如何让培训更加生动化

一、背景：

1、因为晚上培训，大家比较疲倦。为此必须让课堂生动化。
2、这是一个培训课程，不是平时的讲课，这个技术培训更加注重的是实际效果，为此课堂上操作性更加强一点。

二、为了让课堂生动化：

1、平时注意文化的积累，在必要的时候能引经据典。这样能够显示课堂教师的水平。
2、注意观察课堂的情况。
3、课下与同学们交流。
4、使用番茄始终，让大家能得到适当的休息。
5、不要讲太多的专业名词，更多的是使用简单易懂的名词。（以17年运维纳新三合班讲课为反面教材。）

三、课前准备

软件
开发代码
服务器

四、在培训中为什么要讲业务，管理人员为什么要听业务讲解。

1、因为要在业务讲解中，理解业务出现的原因，以及因为出现此业务的而产生新需求。分析业务中是否可以在优化或者有什么业务漏洞。

比如在车间某一工站业务中，增加一个功能，是否需要增加人员，增加人员开销等。以免等开工后发现人员未及时到位。这个业务是否会增加工作量。

五、对培训人员的要求：

1、像业务经理一样，能对整个业务有全面的把握，可以对培训期间的提问有明确的回答。
2、了解在场每一位受训人员的职位，项目，想学习的东西。
3、对于时长的把控。

这里面主要分为培训前时间预估和培训期间的时间把控。
1）、对于培训前的时间把控
a)多和有相关经验的人询问，让其指导。（类似项目经理，他们对类似的培训见得多，更能提出重要的建议。）
2）、对于培训期间的时间把控
a）培训前的演习。
b）培训期间使用番茄。

4、如何事先了解受训人员的水平。（他们想再知道什么？）

这一环节，本来打算我和受训人员一同聊聊天，聊聊他们的技术水平和平时项目情况等。但是在第一天培训的时候，就发现自己有点“想入非非”了，在现场，因为有各层领导在，基本没有空闲时间和开发人员去了解他们的现状，只能在中场休息或者第一天培训后稍微了解一点点。
方案：提供培训大纲，让其事先了解培训内容。然后根据培训期间他们的提问或者需求讲解对应的想法。

5、思维逻辑的把控，不至于在讲解的过程中遗漏东西。

六、培训期间的突发状况

1、时间未能合理把控，超时培训（类似拖堂）
2、有领导在场，不适合经常中断休息。
3、有领导在场，总是提出各种解释不出来的问题，让人尴尬

我们要感谢这样的同事，因为他们的提问才能自己更加深入的理解系统，因为自己的理解不到位才会导致自己回答不了问题，更或者说自己想不到问题的这一层，所以应该感谢这些人。

4、在培训期间，受训人员总是自己玩手机。

总结：

1、因为本次培训仅仅是用来知识转移，在培训的时候一定要把握好培训周期长度，因为时间太长，公司的成本压力大，另外对于接受培训的人来说也是一种这么，因为很多的接受培训的人都是被动接受的，所以在把时间控制在对方兴趣点比较高的阶段内。

2、培训过程中，可能对于对方培训的内容太多，导致记不住，那么事先录制视频是一个非常的不错的方式，并且可以将对方看视频的时间放到培训时间外，在培训期间仅仅处理他们的遇到的困难或者安排练习任务。

未解决问题：

培训剩余时间短，接收培训的人员多，可用的练习机器少，任务少，应该如何安排？