装箱拆箱

一个实例进行装箱操作时在内部发生的事情:
1. 在托管堆中分配好内存。分配的内存量是值类型的各个字段需要的内存量加上托管堆的所有对象
都有的两个额外成员 (类型对象指针和同步块索引 )需要的内存量。
2. 值类型的字段复制到新分配的堆内存。
3. 返回对象的地址。现在,这个地址是对一个对象的引用,值类型现在是一个引用类型。

注意,在这种情况下,已装箱值类型的生存期超过了未装箱的值类型的生存期。

注意:应该注意的是, FCL 现在包含一组新的泛型集合类,它们使非泛型的集合类成为“过时” 产物。例如,应该使用 System.Collections.Generic.List<T>类,而不要使用 System.Collections.ArrayList 类。泛型集合类在非泛型集合类的基础上进行了大量增强。例如, API 得到了简化和增强,集合类的性能也得到了显著提升。然而,最大的一个增强就是泛型集合类允许开发人员在操作值类型的集合时不需要对集合中的项进行装箱/拆箱处理。单单这一项设计,就使性能提升了不少。托管堆中需要创建的对象减少了,进而减少了应用程序需要执行的垃圾回收的次数。除此之外,开发人员还获得了编译时的类型安全性,源代码也因为强制类型转换的次数减少而变得更清晰。

拆箱不是直接将装箱过程倒过来。拆箱的代价比装箱低得多。拆箱其实就是获取一个指针的过程,该指针指向包含在一个对象中的原始值类型(数据字段)。事实上,指针指向的是已装箱实例中的未装箱部分。所以,和装箱不同,拆箱不要求在内存中复制任何字节。知道这个重要的区别之后,还应知道的一个重点在于,往往会紧接着拆箱操作发生一次字段的复制操作。
显然,装箱和拆箱/复制操作会对应用程序的速度和内存消耗产生不利影响,所以应该注意编译器在什么时候生成代码来自动这些操作,并尝试手动编写代码,尽量避免自动生成代码的情况。
一个已装箱的值类型实例在拆箱时,内部会发生下面这些事情:
1. 如果包含了“对已装箱值类型实例的引用”的变量为 null,就抛出一个 NullReferenceException 异常。
2. 如果引用指向的对象不是所期待的值类型的一个已装箱实例,就抛出一个 InvalidCastException 异常。


转载于:https://www.cnblogs.com/Stephenchao/p/4342266.html

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智慧校园2.0是高校信息化建设的新阶段,它面对着外部环境变化和内生动力的双重影响。国家战略要求和信息技术的快速发展,如云计算、大数据、物联网等,为智慧校园建设提供了机遇,同时也带来了挑战。智慧校园2.0强调以服务至上的办学理念,推动了教育模式的创新,并对传统人才培养模式产生了重大影响。 智慧校园建设的解决之道是构建一个开放、共享的信息化生态系统,利用互联网思维,打造柔性灵活的基础设施和强大的基础服务能力。这种生态系统支持快速迭代的开发和持续运营交付能力,同时注重用户体验,推动服务创新和管理变革。智慧校园的核心思想是“大平台+微应用+开放生态”,通过解耦、重构和统一运维监控,实现服务复用和深度融合,促进业务的快速迭代和自我演化。 智慧校园的总体框架包括多端协同,即“端”,它强调以人为中心,全面感知和捕获行为数据。这涉及到智能感知设备、超级APP、校园融合门户等,实现一“码”或“脸”通行,提供线上线下服务端的无缝连接。此外,中台战略是智慧校园建设的关键,包括业务中台和数据中台,它们支持教育资源域、教学服务域等多个领域,实现业务的深度融合和数据的全面治理。 在技术层面,智慧校园的建设需要分期进行,逐步解耦应用,优先发展轻量级应用,并逐步覆盖更多业务场景。技术升级路径包括业务数据化、数据业务化、校园设施智联化等,利用IoT/5G等技术实现设备的泛在互联,并通过人工智能与物联网技术的结合,建设智联网。这将有助于实现线上线下一网通办,提升校园安全和学习生活体验,同时支持人才培养改革和后勤管理的精细化。 智慧校园的建设不仅仅是技术的升级,更是对教育模式和管理方式的全面革新。通过构建开放、共享的信息化生态系统,智慧校园能够更好地适应快速变化的教育需求,提供更加个性化和高效的服务,推动教育创新和人才培养的高质量发展。
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