2019春第十二周作业

最新推荐文章于 2024-10-01 05:04:32 发布

aobi5342

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文章标签：数据结构与算法 c/c++

原文链接：http://www.cnblogs.com/jk-liulei/p/10877438.html

版权

这个作业属于那个课程	C语言程序设计II
这个作业要求在哪里	2019春第十二周作业
我在这个课程的目标是	能够区分函数指针、指针函数、指针数组、数组指针，弄懂二级指针的调用
这个作业在那个具体方面帮助我实现目标	对指针数组的使用有了初步的了解，对链表有了一定的理解
参考文献	C语言程序设计(第3版)

基础题

6-1 计算最长的字符串长度

本题要求实现一个函数，用于计算有n个元素的指针数组s中最长的字符串的长度。
函数接口定义：

int max_len( char *s[], int n );

其中n个字符串存储在s[]中，函数max_len应返回其中最长字符串的长度。
裁判测试程序样例：

#include <stdio.h>
#include <string.h>
#include <stdlib.h>

#define MAXN 10
#define MAXS 20

int max_len( char *s[], int n );

int main()
{
    int i, n;
    char *string[MAXN] = {NULL};

    scanf("%d", &n);
    for(i = 0; i < n; i++) {
        string[i] = (char *)malloc(sizeof(char)*MAXS);
        scanf("%s", string[i]);
    }
    printf("%d\n", max_len(string, n));

    return 0;
}

/* 你的代码将被嵌在这里 */

1）实验代码

int max_len( char *s[], int n )
{
    int i,max=0;
    int len;
    for(i=0;i<n;i++)
    {
        len=strlen(s[i]);
        if(len>max)
        {
            max=len;
        }
    }
    return max;
}

2）设计思路

3）本题调试过程碰到问题及解决办法

问题：本题是一次通过的，但是有个问题。问题就是指针数组里的每个元素里储存的都是地址，既然这样，那么s[i]里应该也是地址，为什么可以调用strlen函数直接求s[i]所指向变量的长度。

解决办法：在网上查了一下资料，也看了下书，发现这是语法规定。

4）运行结果截图

6-2 统计专业人数

本题要求实现一个函数，统计学生学号链表中专业为计算机的学生人数。链表结点定义如下：

struct ListNode {
    char code[8];
    struct ListNode *next;
};

这里学生的学号共7位数字，其中第2、3位是专业编号。计算机专业的编号为02。
函数接口定义：

int countcs( struct ListNode *head );

其中head是用户传入的学生学号链表的头指针；函数countcs统计并返回head链表中专业为计算机的学生人数。
裁判测试程序样例：

#include <stdio.h>
#include <stdlib.h>
#include <string.h>

struct ListNode {
    char code[8];
    struct ListNode *next;
};

struct ListNode *createlist(); /*裁判实现，细节不表*/
int countcs( struct ListNode *head );

int main()
{
    struct ListNode  *head;

    head = createlist();
    printf("%d\n", countcs(head));

    return 0;
}

/* 你的代码将被嵌在这里 */

1）实验代码

int countcs( struct ListNode *head )
{
    int num=0;
    struct ListNode *p;
    for(p=head;p!=NULL;p=p->next)
        if(p->code[1]=='0'&&p->code[2]=='2')
        num++;
    return num;
}

2）设计思路

3）本题调试过程碰到问题及解决办法

问题：有一个测试点没过。检查发现学生学号是字符型的。

解决办法：把判断语言中的0、2改为‘0’、‘2’。

4）运行结果截图

6-3 删除单链表偶数节点

本题要求实现两个函数，分别将读入的数据存储为单链表、将链表中偶数值的结点删除。链表结点定义如下：

struct ListNode {
    int data;
    struct ListNode *next;
};

函数接口定义：

struct ListNode *createlist();
struct ListNode *deleteeven( struct ListNode *head );

函数createlist从标准输入读入一系列正整数，按照读入顺序建立单链表。当读到−1时表示输入结束，函数应返回指向单链表头结点的指针。
函数deleteeven将单链表head中偶数值的结点删除，返回结果链表的头指针。
裁判测试程序样例：

#include <stdio.h>
#include <stdlib.h>

struct ListNode {
    int data;
    struct ListNode *next;
};

struct ListNode *createlist();
struct ListNode *deleteeven( struct ListNode *head );
void printlist( struct ListNode *head )
{
     struct ListNode *p = head;
     while (p) {
           printf("%d ", p->data);
           p = p->next;
     }
     printf("\n");
}

int main()
{
    struct ListNode *head;

    head = createlist();
    head = deleteeven(head);
    printlist(head);

    return 0;
}

/* 你的代码将被嵌在这里 */

1）实验代码

struct ListNode *createlist()
{   
    int data;
    struct ListNode *head,*p,*tail;
    int size=sizeof(struct ListNode);
    head=p=NULL;
    scanf("%d",&data);
    while(data!=-1)
    {
        p=(struct ListNode*)malloc(size);
        p->data=data;
        p->next=NULL;
        if(head==NULL)
            head=p;
        else
            tail->next=p;
        
        tail=p;
        scanf("%d",&data);
     } 
    return head;
 } 
struct ListNode *deleteeven( struct ListNode *head )
{
    struct ListNode *p1,*p2;
    while(head!=NULL&&head->data%2==0)
    {
        p2=head;
        head=head->next;
        free(p2);
    }
    if(head==NULL)
    return NULL;
    
    p1=head;
    p2=head-> next;
    while(p2!=NULL)
    {
        if(p2->data%2==0)
        {
            p1->next=p2->next;
            free(p2);
        }
        else
            p1=p2;
        
        p2=p1->next;
    }
    return head;
}

2）设计思路

3）本题调试过程碰到问题及解决办法

问题：这个代码是按照书上的代码打的，把一些数据改了，对链表不怎么理解。

解决办法：自己看书，理解书上的代码，然后对自己写的代码进行检查，最后问了下助教，发现在新建链表时多写了一个p->next=NULL,删掉就对了。

4）运行结果截图

学习进度条

周/日	这周所花的时间	代码行数	学到的知识点简介	目前比较迷茫的问题
3/11-3/15	6小时	57	指针的定义与调用	无
3/18-3/22	8小时	80	二维数组的定义与调用	无
3/25-3/29	6小时	54	调用处理字符的函数	无
4/01-4/05	6小时	78	将数组名作为指针进行调用	无
4/08-4/12	6小时	104	指针与数组的关系	无
4/15-4/19	6小时	133	字符串处理函数	无
4/22-4/26	6小时	91	结构的定义与调用	无
5/06-5/10	6小时	22	递归函数、宏定义、文件包含	无
5/13-5/17	6小时	73	指针数组、二级指针	无

学习感悟

二级指针和链表有点复杂，需要多做练习来进一步理解。

结对编程队友：彭星文

结对过程：这周双方先进行编写，晚自习的时候进行了讨论，一是各自的问题，二是各自的思路，对于每到道题双方都讲出自己的写法，如果双方都不明白问题所在就会上网去查。
结对编程对现阶段我们的好处：
1、互相鼓励，不容易沮丧：团队工作能增加成员的工作积极性。因为在面对问题的时候，会有人一起分担，共同尝试新的策略。

2、互相监督，不容易偷懒：两个人一起工作需要互相配合，如果想偷懒去干别的，就会拖延工作进度。

3、互相学习编程技巧：在编程中，相互讨论，可以更快更有效地解决问题，互相请教对方，可以得到能力上的互补。

自己优点：细心，认真，提出建议。缺点：不会遇难而上。
彭星文优点：认真，有耐心，提出建议。缺点：不会往后学习。

转载于:https://www.cnblogs.com/jk-liulei/p/10877438.html