2019春第九周作业

最新推荐文章于 2024-11-06 15:03:53 发布

aobi5342

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文章标签： c/c++

原文链接：http://www.cnblogs.com/jk-liulei/p/10763244.html

版权

这个作业属于哪个课程	C语言程序设计II
这个作业要求在哪里	2019春第九周作业
我在这个课程的目标是	灵活的使用结构解决问题
这个作业在那个具体方面帮助我实现目标	锻炼我的思维
参考文献	C语言程序设计（第3版）

基础题

6-1 按等级统计学生成绩

本题要求实现一个根据学生成绩设置其等级，并统计不及格人数的简单函数。
函数接口定义：

int set_grade( struct student *p, int n );

其中p是指向学生信息的结构体数组的指针，该结构体的定义为：

struct student{
    int num;
    char name[20];
    int score;
    char grade;
};

n是数组元素个数。学号num、姓名name和成绩score均是已经存储好的。set_grade函数需要根据学生的成绩score设置其等级grade。等级设置：85－100为A，70－84为B，60－69为C，0－59为D。同时，set_grade还需要返回不及格的人数。
裁判测试程序样例：

#include <stdio.h>
#define MAXN 10

struct student{
    int num;
    char name[20];
    int score;
    char grade;
};

int set_grade( struct student *p, int n );

int main()
{   struct student stu[MAXN], *ptr;
    int n, i, count;

    ptr = stu;
    scanf("%d\n", &n);
    for(i = 0; i < n; i++){
       scanf("%d%s%d", &stu[i].num, stu[i].name, &stu[i].score);
    } 
   count = set_grade(ptr, n);
   printf("The count for failed (<60): %d\n", count);
   printf("The grades:\n"); 
   for(i = 0; i < n; i++)
       printf("%d %s %c\n", stu[i].num, stu[i].name, stu[i].grade);
    return 0;
}

/* 你的代码将被嵌在这里 */

1）实验代码

   int set_grade( struct student *p, int n )
   {
        int sun=0,c=0;
        int i;
        for(i=0;i<n;i++)
        {
        if((*p).score>=0&&(*p).score<=59)
        {
            (*p).grade='D';
            c++;
        }
        else if((*p).score>=60&&(*p).score<=69)
        (*p).grade='C';
        else if((*p).score>=70&&(*p).score<=84)
        (*p).grade='B';
        else
        (*p).grade='A';
        p++;
        }
        return c;
    }

2）设计思路

3）本题调试过程中碰到问题及解决办法

问题：答案错误。调试发现返回的不及格的人数错误，检查后发现自己把判断条件写错了。

解决办法：去掉求平均成绩的那部分代码，在第一个if语句中用c储存不及格人数。

4）运行结构截图

7-1 一帮一

一帮一学习小组”是中小学中常见的学习组织方式，老师把学习成绩靠前的学生跟学习成绩靠后的学生排在一组。本题就请你编写程序帮助老师自动完成这个分配工作，即在得到全班学生的排名后，在当前尚未分组的学生中，将名次最靠前的学生与名次最靠后的异性学生分为一组。

1）实验代码

#include<stdio.h> 
struct student{
int num;
char name[10];
};
int main(void)
{
int N,i,p,j,q=0,r=0;
struct student x[50],y[50],z[50];
scanf("%d",&N);
for(i=0;i<N;i++)
{
    scanf("%d %s",&x[i].num,x[i].name);
}
p=N/2;
for(i=p;i<N;i++)
{
    if(x[i].num==0)
    {
        y[q]=x[i];
        q++;
    }
    if(x[i].num==1)
    {
        z[r]=x[i];
        r++;
    }
}
for(i=0;i<p;i++)
{
    if(x[i].num==0)
    {
        printf("%s %s\n",x[i].name,z[r-1].name);
        r--;
    }
    if(x[i].num==1)
    {
        printf("%s %s\n",x[i].name,y[q-1].name);
        q--;
    }
}
return 0;
}

2）设计思路

3）本题调试过程中碰到问题及解决办法

问题：部分正确。本题在调试的时候运行结果是正确的，不知道那个测试点哪里错了。

解决办法：请同学帮忙，然后根据测试点的提示将结构中字符串name的长度改长，答案正确。

4）运行结果截图

7-2 考试座位号

每个 PAT 考生在参加考试时都会被分配两个座位号，一个是试机座位，一个是考试座位。正常情况下，考生在入场时先得到试机座位号码，入座进入试机状态后，系统会显示该考生的考试座位号码，考试时考生需要换到考试座位就座。但有些考生迟到了，试机已经结束，他们只能拿着领到的试机座位号码求助于你，从后台查出他们的考试座位号码。

1）实验代码

#include<stdio.h> 
struct student{
    char num[20];
    int sj;
    int ks; 
};
int main(void)
{
int n,i,m,cx[1000],j=0;
struct student x[1000];
scanf("%d",&n);
for(i=0;i<n;i++)
{
    scanf("%s %d %d\n",x[i].num,&x[i].sj,&x[i].ks);
}
scanf("%d\n",&m);
for(i=0;i<m;i++)
{
    scanf("%d",&cx[i]);
    for(j=0;j<n;j++)
    {
        if(cx[i]==x[j].sj)
        printf("%s %d\n",x[j].num,x[j].ks); 
    }
}
return 0;
}

2）设计思路

3）本题调试过程中碰到问题及解决办法

问题：部分正确。最初调试时发现在输入完数据后还要输入数据才能得到运行结果，以为是输入的那部分有问题，

但是反复检查后又觉得没问题，然后我就把输入待查询的试机座位号码后面的代码改一下，保持功能不变，最后输入的

问题解决了，但是答案老是错误。然后我再检查发现在输出的时候数据写错了。

解决办法：把“printf("%s %d\n",x[i].num,x[i].ks);”改为“printf("%s %d\n",x[j].num,x[j].ks);”。

4）运行结果截图

预习题

什么是递归函数，它的优点和缺点有哪些，如何归纳出递归式？

递归就是一个函数在它的函数体内调用它自身。执行递归函数将反复调用其自身，每调用一次就进入新的一层。递归函数必须有结束条件。
当函数在一直递推，直到遇到墙后返回，这个墙就是结束条件。所以递归要有两个要素，结束条件与递推关系。

优点

1.容易实现。
2.代码简洁、清晰、易懂。

缺点

1.递归由于是函数调用自身，而函数调用是有时间和空间的消耗的：每一次函数调用，都需要在内存栈中分配空间以保存参数、返回地址以及临时变量，而往栈中压入数据和弹出数据都需要时间。->效率
2.递归中很多计算都是重复的，由于其本质是把一个问题分解成两个或者多个小问题，多个小问题存在相互重叠的部分，则存在重复计算，如fibonacci斐波那契数列的递归实现。->效率
3.调用栈可能会溢出，其实每一次函数调用会在内存栈中分配空间，而每个进程的栈的容量是有限的，当调用的层次太多时，就会超出栈的容量，从而导致栈溢出。->性能
引自递归的优缺点

学习进度条

周/日	这周所花的时间	代码行数	学到的知识点简介	目前比较迷茫的问题
3/11-3/15	6小时	57	指针的定义与调用	无
3/18-3/22	8小时	80	二维数组的定义与调用	无
3/25-3/29	6小时	54	调用处理字符的函数	无
4/01-4/05	6小时	78	将数组名作为指针进行调用	无
4/08-4/12	6小时	104	指针与数组的关系	无
4/15-4/19	6小时	133	字符串处理函数	无
4/22-4/26	6小时	91	结构的定义与调用	无

学习感悟

这周的题目比较简单，只要知道怎样使用结构就不难，但是，在遇到题目时仍然要先想好思路，有思路才能试着去解决问题。另外预习题可以拓宽我们的知识面。
对我们的学习很有帮助。

结对编程队友：彭星文2019春第九周作业

结对过程：这周双方先进行编写，晚自习的时候进行了讨论，一是各自的问题，二是各自的思路，对于每到道题双方都讲出自己的写法，如果双方都不明白问题所在就会上网去查。
结对编程对现阶段我们的好处：
1、互相鼓励，不容易沮丧：团队工作能增加成员的工作积极性。因为在面对问题的时候，会有人一起分担，共同尝试新的策略。

2、互相监督，不容易偷懒：两个人一起工作需要互相配合，如果想偷懒去干别的，就会拖延工作进度。

3、互相学习编程技巧：在编程中，相互讨论，可以更快更有效地解决问题，互相请教对方，可以得到能力上的互补。

自己优点：细心，认真，提出建议。缺点：不会遇难而上。
彭星文优点：认真，有耐心，提出建议。缺点：不会往后学习

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