 | 开始时间 |
| 8 | endtime | datetime | 无 | 否 | 否 | 截止时间 |
系统操作系统课程学生作业表的表结构如表3-5所示。
表3-5 操作系统课程学生作业表
| 序号 | 字段名称 | 数据类型 | 长度 | 主键 | 是否为空 | 字段说明 |
| 1 | id | int | 11 | 是 | 否 | 表格主键 |
| 2 | introduce | varchar | 800 | 否 | 否 | 详细内容 |
| 3 | path | varchar | 30 | 否 | 否 | 上传路径 |
| 4 | name | varchar | 30 | 否 | 否 | 学生姓名 |
| 5 | wfrom | varchar | 30 | 否 | 否 | 学生账号 |
| 6 | title | varchar | 30 | 否 | 否 | 作业题目 |
| 7 | workid | int | 11 | 否 | 否 | 作业信息 |
系统论坛讨论表的表结构如表3-6所示。
表3-6 论坛讨论表
| 序号 | 字段名称 | 数据类型 | 长度 | 主键 | 是否为空 | 字段说明 |
| 1 | id | int | 11 | 是 | 否 | 表格主键 |
| 2 | lunid | int | 11 | 是 | 否 | 论坛信息 |
| 3 | username | varchar | 30 | 否 | 否 | 学生账号 |
| 4 | detail | varchar | 800 | 否 | 否 | 详细内容 |
系统操作系统课程文献资料表的表结构如表3-7所示。
表3-7 操作系统课程文献资料表
| 序号 | 字段名称 | 数据类型 | 长度 | 主键 | 是否为空 | 字段说明 |
| 1 | id | int | 11 | 是 | 否 | 表格主键 |
| 2 | mtime | datetime | 无 | 否 | 否 | 发布时间 |
| 3 | title | varchar | 50 | 否 | 否 | 文献题目 |
| 4 | mcontent | varchar | 500 | 否 | 否 | 详细介绍 |
3.4 本章小结
本课题论文的第三章主要建立应用模型，明确设计意图，为后期的编码提供依据。系统设计章节是在完成需求分析之后对整体设计进行的说明，系统设计的重点在于搭建具体的体系，完成设计，将结构与编码整合到一起，通过系统设计可以明确各个模块之间的区别。
第4章 详细设计
操作系统课程在线学习平台主要服务高校，为高校的学生在线学习操作系统，教师授课，管理员统计数据提供便利，前后台交互的模式能够确保本次网站设计的可用性好。
4.1 系统登录注册功能实现
4.1.1 登录功能界面设计
用户首先打开平台网页，并点击登录按钮进入登录页面。在登录页面，用户输入用户名/邮箱和密码，然后点击“登录”按钮。系统接收并验证用户输入的信息，确保用户名与密码匹配并且正确。如果验证成功，用户将被重定向到个人主页或学习页面； 在登录后，用户可以享受到个性化的学习体验，包括个人学习记录、收藏内容、参与讨论等功能。同时，登录状态还能让用户参与课程互动、提交作业、参加测试等操作。用户登录功能界面设计如图4-1所示。
图4-1 登录功能界面
4.1.2 注册功能界面设计
用户首先访问平台网页，并点击注册按钮进入注册页面。在注册页面，用户需要填写必要的信息，如用户名、邮箱、密码等，并可能需要进行邮箱验证或手机号验证。用户填写完信息后，点击“注册”按钮，系统接收并验证用户信息的完整性和准确性。如果信息填写正确，系统会向用户发送注册成功的提示，并自动登录用户；如果信息填写有误，系统会提示用户进行修改或补充。注册后，用户可以享受到个性化的学习体验，包括个人学习记录、收藏内容、参与讨论等功能。注册状态还能让用户参与课程互动、提交作业、参加测试等操作。用户注册功能界面设计如图4-2所示。
图4-2 注册功能界面
4.2 作业管理功能实现
4.2.1 提交作业界面设计
用户可以根据作业的发布时间、课程分类等进行筛选或搜索，以快速找到目标作业。点击作业标题或相关链接，用户可以查看作业的详细信息，包括截止日期、作业要求、参考资料等。如果作业支持在线提交，用户可以在作业详情页中找到提交作业的按钮，并按照要求上传作业文件或填写相关内容。提交后，系统通常会给出提交成功的提示，并在个人主页或作业板块显示已提交的作业状态。查看作业界面设计如图4-3所示。
图4-3 查看作业界面
4.2.2 作业管理页面设计
管理员首先登录后台管理界面，在作业管理模块中找到相应的课程或作业管理页面。管理员可以查看当前所有的作业列表，包括已发布的和未发布的作业。对于未发布的作业，管理员可以进行编辑和设置，包括作业标题、截止日期、作业要求等内容。一旦作业发布，管理员可以监控作业的提交情况，查看每个学生的提交状态和提交内容。管理员通常可以对作业进行批阅和评价，给出反馈和建议，并将评价结果及时通知学生。作业管理界面设计如图4-4所示。
图4-4 作业管理界面
4.3 课程管理功能实现
4.3.1 课程学习功能界面设计
用户登录后，可以在个人主页或课程页面找到所需的课程，然后点击进入课程详情页。在课程详情页，用户可以查看课程简介、教学大纲、课程目录等信息，以便了解课程内容和安排。用户可以按照自己的学习计划选择性地观看课程视频、阅读课件材料或参与在线讨论。对于视频课程，用户可以根据自己的学习进度随时暂停、播放或回放视频内容，以便更好地理解和消化知识。同时，用户还可以参考课程附带的文档资料或推荐阅读材料，加深对课程内容的理解和掌握。在学习过程中，用户可能会遇到问题或有疑问，可以通过在线提问功能与老师进行交流和互动。平台可能还提供在线答疑或辅导服务，帮助用户解决学习中的困惑和难题。在线学习如图4-5所示。
图4-5 在线学习功能界面
4.3.2 课程管理功能界面设计
管理员登录后，进入后台管理界面，在课程管理模块中找到相应的课程管理页面。管理员可以查看当前所有的课程列表，包括已发布的和未发布的课程。对于未发布的课程，管理员可以进行编辑和设置，包括课程名称、课程简介、教学大纲等内容。一旦课程发布，管理员可以监控课程的学习情况，查看学生的选课情况和学习进度。管理员通常可以对课程进行调整或更新，包括添加新的教学资源、修改课程安排等。课程管理如图4-6所示。
图4-6 课程管理功能界面
4.4 上传作业功能实现
4.4.1 上传作业功能界面设计
在作业详情页，学生可以查看作业要求、截止日期等信息，然后点击“提交作业”按钮。学生根据要求上传作业文件或书面作答，可以是文档、代码文件或其他形式的作业内容。学生提交作业后，系统会自动记录提交时间并将作业内容传送至教师或管理员那里。学生可以在提交后查看作业提交状态，并等待教师的批阅和评价。学生上传作业功能界面设计如图4-7所示。
图4-7 上传作业功能界面
4.4.2 提交作业管理界面设计
管理员可以选择特定的作业，然后预览作业详情和要求。管理员可以随时添加新的作业，编辑已有的作业要求或设置截止日期等信息。一旦管理员确定作业要求和设定完毕，可以将作业发布给学生。学生在个人主页或课程页面可见作业并进行提交。管理员会收到学生提交的作业，可以按时检查和评分。管理员可以查看作业提交情况、批改作业、给予评价和反馈，并将结果及时通知学生。提交作业管理功能界面设计如图4-8所示。
图4-8 提交作业管理界面
4.5 论坛信息管理功能实现
4.5.1 发布论坛信息功能界面设计
学生点击“发布话题”按钮后，会跳转至发布话题页面，在此页面，他们可以输入话题的标题和内容，并选择相关的分类或标签。学生可以附上图片、链接或其他多媒体内容，以丰富话题的表达形式。发布话题后，学生可以在论坛页面查看自己发布的话题，并等待其他同学的回复和讨论。学生也可以对其他同学发布的话题进行回复或点赞，展开交流和讨论。发布论坛界面设计如图4-9所示。
图4-9 发布帖子功能界面
4.5.2论坛信息管理界面设计
管理员登录后，首先进入论坛管理页面，这里管理员可以查看所有已发布的话题和回复，以及学生间的交流情况。管理员可以对话题进行分类、编辑或删除，以确保论坛内容的质量和合规性。他们可以添加新的分类标签，帮助学生更好地浏览和查找感兴趣的话题。论坛管理界面设计如图4-10所示。
图4-10 论坛管理功能界面
4.6 在线提问管理功能实现
4.6.1在线提问功能界面设计
学生登录后，可以进入提问页面，在此页面，学生可以输入问题的标题和详细描述，并选择相关的标签或分类。学生提交问题后，问题将被发布到问题列表中，其他学生或教师可以查看问题并进行回答。学生也可以关注自己感兴趣的问题，以便及时得到回复和解答。学生可以在问题页面进行讨论和交流，对回答进行评论或提出进一步的问题。同时，学生也可以给出对问题和回答的评分，以便其他人更好地了解问题的重要性和回答的质量。在线提问界面设计如图4-11所示。
图4-11 在线提问功能界面
4.6.2 在线提问管理界面设计
管理员的在线提问管理功能流程设计至关重要。管理员登录后，可以进入提问管理页面，查看所有学生提出的问题和相关的回答情况。管理员还可以对问题的讨论情况进行监控，鼓励教师和学生积极参与问题的回答和讨论。在线提问管理界面设计如图4-12所示。
图4-12 在线提问管理界面
4.7 教师账号管理功能实现
管理员登录后，可以进入教师管理页面，查看所有注册的教师信息以及他们的教学情况。管理员可以对教师进行分类、编辑或添加新的教师档案，包括基本信息、教学经历和专业领域等。管理员可以通过这些信息更好地了解教师的背景和擅长领域，为教学安排和管理提供支持。教师账号管理界面设计如图4-13所示。
图4-13 教师账号管理功能界面
4.8 在线考试管理功能实现
用户登录平台后，进入课程页面并选择进行在线考试。系统将列出可供选择的考试科目和相应的考试时间。用户选择所需考试科目后，系统呈现考试规则和考试界面。在考试界面，用户可以看到考试题目和答题区域。用户根据题目逐题作答，并在规定时间内完成所有题目。系统通常会提供倒计时功能，帮助用户控制答题时间。用户完成所有题目后，可以点击“提交”按钮提交答卷。系统会自动收集用户的答案，并进行评分和统计。用户可以在考试界面查看考试成绩和答题情况的详细分析，包括正确率、用时等信息。在线考试界面如图4-8所示。
图4-14 在线考试功能界面
管理员登录系统后，进入管理后台并点击“试题管理”选项，系统呈现试题管理界面。管理员可以选择添加新试题、编辑已有试题或删除试题。在添加新试题时，管理员填写试题内容、选项、正确答案等信息，并选择试题所属的科目和难度等级。系统通常会提供题型选择，如单选题、多选题、判断题等，以便管理员设置题目类型。试题管理界面如图4-9所示。
图4-15 试题管理功能界面
4.9 学习资讯管理功能实现
用户登录平台后，可以进入学习资讯页面，该页面通常包含最新的操作系统课程相关资讯、学习建议、教学资源推荐等内容。用户可以浏览不同板块的资讯，如课程更新通知、学习心得分享、教师讲座信息等。用户在学习资讯页面上可以看到文章列表，点击感兴趣的文章标题即可进入具体文章内容页面。在文章内容页面，用户可以阅读全文、查看配图。查看学习资讯界面如图4-16所示。
图4-16 查看学习资讯功能界面
管理员登录系统后，进入管理后台并点击“学习资讯管理”选项，系统呈现学习资讯管理界面。管理员可以选择添加新的学习资讯文章、编辑已有文章或删除文章。在添加新的学习资讯文章时，管理员填写文章标题、内容、相关标签及配图等信息。在编辑已有文章时，管理员可以修改文章标题、内容、标签、配图等内容。在删除文章时，管理员选择要删除的文章并确认删除操作。系统通常会提供警告提示，以避免误操作。学习资讯界面如图4-17所示。
图4-17学习资讯管理功能界面
4.10 本章小结
系统实现章节将结合需求分析和业务模型、数据模型的设计内容，说明各个功能模块实现过程，配合前台界面完善设计，论文第四章展现前台界面布局和模块的功能代码编码过程。
第5章 软件测试
软件测试要求设计人员要综合的评估系统是否具有上线的资质，不仅在结构上也要在功能上进行全面的评估，完善的评估机制可以尽可能规避网站运行之后出现的风险。软件测试不仅是找到问题的过程，更是解决问题的过程，通过软件测试，设计人员能够尽快找出系统内部潜在的问题，及时修正，及时完善，让后期项目升级的效率更高。
5.1 用户登录功能的等价分类法测试
本次项目设计学生、教师、管理员三种权限，三种权限在首界面登录系统，用户登录功能测试的时候需要评估三种角色能否登录成功，系统的用户登录功能的测试用例如表5-1所示。
表5-1 用户登录功能测试用例
| 序号 | 输入 | 预期结果 | 实际结果 | 测试结果 |
| 1 | 管理员账号输入正确，密码输入正确 | 管理员权限登录成功 | 前台显示管理员主界面信息 | 测试结果符合功能设计 |
| 2 | 管理员账号输入正确，密码输入错误 | 管理员权限登录失败 | 提示管理员登录失败，账号或密码错误 | 测试结果符合功能设计 |
| 3 | 管理员账号输入错误，密码输入正确 | 管理员权限登录失败 | 提示管理员登录失败，账号或密码错误 | 测试结果符合功能设计 |
| 4 | 管理员账号输入空，密码输入空 | 管理员权限登录失败 | 前台提示登录失败 | 测试结果符合功能设计 |
| 5 | 学生账号输入正确，密码输入正确 | 学生权限登录成功 | 前台显示学生主界面信息 | 测试结果符合功能设计 |
| 6 | 学生账号输入正确，密码输入错误 | 学生权限登录失败 | 提示学生登录失败，账号或密码错误 | 测试结果符合功能设计 |
| 7 | 学生账号输入错误，密码输入正确 | 学生权限登录失败 | 提示学生登录失败，账号或密码错误 | 测试结果符合功能设计 |
续表5-1
| 序号 | 输入 | 预期结果 | 实际结果 | 测试结果 |
| 8 | 学生账号输入空，密码输入空 | 学生权限登录失败 | 前台提示登录失败 | 测试结果符合功能设计 |
| 9 | 教师账号输入正确，密码输入正确 | 教师权限登录成功 | 前台显示教师主界面信息 | 测试结果符合功能设计 |
| 10 | 教师账号输入正确，密码输入错误 | 教师权限登录失败 | 提示教师登录失败，账号或密码错误 | 测试结果符合功能设计 |
| 11 | 教师账号输入错误，密码输入正确 | 教师权限登录失败 | 提示教师登录失败，账号或密码错误 | 测试结果符合功能设计 |
| 12 | 教师账号输入空，密码输入空 | 教师权限登录失败 | 前台提示登录失败 | 测试结果符合功能设计 |
5.2 操作系统课程作业管理功能的等价分类法测试
教师布置操作系统课程作业，作业信息实时插入到后台数据库表格，学生可以上传个人作业文件，教师查询并且下载文件，系统的作业管理功能的测试用例如表5-2所示。
表5-2 作业管理功能测试用例
| 序号 | 输入 | 预期结果 | 实际结果 | 测试结果 |
| 1 | 新增操作系统课程作业信息，数据完整 | 新增操作系统课程作业成功 | 操作系统课程作业信息录入到后台数据库表格 | 测试结果符合设计要求 |
| 2 | 新增操作系统课程作业信息，数据存在缺项 | 新增操作系统课程作业失败 | 提示新增操作系统课程作业失败 | 测试结果符合设计要求 |
| 3 | 学生查询操作系统作业题目，后台获得作业题目数据源 | 学生查询作业题目成功 | 前台显示作业题目信息 | 测试结果符合设计要求 |
| 4 | 学生查询操作系统作业题目，后台无法获得作业题目数据源 | 学生查询作业题目失败 | 前台显示为空或错误 | 测试结果符合设计要求 |
| 5 | 学生上传作业文件，后台获得文件数据源 | 学生上传作业文件成功 | 文件复制至服务器端 | 测试结果符合设计要求 |
续表5-2
| 序号 | 输入 | 预期结果 | 实际结果 | 测试结果 |
| 6 | 学生上传作业文件，后台无法获得文件数据源 | 学生上传作业文件失败 | 前台给出操作错误提示 | 测试结果符合设计要求 |
| 7 | 学生上传作业文件，后台获得作业题目 | 作业文件与作业题目关联成功 | 文件复制至服务器端 | 测试结果符合设计要求 |
| 8 | 学生上传作业文件，后台无法获得作业题目 | 作业文件与作业题目关联失败 | 前台给出操作错误提示 | 测试结果符合设计要求 |
| 9 | 下载作业文件，后台获得文件数据源 | 下载作业文件成功 | 文件复制至客户端 | 测试结果符合功能设计 |
| 10 | 下载作业文件，后台无法获得文件数据源 | 下载作业文件失败 | 前台给出操作错误提示 | 测试结果符合功能设计 |
| 11 | 下载作业文件，后台获得下载地址 | 下载作业文件成功 | 文件复制至客户端 | 测试结果符合设计要求 |
| 12 | 下载作业文件，后台无法获得下载地址 | 下作业文件失败 | 前台给出操作错误提示 | 测试结果符合设计要求 |
5.3 论坛讨论功能的等价分类法测试
学生在论坛内发布自己对于课程的疑问，其他学生可以在话题下发布个人讨论。系统的论坛讨论管理功能测试用例如表5-3所示。
表5-3 论坛讨论功能测试用例
| 序号 | 输入 | 预期结果 | 实际结果 | 测试结果 |
| 1 | 学生新增论坛话题数据，输入的话题数据全面 | 学生新增话题数据成功 | 话题数据录入到后台数据库表格 | 测试结果符合功能设计 |
| 2 | 学生新增论坛话题数据，输入的话题数据存在缺项 | 学生新增话题数据失败 | 提示新增话题数据失败 | 测试结果符合功能设计 |
续表5-3
| 序号 | 输入 | 预期结果 | 实际结果 | 测试结果 |
| 3 | 查询话题数据，获得话题的数据源信息 | 查询话题数据成功 | 前台显示按照条件搜索的话题数据 | 测试结果符合功能设计 |
| 4 | 查询话题数据，无法获得话题的数据源信息 | 查询话题数据失败 | 前台显示为空或者显示不正确 | 测试结果符合功能设计 |
| 5 | 学生新增观点，可以查询到话题数据 | 话题关联观点成功 | 观点信息录入到数据库表格 | 测试结果符合功能设计 |
| 6 | 学生新增观点，无法查询到话题数据 | 话题关联观点失败 | 话题讨论表无变化 | 测试结果符合功能设计 |
| 7 | 删除话题数据，获得选中行的主键数据 | 删除话题数据成功 | 选中的话题数据被删除 | 测试结果符合功能设计 |
| 8 | 删除话题数据，未获得选中行的主键数据 | 删除话题数据失败 | 前台的话题数据未发生改变 | 测试结果符合功能设计 |
5.4 本章小结
操作系统课程在线学习平台主要以功能模块测试为主，说明新增数据、修改数据、删除数据、查询统计数据等功能是否可用，判断论坛管理、文件上传下载是否可用。
结 论
基于Web的操作系统课程在线学习平台针对特定的《操作系统》课程完成在线学习任务，系统主要服务高校的学生、教师和管理者，系统实现动态的数据管理机制，采用前后台交互的模式，保证正常处理数据任务的情况下提升使用的友好性。目前，项目的编码工作和论文撰写工作已经完成。后期设计人员会不断完善网站功能，提升界面美观性，确保系统能够为相关行业服务。
系统使用Java语言编写后台代码，使用MySQL数据库完成基础信息维护工作，使用Java EE平台进行数据处理，系统前台选择JS、CSS、HTML、JSP等技术，确保网站前台美观，项目开发学生账号管理、教师账号管理、管理员账号管理、操作系统课程文献材料管理、操作系统课程作业管理、论坛话题管理、在线讨论管理等功能模块，确保性能稳定，数据安全。
在本次设计的开始，本人并没有太重视需求分析阶段的工作任务，认为只是理论上的敷衍而过即可，在实际编码的时候却出现了问题，导致不得不推倒项目重新架构，这一次的教训让我明白了，完成大型项目开发绝对不是一朝一夕的事情，要经年累月的做好每项工作，才能确保开发完成之后的软件有良好的交互性，并且对用户友好。
参考文献
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附 录
致 谢
看似平凡最奇崛，成如容易却艰辛。毕业设计在开发过程中遇到了很多困难，能够顺利完成多亏了老师和家人的帮助，在论文的致谢部分，需要向他们表示感谢。
感谢论文指导老师，老师对待毕业设计指导工作十分认真，经常召集组内同学召开线上会议，能够根据每位同学的特点定制化的提出要求，推荐同学们阅读文献，老师非常熟悉软件工程的设计流程，可以说，能够顺利完成本次项目，多亏我遇到了这样负责、认真的老师，感谢老师的付出和帮助。
我要感谢我的家人，家人在四年的求学生涯中为了提供了丰厚的物质基础，也在精神上给了我最大的支持，每次在我坚持不住的时候，家都能为我带来温暖，能够出生在这样的家庭是我最大的幸福，我会不断努力、不断前进、不断提升自己、不断丰富自己的知识体系，争取在计算机开发的领域有所作为，不让爱我的人失望。
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