【PAT】A1028 List Sorting【排序】

该博客介绍了一个编程问题,要求根据指定的列(C=1,2,3)对学生的学号、姓名或成绩进行排序。如果C=1,则按学号升序排序;C=2,按姓名非降序排序,相同姓名按学号升序;C=3,按成绩非降序排序,相同成绩按学号升序。提供了多个示例输入和对应的输出结果。" 81127477,7865980,XPath 基础教程:节点、路径表达式与选取技巧,"['前端开发', 'XML处理', '数据抓取', 'XPath查询']

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Excel can sort records according to any column. Now you are supposed to imitate this function.

Input

Each input file contains one test case. For each case, the first line contains two integers N (<=100000) and C, where N is the number of records and C is the column that you are supposed to sort the records with. Then N lines follow, each contains a record of a student. A student’s record consists of his or her distinct ID (a 6-digit number), name (a string with no more than 8 characters without space), and grade (an integer between 0 and 100, inclusive).

Output

For each test case, output the sorting result in N lines. That is, if C = 1 then the records must be sorted in increasing order according to ID’s; if C = 2 then the records must be sorted in non-decreasing order according to names; and if C = 3 then the records must be sorted in non-decreasing order according to grades. If there are several students who have the same name or grade, they must be sorted according to their ID’s in increasing order.

Sample Input 1

3 1
000007 James 85
000010 Amy 90
000001 Zoe 60

Sample Output 1

000001 Zoe 60
000007 James 85
000010 Amy 90

Sample Input 2

4 2
000007 James 85
000010 Amy 90
000001 Zoe 60
000002 James 98

Sample Output 2

000010 Amy 90
000002 James 98
000007 James 85
000001 Zoe 60

Sample Input 3

4 3
000007 James 85
000010 Amy 90
000001 Zoe 60
000002 James 90

Sample Output 3

000001 Zoe 60
000007 James 85
000002 James 90
000010 Amy 90

题目大意

根据c的值是1还是2还是3,对相应的列排序。第一列(学号)升序,第二列(姓名)不降序,第三列(成绩)不降序。注意:姓名或者成绩相同时根据学号升序排序。

代码

#include <iostream>
#include <algorithm>
#include <cstring>
using namespace std;
struct Student{
    int code;
    int grade;
    char name[10];
} students[100000];
// 排序的列
int col;
bool cmp(Student s1, Student s2){
    if(col == 1){
        // 按第一列升序
        return s1.code < s2.code;
    }else if(col == 2){
        // 如果名字不同,则根据名字排序,否则按学号排序
        int cmp = strcmp(s1.name, s2.name);
        if(cmp != 0) return cmp <= 0;
        return s1.code < s2.code;
    }else{
        // 如果成绩不同,则根据成绩排序,否则按学号排序
        int cmp = s1.grade - s2.grade;
        if(cmp != 0) return cmp <= 0;
        return s1.code < s2.code;
    }
}
int main() {
    int n;
    scanf("%d %d", &n, &col);
    for(int i = 0; i < n; i++){
        scanf("%d %s %d", &students[i].code, students[i].name, &students[i].grade);
    }
    sort(students, students + n, cmp);
    for(int i = 0; i < n; i++)
        printf("%06d %s %d\n", students[i].code, students[i].name, students[i].grade);
    return 0;
}
《编译原理》是计算机科学中一门极为重要的课程,主要探讨如何将高级程序设计语言转换成机器可执行的指令。清华大学的张素琴教授在这一领域有着深厚的学术造诣,其编译原理课后习题答案对于学习者而言是非常珍贵的资源。这份压缩文件详细解析了课程中所涉及的概念、理论和方法的实践应用,目的是帮助学生更好地理解编译器设计的核心内容。 编译原理的核心知识点主要包括以下几点: 词法分析:作为编译过程的首要环节,词法分析器会扫描源代码,识别出一个个称为“标记”(Token)的最小语法单位。通常借助正则表达式来定义各种标记的模式。 语法分析:基于词法分析产生的标记流,语法分析器依据文法规则构建语法树。上下文无关文法(CFG)是编译器设计中常用的一种形式化工具。 语义分析:这一步骤用于理解程序的意义,确保程序符合语言的语义规则。语义分析可分为静态语义分析和动态语义分析,前者主要检查类型匹配、变量声明等内容,后者则关注运行时的行为。 中间代码生成:编译器通常会生成一种高级的中间表示,如三地址码或抽象语法树,以便于后续的优化和目标代码生成。 代码优化:通过消除冗余计算、改进数据布局等方式提升程序的执行效率,同时不改变程序的语义。 目标代码生成:根据中间代码生成特定机器架构的目标代码,这一阶段需要考虑指令集体系结构、寄存器分配、跳转优化等问题。 链接:将编译后的模块进行合并,解决外部引用,最终形成一个可执行文件。 错误处理:在词法分析、语法分析和语义分析过程中,编译器需要能够检测并报告错误,例如语法错误、类型错误等。 张素琴教授的课后习题答案覆盖了上述所有核心知识点,并可能包含实际编程练习,比如实现简单的编译器或解释器,以及针对特定问题的解题策略。通过解答这些习题,学生可以加深对编译原理的理解,提升解决问题的能力,为今后参与编译器开发或软件工程实践奠定坚实的基础。这份资源不仅是学习编译原理的有力辅助材料,也是
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