数量的重要性！

在一次陶艺课上，老师在第一堂课时说，他会把班上同学们分成两组。教室左边这组，他们这门课的成绩将会以最终完成的陶器作品数量来评定，而右边那组，则会以最终完成的陶器品质来评定。

进一步说明，其评定过程是这样的：这门课的最后一天，老师会带来一杆天平称，用来称量 “数量” 组的成果。如果 50 磅及以上，得 A，40 磅及以上得 B，30 磅得 C，如此类推。而 “品质” 组只需要提交一件（仅一件）他们组认为最 “完美” 的作品即可，如果老师也认为很不错，就可以得 A。

时间很快过去，到了该交作业的日子。一个很有趣的现象出现了，“数量” 组如预期一般拿出了很多作品，但质量最好的作品却也全部是由 “数量” 组制作出来的。按 “数量” 组的评定标准，他们似乎应该忙于粗制滥造大量的陶器，但他们每做出一个垃圾作品，都会吸取上一次制作的错误经验教训，再做下一个作品时得到改进。而 “品质” 组一开始就追求完美的作品，他们花费了大量的时间从理论上论证如何才能做出一个完美的作品，而到了最后拿出来的东西，似乎只是一堆建立在宏大理论上的陶土。