C语言博客作业—嵌套循环

一、PTA实验作业

题目1：7-4 换硬币

1. 本题PTA提交列表

2. 设计思路

（1）定义整型变量money表示待换的零钱总额，p5表示5分硬币的数量，p2表示2分硬币的数量，p1表示1分硬币的数量,count表示总换法个数
（2）输入输入待换的零钱总额 money；
（3）p5=money/5；
（4）p2=money/2；
（5）p1=money；
（6）如果money等于p1+2p2+5p5，则分别输出五分，两房，一分以及总的硬币数，count++；
（7）p1--，重复第5步骤，直到p1小于1时结束；
（8）p2--，重复第4步骤，直到p2小于1时结束；
（9）p5--，重复第3步骤，直到p5小于1时结束；
（10）输出count的值。

3.本题调试过程碰到问题及解决办法

• 没有题目的要求是按5分、2分和1分硬币的数量依次从大到小的顺序输出，第一次做时把硬币数从1加到最大讨论，结果一样，但是答案错误；经过同学的指点发现错误原因。
  
  修改后：
  

题目2：梅森数

1. 本题PTA提交列表

2. 设计思路

（1）定义整型变量i,j为循环变量，n为正整数，m为梅森数；
（2）输入符合条件的正整数n；
（3）若n大于1时，即至少存在一个梅森数时；
（4）i=2；
（5）m=pow(2,i)-1；
（6）j=2；
（7）若m%j==0，则结束循环；
（8）j++，重复执行第6步骤，直到j大于m时结束；
（9）如果j大于m/2，则输出m的值并换行；
（10）i++，重复执行第4步骤，直到i大于n时结束；
（11）若n等于1则输出"None"。

3.本题调试过程碰到问题及解决办法

• 题目没理解好，以为m等于2^n-1即可；再认真审题后发现还有素数的条件，则加入素数的判断；
  

• 没有考虑到m的值的改变，导致一直在while语句中死循环；发现while语句是多余的，可以去掉；
  
  修改后：
  

题目3：歌唱比赛评分系统

1. 本题PTA提交列表

2. 设计思路

（1）定义整型变量repeat表示运算次数，n表示评委人数，ij为循环变量；
定义双精度变量score表示得分，max表示最高分数，min表示最低分数，sum表示分数总和，average表示最终结果
（2）输入运算次数repeat；
（3）i=1；
（4）max=min=sum=0；
（5）输入n和score；
（6）min=max=sum=score;
（7）j=1；
（8）输入score；
（9）sum=sum+score;
（10）当score大于max时，max=score；
（11）当score小于max时，min=score；
（12）j++，重复执行第7步骤，直到j等于n时结束；
（13）average=(sum-min-max)*1.0/(n-2)，输出average时保留两位小数并换行，准备下一次运算；
（14）i++，重复执行第8步骤，直到i大于repeat时结束。

3.本题调试过程碰到问题及解决办法

• j的取值范围出错，调试后发现最后一次循环会再次进入，j的值应该是小于n，因为score已经输入一次了；
  
  修改后：
  

• 思路错误，没有保留下最小值，每次比较都只有两个数之间，忽略了要和所有数比较；通过几组数据调试可以发现最小值的结果出错；
  
  

修改后：

二、同学代码结对互评

1.互评同学名称

林晓露

2.我的代码、互评同学代码

• 我的代码

  int repeat,i,n,j,k,grade,count1,count2,count3,count4,count5;   //repeat为运算次数，n为学生人数，grade表示五个等级
  scanf("%d\n",&repeat);                                           //count表示对应等级的个数
  for(i=1;i<=repeat;i++){                                      //每次进入循环count都要重新赋值否则会影响下次结果
      count1=0;
      count2=0;
      count3=0;
      count4=0;
      count5=0;     
      scanf("%d",&n);                        //输入学生人数
      for(j=1;j<=n;j++){
      scanf("%d",&grade);            //输入等级，统计每个等级对应的得分
          if(grade==1)count1++;
          if(grade==2)count2++;
          if(grade==3)count3++;
          if(grade==4)count4++;
          if(grade==5)count5++;
      } 
     printf("1:");                               //按格式输出对应等级的得分，*的个数表示得分
     for(k=1;k<=count1;k++)  
          printf("*");
     printf("\n2:");
     for(k=1;k<=count2;k++)  
              printf("*");
     printf("\n3:");
     for(k=1;k<=count3;k++)  
              printf("*");
     printf("\n4:");
     for(k=1;k<=count4;k++)
          printf("*");
     printf("\n5:");
     for(k=1;k<=count5;k++)  
          printf("*");
     putchar('\n');                          //最后换行，准备下一次运算
     } 

• 互评同学代码

#include<stdio.h>
int main()
{
  int repeat,n,score,i,j,k;                                      //score为评分等级i,j,k,为循环所用//
  int total1,total2,total3,total4,total5;                   //定义该五变量来分别存放累加1.2.3.4 .5.评分等级的次数//
  scanf("%d",&repeat);
  for(i=1;i<=repeat;i++){                                      //保证repeat循环次数//
    scanf("%d",&n);
    total1=total2=total3=total4=total5=0          //起始清空定义//
    for(j=1;j<=n;j++){
     scanf("%d",&score);
     switch(score){                                             //利用switch语句累加1.2.3.4 .5.评分等级的次数//
       case 1:
       total1++;break;
       case 2:
       total2++;break;
       case 3:
       total3++;break;
       case 4:
       total4++;break;
       case 5:
       total5++;break;
     }
        }
     printf("1:");
     for(k=1;k<=total1;k++)                                //循环输出该评分等级所应有的*数，并换行//
     printf("*");
     printf("\n");
     printf("2:");
     for(k=1;k<=total2;k++)
     printf("*");
     printf("\n");
     printf("3:");
     for(k=1;k<=total3;k++)
     printf("*");
     printf("\n");
     printf("4:");
     for(k=1;k<=total4;k++)
     printf("*");
     printf("\n");
     printf("5:");
     for(k=1;k<=total5;k++)
     printf("*");
     printf("\n");
  }
  return 0;
}

3.我和同学代码不同在哪里?有哪些各自优势？你更喜欢哪种代码风格？如果同学代码有错的也请帮忙指出来哪里出问题。

• 不同点：（1）count的赋值，我分别写了出来，同学同时写完，更简洁写；
  （2）判断等级时我用了if语句，同学用了switch语句；
  （3）输出的表达方式不同，我的换行符直接附在了等级前面，同学则是用输出语句另外输出。

• 各自优势：（1）同学此题选择switch语句更合适些，if语句可能更合适用于判断变量的范围；
  （2）同学的输出方式可以更简约一些；

• 代码风格:感觉此题大致流程是相同的，差异不多，就一些语句和表达方式的差别。

三、截图本周题目集的PTA最后排名。

四、本周学习总结

1.你学会了什么？

• 本周实验课讲评了一些题目，在一些小错误上得到了教训，特别是空心菱形的那道题，通过伪代码来总结行数与出输出的空格数，字符的关系，加上循环语句即可实现，但是转化之间的逻辑思维比较强，一不小心就会出现错误；

• 通过完成本次的PTA实验作业，巩固了对循环结构的掌握，用多重for语句循环实现多次，多层的更高级的操作，同时提高了效率，不需要写重复的代码；一些易错点，比如：多层循环时，最外层循环结束时可能需要换行，方便下一次循环的开始，第七题就一直因为输出average后忘记换行而导致一直无法通过，然后第八题就有注意一下这个问题了；

• 本周还新学了函数，包括函数的声明，调用，定义和返回值，形参，实参，还有局部变量，全局变量和变量生存周期，静态局部变量；通过自定义函数解决问题，在多次使用时就可以更快更简便了；

• 在PTA中写代码时没有跟上注释的意识，只想先写好代码，而且有些变量比如循环变量都是写一半了然后添上去的，比较容易忘记；

• 课堂派中函数的预习作业完成的不好，没有理解好函数的调用和返回的知识点，错了不少地方。

2.本周的内容，你还不会什么？

• PTA中有些地方的代码可以简略一些，有些同学的思路非常好，比如一开始的两个值的互换等，利用巧妙的方法可以很快解决问题；可以多看看同学的代码，学习一些好的思路，也可以锻炼看代码的能力；
• 函数的调用和返回值掌握的还不是很好，一做题目就容易犯错，作用域与生存区这两个概念也不是很明白。

转载于:https://www.cnblogs.com/hejunxia/p/7787667.html