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哈尔滨工业大学计算机期末复习资料（算法设计与分析，计算机系统CSAPP，形式语言与自动机，计算机网络，操作系统OS，计算机组成原理）

不正确, 增量模型是因为当前需求不明确或者需求任务量太大, 所以将需求划分为一系列增量, 增量模型是串行的瀑布模型, 每一阶段都按照瀑布模型的严格审查和分阶段, 以及文档化操作, 增量模型仍然不能处理需求发生变更的情况。原型模型是先设计一个工作原型, 工作原型不是增量, 他可能只是用于演示而不属于最终系统, 也可能通过演化加入最终系统, 原型模型可以最大程度上实现和用户的频繁交流互动, 并快速应对用户需求的变化。责任单一：每个类只负责一种职责，减少类的复杂度，提高代码的可理解性和可维护性。

1.传统符号人工智能研究核心A.知识表示B.知识推理C.深度学习D.知识抽取2.RDF与属性图存储的描述（关于二者是否可以一般推理，是否可以图高性能分析）3.知识表示的用途4.Dismult思想5.题目给出叙利亚哈马斯的新闻报道，然后说机构实体是什么，时间实体是什么，问这属于什么操作。我选的实体识别6.本体匹配的思想7.图数据库的一些表述有两个选项关于图数据库存储的关系是显式还是隐藏的8.使用ontology axioms属于哪种推理9.哪种不属于局部图神经网络。

4.考的活跃变量分析，具体记不清，也是最后一个选择，一个选项说的是x的定值从程序点p沿着某个路径走，发现x被引用即x是活跃的，否则x不活跃。看上面的图，已经调用了e，但这时栈没补全，需要自己画，还要画控制链的指向（题目会告诉你指向哪里，当时说的指向局部变量开始的地方）给出这个文法，赋值语句可以为a=(b=c)，表示c的值给b，b又传给a；(a)=b这种也允许;1.属性依赖父节点的继承属性，则属性为A.综合属性，B.继承属性，C.L属性，D.S属性。（1）提取左公因子，并判断改造后的文法是不是LL（1）的。

首先看什么网课，大家都知道看mooc，但是，mooc根本没有讲明白，说白了只是过一遍ppt，越往后就会发现mooc根本不够用，笔者认为有价值的的是spoc后面的重难点解析（词法分析简单，看mooc就行），整理如下。sll本人拷打实验还是很严格的，cy貌似还可以，至于zqf，应该是唯一一个自己整测试样例的老师，很多火炬只能应付实验指导书的火炬，根本过不了zqf老师设计的测试样例，这点需要注意。第二，笔者老师sll也整理了习题，可以作为补充，而且答案经过多次校正，不像学长分享的习题集里，答案有很多错误；

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综上所述，复习数理逻辑与近世代数课程时，理解原理、多做练习、参考学习资源是关键。同时，根据个人情况选择合适的学习资料和教学视频，以帮助更好地理解和应用课程内容。此外，还可以寻找数理逻辑的复习资料和习题集，如哈工大的试题回忆和解答。最后附上笔者成绩，以免误认子弟。教学班70人左右，排名第3。分享一下可能有用的资源。

在考试中，我发现考试题目中有很多是原题。当时我想到了应该看看去年的408试题，因为王道书上只有到2022年的题目，没有2023年的题目。但是在考试时，我发现有一道大题是根据那道FTP的题目改编的，并且选择题中出现了2023年408试题的五个原题。在复习过程中，我主要依靠了王道书和往年的题目，但不必过于研究王道书中奇怪的知识点，并通过做往年的题目来加深对知识的理解。

传递火炬操作系统OS实验及报告：操作系统OS实验及报告机器学习实验：机器学习实验计算机网络实验：计算机网络实验计算机系统CSAPP实验：计算机系统CSAPP实验计算机系统CSAPP大作业/论文：计算机系统CSAPP大作业/论文计算机组成原理实验报告：计算机组成原理实验报告计算机组成原理大作业：计算机组成原理大作业数据结构作业及实验：数据结构作业及实验数理逻辑作业及答案：数理逻辑作业及答案算法设计与分析大作业：算法设计与分析大作业数据库DataBase实验：数据库DataBase实验

3.注意不同老师的讲授内容差异：由于这门课程并不是所有专业一起上的，不同学期的老师可能会讲授不同的内容。计科专业大二下考的，考的更难(好像最后的贪心是算法竞赛的题），高于90分的都很少。我当时选用了骆吉洲教授编写的《算法设计与分析》，因为这本教材与当时老师的PPT内容高度一致，最后证明这样的选择是合理的。综上所述，复习哈工大的算法设计与分析课程时，选择适合的教材、寻找课后习题答案、注意不同老师的讲授内容差异，并参考相关的学习资源，都是有助于复习和应对考试的方法。这是一个不错的复习资源。