1.本组选择的测试产品分别为雨课堂和微助教
雨课堂:https://www.yuketang.cn/web
微助教:http://portal.teachermate.com.cn/
2.PSP表格
项目 | 内容说明 | 预估耗时 (分钟) | 实际耗时 (分钟) |
Planning |
| 10 | 10 |
· Estimate | · 估计这个任务需要多少时间 | 5 | 5 |
Testing Design |
| 60 | 60 |
· Analysis | · 需求和测试需求分析 | 60 | 60 |
· Design Test Cases | · 设计测试用例 | 150 | 150 |
Testing Environment |
| 30 | 30 |
Testing Implementation |
| 60 | 60 |
· Test | · 执行测试 | 120 | 80 |
Reporting |
| 120 | 100 |
· Test Report | · 测试报告 | 30 | 30 |
· Postmortem & Process Improvement Plan | · 事后总结, 并提出过程改进计划 | 30 | 20 |
合 计 | 675 | 605 |
3.功能模块划分
A产品:
B产品:
相同功能模块有:课堂(加入课堂)、课件库(课件)、习题库(答题题)、个人信息(个人信息)【前者为雨课堂功能,后者为微助教功能】
我负责测试的模块是课件库(课件)模块。
4.测试
我选择的测试软件是禅道。
下载链接:http://www.zentao.net/download/80074.html
关于测试用例的选择,我对两个软件的课件库的功能模块的每个小模块都进行了测试,而且作为用户,按照用户需求进行测试。
测试过程的部分截图:
需求:
用例:
bug:
5.测试结果及评论
根据我测试的功能模块来讲,我觉得雨课堂和微助教各有各的特色,各有各的优缺点。比如,雨课堂中的课件提供了“不懂”,“收藏”的功能模块,方便老师为学生解答有疑惑的知识点,并为学生更有效地学习提供了便利,而在微助教中则没有此功能。另外在雨课堂,学生收到的老师发送的课件会一直可见,而在微助教中,有设置是否允许学生查看和是否允许学生下载的选项,这在一定程度上保障了老师所制作课件的所有权。
6.小组贡献及评分
姚金港--0.2